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摘要：高校在现代教育之中一直肩负着培养更加专业人才的使命，对于高校的教育工作者教师而言，除了对学生进行知识的讲授和传播之外，还应该承担起对学生人格塑造的重要责任。因此，高校教师职业道德修养的提升就显得尤为的重要。
关键词：高校；教师；职业道德；措施
本文引用格式：黄珺,赵小倩.高校教师职业道德修养的提升措施研究[J].教育现代化,2019,6(29):73-74.
一 高校教师职业道德修养提升必要性
（一）高校教师职业道德修养的提升是当今时代发展的需要
高校教师是我国科教兴国和人才强国队伍中的中坚力量，在高校教师队伍中，大多都是学历和学术视野较高、科研能力较强、思维能力较为创新和活跃的，并且他们大多都具有爱岗敬业的良好品质。然而，随着改革开放以及经济的不断发展等因素的影响，高校教师的职业道德修养成为了一项不可忽视的问题，这些问题不仅对教师本身的发展产生了一定的阻碍，而且也违背了教师职业道德的原则，甚至对于我国的教育方针和高校的人才培养都产生了不利的影响。譬如，有些高校教师在授课的过程中时常会出现一些偏激的言论和不正确的观点，这种不正确的行为很有可能对正在形成世界观和人生观的学生造成困扰和错误的引导；还有些高校教师依靠着自身的社会身份，时常出现重视副业轻视主业的行为，在校外更多的从事兼职和兼课等第二份职业，从而使得其在自身的科研和教学工作中力不从心，影响教学质量。这些现象的出现违背了高校教师的职业道德规范，也对高校教师形象的树立有所损害，所以，我国高校教师职业道德修养的提升刻不容缓[1]。
（二）高校教师职业道德修养的提升是学生成长的客观需要
教师在学生的成长过程中一直充当着指南针和引领者的作用，在对学生传道、授业、解惑的同时也肩负着帮助学生塑造正确世界观和价值观的作用，因此，对教师职业道德修养的提升显得格外的重要。首先，教师的职业道德修养对于学生的三观建设有着非常重要的影响，虽然处于大学阶段的学生对于事物有着一定的判断和甄别能力，在日常的生活中不断形成属于自己的人生观、世界观和价值观。然而在这个过程中，高校教师的作用是为学生“指引方向”、答疑解惑。在这个过程中如果高校教师自身的职业道德修养不够或者教师的三观不正确的话，不仅会对学生产生不利的影响，也会影响社会的良性发展。其次，大学生在高校除了获取知识之外，还应该在高校得到德智体美的全面发展，而教师在高校的职责就是言传身教，全方面的对学生进行良好的培养。因此高校教师职业道德修养的提升对于学生的教育和综合素质的培养都具有着非常重要的作用[2]。
（三）高校教师职业道德修养的提升是教师自身发展的需要
教师的职业道德修养指的是其自身素质的修养，教师对自身职业道德修养的提升也是对自身在教育的一个过程。首先，它是教师从业的基本要求，只有对教师的职业道德和自身素质不断的提高，才可以使得高校教师的职业道德修养得到良性的发展和循环，不断的向前迈进。其次，教师的职业道德修养也是对其自身自我完善的一种保障。教师可以根据学生和社会对于教师的具体需求，不断的修正和改善自身的不正确的职业道德习惯和观念，通过各种途径对自身的素质和修养进行提高。教师只有具备了较高的道德修养和师德水平，才能够更好帮助学生树立正确思想，开展更加有意义的教学活动。
二 高校教师职业道德修养提升的具体策略
（一）高校教师应该树立正确的价值观念
对于当代的高校教师而言，面对着市场经济环境下的巨大诱惑，高校教师只有正确的处理好这些利益与教学之间的关系，才能够更加有效的提升和完善高校教师的职业道德修养，因此，高校教师树立正确的自身价值观念是其职业道德修养中一个比较重要的环节。高校教师只有拥有了正确的价值观，才可以在对学生的教育时，取得最好的教学效果，从而做到对自己、对学生、对学校、对社会、对国家负责，从而为社会、为国家培养出更多优秀的人才。在此过程中，教师可以通过自身的阅历、学识、经验等方面的经历，现身说法，让学生可以更加生动具体的感受到课堂的代入感，从而燃气学生对于美好生活的向往和追求，积极的引导学生运用自己的能力和行动去践行社会主义核心价值观，使其在潜移默化中走进学生的心里，并在日常行为中有所体现，在引导学生健康成长的同时，稳固高校教师正确的价值观念，使得其职业道德修养有所提升[3]。
（二）高校教师应该恪尽职守，严格教学和治学
对于高校教师而言，在对学生传道授业解惑的同时，也要做到恪尽职守。高校教师在提升职业道德修养的同时，要时刻的铭记自己身为一名教师的基本职责，即向学生传授知识。教会学生做人的道理，引导学生积极创新，挖掘学生的实践动手能力，鼓励学生积极的传承和弘扬中国的传统文化，积极的对学生进行爱国主义教育，在大学的课堂中，踏实用心的教书育人。与此同时，高校教师自身也要本着一种对学生负责的态度，对党和人民教育教育事业的忠诚，在教学的过程中做到严谨治学，对课堂中的教学规律做到深入的研究，珍惜在课堂教学中的每一分钟，对自身做到严格要求，规范自身的教学行为，为学生上好每一堂课。在自身的教学岗位上一丝不苟，认真负责，努力的担负起一名人民教师的职责，做到真正的无愧于国家、社会，无愧于学生和其自身的高校人民教师。
（三）高校教师应该提高自身的专业素养，用心钻研自身业务
对于高校教师而言，良好的职业道修养是由其自身的知识和智慧共同决定的。知识越广博，其职业道德修养的感召力就越强。在当下这个信息技术高速发展的时代，新知识的更新周期在不断的缩短，因此就要求高校教师在用心钻研自身业务的同时，也要注重对于自身的知识水平和素质的提高。他们不仅是知识的传播者也是知识的创造者，高校教师只有不断的对自身领域中的知识展开新的学术上的研究，不断的创新，才能够不断的提升自身的学术水平和科研能力。这样在教学的过程当中，高校教师才能够更加深入的为学生讲授专业的知识，使学生能够更大程度上理解和接受，从而在学生自身形成有效的内部转化，实现教学的目的。实际上，就高校教师自身而言，专业素养也身后，其在课堂教学中就会越自信，越有底气，学生在学习时也会更加有兴趣，在增强教师威信的同时，对学生产生良好的影响[4]。
（四）高校教师应该增强自身教学技能，提高教学质量
教学对于每一个教室而言本身就是一门艺术，一名知识水平很深厚的教室如果在教学技能上没有得到很好的掌握，就很难将自身的知识全部传授给学生，很难为学生更好的答疑解惑，也很难成为一名合格且优秀的教师，其实，这在某种程度上也是对社会和学生的一种不负责任，是一种不道德的行为。因此，高校教师在教学的过程中应该不断的增强自身的教学技能，在教学方式和方法上不断的进行大胆的尝试和创新，将现代的教学理念不断的融入到现实的教学活动当中去，对自身的教学理念和方式方法不断的进行更新，从而从各个方面不断提升自身的教学能力。在教学的过程中也要不断的与学生进行交流和互动，营造良好的教学氛围，充分的引导学生发挥其自身的主观能动性，采用多种方法联合教学，并通过对教学技能的合理运用达到良好的课堂效果。
（五）高校教师应该以自身为典范，为学生树立榜样
对于一个优秀的高校教师而言，不仅要拥有坚定的教学信念，较深厚的专业知识，良好的教学技能，而且也要拥有崇高的道德情操，对学生言传身教，表里如一，在与学生在相处的过程中不知不觉使其领会和学习到教师的高尚情怀，从而有所感悟和收获。高校教师在教书育人的同时也要做到诚信和公道，对待学生要友善、真诚，对待自己的教学工作要认真、负责，在教学的过程中要做到不厌其烦，循循善诱。在平时的日常生活中，要和学生消除距离感，与其打成一片，用心去关怀学生，爱护学生，启发学生，不仅要做学生学习上的老师，也要做学生生活上的朋友，以自身树立良好的典范，为学生树立榜样[5]。
三结语
综上所述，高校教师在学生学习和生活中充当着很重要的角色，不仅为学生传递非常丰富的科学文化知识，而且对于其在世界观、人生观和价值观的建立上有着非常重要的作用。因此高校教师在对于其自身的道德修养的提高上，不仅是对自身的一种提高，而且也是对社会、对学生的一种负责任的体现。本文从高校教师职业道德修养提升必要性入手，从高校教师职业道德修养的提升是当今时代发展的需要，高校教师职业道德修养的提升是学生成长的客观需要，高校教师职业道德修养的提升是教师自身发展的需要这三个方面阐述了高校教师职业道德修养提升必要性，并根据其必要性提出了高校教师职业道德修养提升的具体策略，希望能够为日后他人的研究提供一定的理论参考。
参考文献
[1]陈秀琼,颜慧琼,张薇,等.浅析高校青年教师如何提升职业道德修养[J].山东化工,2018,47(20):149-150.
[2]郭孟言.探讨提升高校教师职业道德修养的途径与方法[J].散文百家(新语文活页),2018(08):140.
[3]戴武斌,沈凡,王树林,等.浅论高校教师职业道德修养提升的可行途径[J].现代职业教育,2018(19):40.
[4]徐国江,孙国栋.提升高校教师职业道德修养的途径及意义[J].考试周刊,2016(58):13.
[5]佟昕,李学森,佟琳.经济发展新常态下高校教师在教育教学实践中提升教师职业道德修养问题研究[J].教育现代化,2017,4(36):114-116.
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