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摘要：为践行大学生项目的创新创业教育的实践模式，以《基于大学生项目的创新创业教育实践模式研究》为课题，从创新创业教育相关概念解析入手，对大学生创新创业项目类型进行了深入地探析，并在此基础上探究了基于大学生项目的创新创业教育实践模式。
关键词：大学生项目；创新创业教育；项目类型；实践模式
本文引用格式：包本刚,等.基于大学生项目的创新创业教育实践模式研究[J].教育现代化,2019,6(30):37-38.
一 创新创业教育相关概念解析
创新创业教育主要指的是以培养具有创业基本素质与创新型个性的人才为核心目标，从而提升学生的创新意识与创新能力。创新创业教育作为专业教育的补充，它并不是一种形式教育，而是一种实用教育，因为它能够给学生今后的学习和工作带来实质性的帮助，是应用型本科高校大学生出奇制胜的法宝，是实现他们人生价值的重要筹码。创新创业教育不单单是以培养大学生的创新创业意识、精神与能力为主的教育，而是要面向整个社会，主要针对那些将要创业、已经创业或已经成功创业的创业群体，分层次分阶段地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。
二 大学生创新创业项目类型
在市场经济背景下，传统的大学生创新创业教育工作已经过时，而越来越严峻的就业形式却为高校大学生创新创业教育提出了更高的要求。传统的大学生创新创业教育存在较多的问题，其中对教育工作影响最大的就是整个教育工作似乎仅停留在理论研究阶段，学生真正能够动手实践的机会却并不多，创新创业教育逐渐沦为一种形式，不仅浪费了教育资源，同时还浪费了学生的时间、精力，影响了学生对高校创新创业教育的认可度。为了能够让大学生创新创业教育更有实用性，我们首先应该加强实践教育，给学生提供更多动手练习的机会，让创新创业教育工作更有针对性。鉴于此，我们应该对适合大学生创新创业的实践项目有个大致的了解。
（一）游戏平台推广代理
近些年来，网络游戏、手机游戏变得异常火爆，受到青年个体的喜爱，甚至一些具有代表性的网络游戏，比如英雄联盟已经成为一项竞赛活动，被国家所认可。而这些网络游戏、手机游戏深受广大大学生群体的喜爱，甚至很多大学生已经具备职业选手的能力。从这个层面上来讲，他们作为游戏平台的代理商要比一般的人更有竞争力。游戏是人们愉悦身心、释放压力的选择之一，所以从当前的情况来看，成为游戏平台代理商是很多大学生创新创业的最佳选择。除此以外，成为游戏平台代理商更能考验学生的与人交际的能力，而且这种创业项目的成本低，只需要学生付出脑力、体力劳动即可，创业风险低。
（二）火锅店
随着人们生活水平的提高，“下馆子”已经成为一种常态，人们对美食的抵抗力越来越低，而火锅是很多人喜欢的食物。火锅行业是近些年以来发展速度最快的餐饮部分之一，火锅具有非常独特的特点，比如形式更随意化、就餐氛围更活跃化、口感更多样化等，它的这些特点成为越来越多人的选择。火锅店与一般的餐饮投资项目相比，所承受的风险较小，而且投资成本也较小，所以是大学生创新创业项目的最佳专业之一。
（三）奶茶店
我国的奶茶文化源远流长，很多时候人们在品味奶茶的同时还能感受出其浓厚的传统文化。奶茶以其多种多样的口味、物美价廉的特点深受广大消费者的喜爱。奶茶的消耗量较大，具有很大的发展空间。与袋装的奶茶粉相比，人们更喜欢饮用“现做”的奶茶。制作奶茶的方法比制作火锅更为简单，甚至教师能够在课堂上给学生演示奶茶制作的工序。这种投资成本小、收益快、风险小的大学生创新创业项目能够作为大学生创新创业教育实践的内容之一。
（四）美甲店
对于女生群体而言，开一家美甲店似乎是一个不错的创业选择。“爱美之心人皆有之”，做美甲成为很多女性群体的习惯，这为大学生以美甲店为创业目标提供了非常大的消费群体。这种低投资、低风险的创业方式非常适合大学生群体。如果高校想让大学生创新创业教育的作用体现出来，就必须看到大学生群体的特点，要让创新创业教育内容合理化，要保证其切合实际，不能为了让教育工作看起来更为体面而忽视了创新创业教育工作的有效性。
三 基于大学生项目的创新创业教育实践模式
高校所开展的大学生创新创业教育的初衷是好的，不仅能够有效缓解社会就业压力，同时还可以有效提高大学生的人生价值，让他们为社会的发展做出更多的贡献。然而，由于很多高校开展的创新创业教育并不是以大学生项目为基础，更没有考虑到学生的实际情况，所以创新创业教育形式化的现象较为严重。针对这种情况，我们有必要对大学生创新创业教育重新规划，以大学生项目为基础，选择最符合当代大学生需要的创新创业教育内容，为他们在未来自主创业奠定基础。为了能够构建更合理、更科学的基于大学生项目的创新创业教育模式，我们可以从以下几个方面入手：
（一）做好前期市场调研工作
为了能够让创新创业教育实践教学更有针对性，教师应该做好前期的市场调研工作，并且对不同行业的发展现状、发展前景进行分析，选择最佳的教育实践内容。在这个过程中，教师也可以充分发挥出学生的作用，根据学生兴趣的不同分成不同的小组，比如火锅组、奶茶组、美甲组等，让学生自己到市场上进行调查，分析同行、不同店各自的特点。教师同时还应该要求学生能够对调研的信息进行整理，总结规律和经验，并且制定出相应的实践方案，让每个学生都能成为创新创业教育实践的主人，激发学生对创新创业教育实践的兴趣，调动学生参与活动的积极性。
（二）充分利用社会资源
在过去，学生的实习地点都是一些大型企业，在基于大学生项目的创新创业教育实践教学就不能单纯地依靠这些大型企业，而是应该把目光聚焦到一些小型的、具有发展前景的连锁店，比如火锅连锁店、奶茶连锁店、面馆连锁店等，让学生在这些似乎并不起眼的小店中学到创新创业的知识。创新是发展的不竭动力，这不仅是每个学生都应该具备的意识，同时也是一个教育工作者应该重点关注的内容。以大学生项目为基础的创新创业教育实践活动，最重要的就是培养学生的创新创业意识，并且让他们在不断的社会实践中提高自己的综合素质，让创新成为一种习惯，让创业成为一种意识和行为。在国家政策的影响下，越来越多的个体经营店产生，这为大学生创新创业教育实践创造了理想的条件。而高校应该做的就是加强与这些商店的联系，为学生筛选实践场所，一方面给这些商店提供更多的劳动力，另一方面也可以让学生在实践中获得进步。学生最终要服务于社会，让他们尽早地融入社会对于他们未来的发展也是非常有利的。
（三）培养学生创新创业意识
学生对创新创业教育实践的看法对整个教育工作有着非常大的影响，所以教师在这个过程中应该学会引导学生正确地看待创新创业教育实践活动，准确把握学习的方向，从学生的兴趣点入手，让他们在实践教育活动中获得快乐和满足感，这样才能真正地体现出基于大学生项目的创新创业教育实践工作的价值。
四 结束语
由于很多高校开展的创新创业教育并不是以大学生项目为基础，更没有考虑到学生的实际情况，所以创新创业教育形式化的现象较为严重。要想提升学生创新创业能力，就需要针对大学生项目进行创新创业教育。由此可知，《基于大学生项目的创新创业教育实践模式研究》这一课题具有重要的研究意义。
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