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摘要：易班网络思政教育队伍建设是高校易班网络思政教育工作的基础力量，文章阐述了高校易班网络思政教育队伍建设的重要意义，梳理易班网络思政队伍的主要组成人员，理清各自工作职责及重要性。分析易班网络思政队伍建设的现状，从优化队伍结构，提高整体素养，促进职业化发展，完善考核管理、健全激励机制方面提出加强高校易班网络思想政治队伍建设的有效对策。
关键词：高校；易班网；思政教育；队伍建设
本文引用格式：李丁霞，等.高校易班网络思想政治教育队伍建设研究[J].教育现代化,2019,6(26):84-86.
一 研究意义
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，[1]“树立互联网思维，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，使互联网成为开展思想政治教育的新平台。”[1]目前，大学生成为网络的主力军，互联网无时无刻影响着每一位大学生的学习及生活方式。在“无人不网”“无时不网”“无处不网”“无事不网”的移动互联网大环境下，网络思政教育成为新形势下大学生思政教育的重要组成部分，如何充分利用网络平台，占领网络思想政治教育（后文简称“思政”）阵地，有效发挥网络育人功能，值得高校每一位思政教育工作者探索和研究。
易班作为全国最具影响力的大学生网络思想政治教育平台，目前已覆盖全国900余所高校，1048万大学生，覆盖全国32个省区市，在思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐四个平台建设方面已取得显著成效，并逐渐成为高校网络思想政治教育的重要平台和抓手。本文主要依托兰州理工大学基于易班网络平台的思政教育工作，研究易班网络思政教育的强有力保障—队伍建设。
高校基于易班网络平台的网络思想政治教育工作要顺利开展，并取得建设成效，必须打造一支具备过硬的政治素质、优良的网络素养、丰富的知识素养、较强的创能力等素养的团队，[2]统一认识，全员参与，师生联动，做好学校易班网络思政教育的顶层设计，不断丰富易班内涵建设，全面推进学校易班网络思政教育建设。
二 易班网络思政队伍的组成与职责
（一)学生工作网络思政队伍
学生工作网络思政队伍主要由学生工作部网络思政科领导、干部（包括易班发展中心领导、指导老师），各学院负责学生工作的副书记和辅导员组成，主要负责高校大学生日常管理和思政教育工作，是开展易班网络思政教育的最为重要的力量。
学生工作部网络思政科领导、干部主要负责与教育部易班发展中心、省思政处对接，落实学校易班推广建设计划；组织开展学校易班网络思想政治教育工作；负责学校易班网的推广建设、管理、运行和监督；负责学校易班学生工作站的管理；组织开展学校、学院易班网络文化活动等，是开展学校易班网络思政教育的核心人员。
各学院负责学生工作的副书记负责按照学校学生工作部网络思政科要求，领导、督促学院易班推广建设计划的全面开展，学院副书记对易班网络思政教育工作的重视程度直接影响学院该项工作的进展和成效。
各学院辅导员负责在学院领导的领导下，带领学院易班学生团队，具体实施学院易班推广建设。同时立足学院实际，突出学院特色，丰富学院易班内涵建设，全面开展学院易班网络思政教育特色工作的开展，是开展学校易班网络思政教育的中坚力量。
(二)专业老师队伍
易班网络思政教育建设中的专业老师队伍，是指将传统的专业课、公共课教学与易班深度优化整合，将易班线上教育教学、交流互动等作为线下教学的补充和延伸，基于易班开展集教育性、引导性、服务性、互动性为一体的教育教学内容，激发学生的学习兴趣，有效提高教学质量。
（三）易班学生干部队伍
易班学生干部队伍主要由校易班学生工作站、各学院易班学生工作站、各学院班级班委等组成，他们既是学校网络思政教育的教育对象，同时也是学校开展系列网络思政教育的组织和实施者。主要职责是在学校、学院指导老师（辅导员）的指导下运营、维护、管理学校、学院易班网络平台建设，组织、参与学校、学院各类易班推广建设活动，同时利用自己本身就是教育对象的优势，在了解学生需求、喜好的基础上，策划、组织、开展系列线上线下主题教育活动，带动、引领校园网络舆论，发挥朋辈教育的作用。
三 易班网络思政队伍建设的现状
（一）队伍配备结构不合理
调研全国易班共建高校在易班网络思政教育工作中工作人员配备，分专职和兼职两种，专职老师配备1-3名，兼职老师配备3-10名，专职老师配备紧缺，兼职老师不稳定；其次，队伍配备趋年轻化，年轻教师队伍的网络技能、创新能力较强，理论功底相对薄弱；同时，队伍配备专业化不强，非思政专业的老师占绝大多数。以上都在一定程度上限制了易班网络思政教育工作更加精细化、深度化的推进。
（二）易班网络思政意识不强
思政教育历来是大学生培养中的一项重点内容，网络思政教育随着互联网的迅速发展和普遍应用被高校越来越重视，易班作为高校开展网络思政的主要平台和有效抓手，2007年在上海高校普遍应用，2014年在教育部易班发展中心的引导下在全国范围内共建，全国各高校也纷纷引入易班网络平台进行推广建设，在推广建设过程中，负责易班网络思政教育工作的老师受传统的工作思维、政治敏锐性、专业背景、网络技能等条件的限制，未能深刻的认识到易班网络思政教育的必要性和紧迫性，大大降低了易班网络思政教育工作的实效性。
（三）专业水平不高
在高校易班网络思政教育队伍中，大多数老师没有思政教育专业背景，在从事思政教育过程中，如果不注重自身政治理论素养、新业务能力的学习和提高，面对大学生思政教育提出的新要求和新问题，[3]无法做出精准的网络舆情研判，大大降低思政教育的效果。同时缺少对阶段性工作的总结提升，限制了网络思政理论研究能力的提高；其次，易班融合了论坛、社交、博客、微博等主流的应用，为在校师生提供教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。面对易班网络平台众多的功能、应用，加之更新迭代速度快、实效性强，要求老师具备更好的网络技能，受自身素质限制，在充分挖掘易班功能优势开展网络思政教育过程中，网络应用技能限制了工作的有效开展。
（四）考核、激励机制不完善
易班网络思政教育平台在多年的建设过程中，队伍建设过程中出现的人员配备结构不合理，易班网络思政意识不强，专业水平不高等问题，和学校对易班网络思政教育队伍的考核、激励机制不健全有必然的关系。首先，考核机制不健全。目前易班网络思政教育在各高校学生工作考核中所占比例相对较小，考核内容不完善，直接影响学院对易班思政教育的重视程度，影响学院思政教育的侧重点；其次，激励机制尚不完善，针对不同层面的评奖评优体系不完善，如针对学院、班级、团支部、党支部、辅导员、易班学生干部、学生用户等的评奖评优办法不完善；针对开展易班网络思政教育过程中的特色项目扶持力度不够，如针对网络文化产品、网络文化活动、思政特色项目等的资助范围、力度不够，以上直接导致队伍利用易班开展网络思政教育的积极性和主动性不高。
四 加强高校易班网络思想政治队伍建设的对策
（一）重视队伍建设，优化队伍结构
面对高校网络思政教育的新形势和新要求，高校各级领导一定要清楚的认识到网络思政教育的紧迫性和严峻性，牢牢把握大势，抢抓机遇，加强体制机制创新，重视高校易班网络思政队伍建设。首先，将易班网络思政队伍建设纳入学校人才引进、培养总体规划，建立一套严格的选拔、培养、管理、发展易班网络思政队伍的机制。以期建设一支人员配备合理、年龄分布科学、思政理论功底扎实、网络技能娴熟的易班网络思政队伍。[3]其次，严格选拔机制，在选拔前制定选拔要求，基本要求符合中共党员，具有坚定的理想信念和较高的政治素质，政治敏感性和政治辨别力强，坚决贯彻党的基本理论、基本路线和基本方略；热爱大学生网络思政教育工作，具有强烈的事业心和责任感；学历要求限定硕士研究生以上；专业要求限定思政相关专业，确保具有扎实的理论功底，同时具备较强的网络素养和网络技能。将先进的思政教育内容与大学生喜闻乐见的网络形式相结合，潜移默化，润物无声的引导和吸引大学生主动参与、学习交流。[3]同时，选拔优秀的在校研究生和本科生组建学生骨干队伍。选拔一批政治素质过硬、敏锐度高、责任心强、文字功底好，具备策划、创新、技术开发等能力的学生组建易班学生工作站团队，在指导老师的带领下撰文发帖、策划线上线下主题文化活动、协助运营易班后台、监控舆情等，发挥易班网络思政教育在学生中间的先锋引领作用，引导校园网络舆论。
（二）加强培训交流，提高整体素养
加强交流培训，是提高易班网络思政队伍水平的有效举措。[4]首先，定期或不定期邀请教育部易班发展中心、各高校专家来我校做主题报告，交流基于易班网络平台创新大学生思政教育工作的新思路、新理念、新方法；其次，组织易班网络思政队伍积极参加教育部易班发展中心组织的各位培训交流活动，学习交流全国易班共建高校在易班网络思政教育工作中的有效举措和经典案例，拓宽工作思路，为后续创新工作提供参考。同时，不同队伍选定不同的培训内容，采取适宜的培训方式，每年定期开展易班网络思政教育专题培训工作，如围绕易班网络思政教育主题举办辅导员沙龙，新学期针对新进辅导员开展易班网络思政、易班功能、操作培训，易班学生干部每月设定培训交流主题开展易术沙龙活动，针对新生班级班委开展易班网络思政教育专题轮训。
（三）加强专业化培养，促进职业化发展
目前，高校易班网络思政队伍不稳定、人员不足，与易班网络思政队伍的职业化、专业化程度不高有密切的关系。面对多样化、复杂化环境下大学生思政教育工作的需要，我们需要建立一支专业化、职业化的易班网络思政队伍。[5]首先，制定易班网络思政队伍的职业标准体系，明确易班网络思政队伍的准入机制、资格认证体系、考核体系、奖惩体系等，研究制定易班网络思政须掌握的知识体系；其次，积极创造条件，定期选派易班网络思政队伍参加专业化的培训，学校每年邀请在全国范围内既掌握网络思政相关专业知识和理论，又熟悉易班网络思政工作过程的师资队伍，来学校做更有针对性、专业化的培训。同时，为了促进易班网络思政队伍专业化、职业化的发展，可以将易班网络思政队伍纳入学校专业技术职称评聘体系，更进一步提高队伍的稳定性和积极性。
（四）完善考核管理，健全激励机制
加强易班网络思政队伍的考核管理，从制度体系上引导易班网络思政队伍的工作重点和建设方向。首先，将易班网络思政工作考核纳入辅导员工作、教师工作的年底考核，设定科学的考核占比，制定考核方案和考核内容，让每一位网络思政教育工作者清楚工作职责和任务，明确努力方向；其次，重视过程管理，每一位网络思政教育工作者每学年按月制定工作任务，上报上级部门，上级部门通过阶段性调研、检查、考核，不断发现问题，及时做出调整和修正，保持工作的高校和主动。[6]
健全激励机制，充分调动每一位易班网络思政工作者的积极性和主动性。首先，针对组成易班网络思政队伍中的不同组成人员，设立不同的评奖评优奖项，对在易班网络思政教育工作中成绩突出和效果显著的人员进行表彰和奖励，如易班优秀指导老师、易班优秀辅导员、易班优秀学生工作站、易班先进工作者、易班优秀学生用户等奖项。同时对不能按照学校规定要求完成任务、开展工作的学院、工作人员进行处罚，激励易班网络思政队伍不断提高自身工作成效；其次，根据学校易班网络思政教育工作重点，以项目方式，扶持易班网络思政教育团队的建设，例如，设立易班思政品牌特色项目、易班思路理论建设项目、易班示范班级建设项目、易班名师工作坊建设项目、易班辅导员育人坊建设项目、易班学生达人空间建设项目等，充分调动学院易班思政教育团队、专业老师、辅导员、易班学生干部、学生的建设积极性，全员参与，师生联动，用好易班，用活易班，让易班成为学生的第一需要，把易班打造成以学生为主、师生共享的开放平台。
参考文献
[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面〔N〕.人民日报，2016-12-09（01）.
[2]黄丽娟.高校思政教育队伍的有效建设[J].西部素质教育,2017,3(16):30-31.
[3]牟艳娟,陈丹.加强高校易班思想政治教育队伍建设[J].中共山西省委党校学报,2017,40(04):117-120.
[4]范玉朋.大思政视角下高校思想政治工作队伍建设[J].教育教学论坛,2017(29):52-53.
[5]冯刚.论辅导员的专业化培养和职业化发展[J].思想教育研究,2007(11):13-15.
[6]罗汝坤,李志强,刘智斌.高校易班网络骨干队伍建设机制研究[J].思想理论教育,2013(11):67-70.
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