近年来线上线下混合教学模式以及教学创新成为研究热点,本文以《数据库原理及应用》课程为例进行了教学创新实践。在进行学情分析、课程分析的基础上,以目标为导向,进行反向教学设计,以S...

《管理沟通》课程是高校人力资源管理、市场营销专业 的重要课程，旨在提升学生的沟通技巧和能力，在培养学生的知识 结构和沟通能力方面具有重要作用。 而将 CDIO 教育理念融入 《管理沟...

本文对 TRIZ 理论和 CDIO 理论进行了简单介绍，针对以 TRIZ 和 CDIO 理论为基础的工程创新教育理论在教学中的应用展开了深入研究分析，希望可以充分发挥出 TRIZ 和 CDIO 理论的价值和作用，提高教...

教学模式的创新是当前教育教学改革中较为关注的一点，受时代发展需求，学科与学科之间的交叉融合也是教学模式创新的一大方法。...

工程应用能力是工程师的核心竞争力，是其应具备的最重要、最基本的素质之一，却也是当前高等工程教育的薄弱环节所在。当代高等工程教育应以科学的教育理念为指导，传授理论知识，提供...

如何在“双一流”背景下，完成“一流”的学科建设，培养“一流”的专业人才，是现阶段高等教育迫切需要解决的问题。本文将双一流建设目标和CDIO工程教育教育理念和培养模式相结合，针...

传统的教学模式方法单一，难以提高学生的学习兴趣。而随着计算机技术的迅猛发展，计算机辅助教学由于其强大的音视频处理能力，信息储存和处理能力以及各种形式的人机交互，从而在各门...

文章首先分析《BIM应用技术》课程在传统教学中存在的问题，然后引入CDIO工程教育理念，从师资队伍建设、知识体系构建、教学模式构建和考核方式创新等方面对该课程改革进行了探索，通过...

土木工程地质课程是土木工程专业的专业基础必修课，具有基础理论多、工程实践性强等特点，但该课程在传统教学模式下教学目的难以实现。针对专业人才培养目标和该课程的特点，基于CDIO...

在新工科背景下，改变传统授课和实验教学模式是必然趋势，而工程专业基础实践课是培养大学生工程基础理论与实践能力的一类课程。文章基于CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教育模式设计...

模拟电子技术课程是培养工程技术人才的重要学科，但其知识的理论性往往让学生望而却步，教学效果不尽人意。为此，本文根据CDIO工程教育模式的理念，分析当前模拟电子技术课程存在的问...

本文针对高校双语教学过程中新工科学生双语习得缺失情况，对新工科学生双语习得进行分析研究。根据克拉申（S D Krashen）第二语言习得理论，基于CDIO的教学理念，通过双语习得过程变量的分...

本文针对“智能制造”背景下如何将CDIO理念引入《数控加工技术》课程教学中的问题进行了分析。首先进行了课程的定位，然后对传统教学的现状与不足进行了剖析，最后就课程教学中如何引...

CDIO模式是国际工程教育改革的产物，且在教育教学中逐渐得到了普及与推广，有利于改善学生的学习模式，使其对所学内容产生浓厚兴趣，进而深入理解和掌握知识的内涵，增强其实践探究与...

提高应用型人才的培养质量是CDIO教育模式与卓越计划共同面临的话题，文章从CDIO教育模式的理念、标准和在我国的发展实践入手，简要回顾了我国卓越人才培养计划的发展历程，然后从基本目...