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摘要：随着互联网技术、大数据技术和运用终端发展和完善，“互联网+高等教育管理常态化、制度化和规范化，已经成高等教育管理的改革一个亮点。要改革过去高等教育管理的重心往往是抓教学质量和抓科研，其他工作也是紧紧围绕教学和科研服务单向思维模式，创造出适合“互联网+）高等教育管理模式。
关键词：“互联网+”；高等教育；管理模式；创新；研究
本文引用格式：王颖.基于“互联网+”高等教育管理工作创新研究[J].教育现代化,2019,6(20):114-115.
一“互联网+”高等教育管理整体框架
早在2012年世界上就有学者提出“互联网+”概念，其影响很快就传遍世界各地，在世界范围内造成极为巨大的震撼，涉及到社会各个层和各个方面。“互联网+”高等教育管理模式，已经成为高校管理改革的方向。“互联网+”高等教育管理模式，引起高校管理层十分关注。因为，科学技术里程碑式的发展必将对我国高校教育管理造成极大的冲击，催促着高等教育管理必须顺应时代发展朝流，从根本上进行改革和发展，这种改革和发展将是深层次的，也是极端重要的，它直接影响我国高等教育未来发展。
（一）“互联网+”高等教育管理的涵义
科学技术发展突飞猛进，信息化技术，特别是近年来表现特别突出的互联网技术、大数据技和计算机终端技术已经融入到高校，信息化技术必将深刻地影响到高校教育管理模式。“互联网+”也将引发高等教育管理模式巨大变化。“互联网+”高等教育，而是与互联网密不可分，互联网已经融入高等教育的各个环节。
（二）“互联网+”高等教育管理
我国高等教育已经进入互联网时代，互联网与高等教育的联系极为广泛，已经涉入到高等教育教学、科研和教育管理等领域。“互联网+”已经不再停留在概念层次，互联网功能远超单一的传送功能，以发挥你的想象，用哲学的观点来分析。“互联网+”其特点十分明显，表现在具有广泛性、适用性、兼容性、开放性、高效性和共享性等内容。广泛性特指“互联网+”应用的普遍性已经涉及到人们生活的各个环节；适用性特指“互联网+”与人们的关系十分密切，能够融入人们的学习、工作和生活当中；兼容性特指互联网可以整合各种资源，将其作用最大化；开放性表现在互联网不是一个封闭的体系，而是一种开放性资源，其作用范围几乎遍及人们能够想象的空间及范围；高效性特指互联网不存在距离问题，消除空间和时间限制。
二“互联网+”高等教育管理的新特点
随着我国高等教育教育质量和教育层次质的飞跃。已经完成了精英教育到大众化教育的转型，高等教育模式遇到强有力的挑战，我国高等教育必须迎合“互联网+”时代的需要，进行深层次变革。首先，要考虑高等教育的主体，大学生思想和行为方式发生的变化，做好管理和服务工作。要根据“互联网+”环境接受外界信息机会多了，也存在亲身参与社会活动的机会少了，特别是对社会人群间的交往量急剧下滑，导致在大学生间缺乏凝聚力的状况。大学生存在普遍缺乏团队精神意识，增加了管理的难度和困难。要突破大学生管理瓶颈，必须进行深入地调查研究，探索开展大学生思想政治教育工作途径，创造大学生全面发展的环境和条件，为大学生健康成长夯实基础[1]。
站在当前高等教育管理层面，不难发现沿袭传统的管理模式，已经不适合“互联网+”时代的需要，不仅管理形式僵化，而且管理效能差，不能有效地对大学生进行有效管理，不仅不能挖掘大学生的潜力，也不利于大学生形成发散思维方式。要彻底改变过时的高等教育管理模式，必须花大力气开展探索“互联网+”适合高等教育的管理是模式，牢固地掌握“互联网+”发展态势和发展规律，制定切有效的措施，应对当前高等教育面临的问题和困难。
三“互联网+”促进高等教育管理水平提升
基于“互联网+”环境下，首先，必须要对“互联网+”进入深入地了解，掌握世界上名牌大学的成功经验，消化融入我国高等教育管理中来，才能符合“互联网+”的需求。通过学习和利用世界上最先进的管理模式，将定位于世界领先位置，建立起世界水平的交流平台，密切关注世界上顶级大学高等教育管理发展趋势，积极调控我国高等教育管理模式，以适应“互联网+”国际上高等教育先进管理模式的需要，做到站位高远，也要确保国内涉及国家机密信息规避泄露可能，维护国家利益，从而避免涉及国家安全的信息技术为别国掌握，以免危害国家安全。“互联网+”高等教育管理要将着力点放在打造世界一流大学双一流学科和专业目标上，可选用的途径之一，就是要完善高等教育管理机制，帮助高等教育管理向深层改革，使得高等教育管理模式更加适合教育改革发展的需要。高等教育管理层，必须熟悉“互联网+”高等教育管理存在不足和缺陷，采取有针对性的改革措施，必须改革不合理的制度，夯实高等教育管理工作基础。
“互联网+”环境下对高等教育也是一种重大考验，同时也存在风险，主要影响因素集中在技术改造，技术融入和采用数据的可靠性和时效性等方面。我国高等教育改革，必须依据我国国情，首先，吸收和融合“互联网+”思想，积极引入相关技术，及时做到让高等教育管理模式更新换代，做到我国高等教育管理优化工作稳步推进。确保高等教育所培养的人才能满足社会对人才的需求。
四积极创新“互联网+”环境下的高等教育管理模式
“互联网+”已经融入我国社会的各个领域，对高等教育管理的影响也不容忽视，在高等教育管理模式改革的进程发挥着重要作用。
（一）“互联网+”对高等教育管理的影响
“互联网+”导致高等教育管理模式发生着深层次变化，影响着我国高等教育的教学、科研和人才培养等各个方面和环节。
“互联网+”背影下高等学校的教学资源通过网络技术、大数据技和云计算综合作用下，得到进一步夯实，更容易深入大学生的生活和学习，课堂教学已经由多媒体等现代化教学手段取代传统的教学模式，不论知识量，还是教学的空间和手段都得到根本性的改变。大学生由被动学习转为主动学习，有利于大学生学习的合理安排。网络课程学习已经成为当今大学生学习一种重要方式。全国高等学校的学习资源通过相关途径，能够顺利实现。大学生学习新知识和学习途径发生新的变化，利用互联网可以共享网络知识资源，大学生有条件利用空闲时间学习自己喜欢学的知识，学习的主体地位能够得到充分体现，通过互联网，大学生也可以获得大量优质学习资源，具有更多的学习和生活体验[2]。“互联网+”促进了高校教育管理的科学化、制度化和现代化发展进程，对保证教师的教学水平的提升的鉴定和学生学业成绩的优化具有实际意义。“互联网+”环境下有利用利用现代教学评价手段，对教学的教学能力、教学水平和科研能力进行评价，也有利于教务部门开展对大学生学业水平高低进行科学评价，促进教学和学习均衡发展。“互联网+”给老师和学生的教学和学习管理上更具灵活性和有效性，使学生学习效果更为理想，教师教学效果更加明显，更有利于教师和学生之间的互动，增强学习的效果。“互联网+”教师教学改革不能因改革而进行改革，而是建立在传统教学模式的拓展与创新。
（二）高校科研创新工作模式
高等教育开展科研活动是不可或缺的内容，科研水平高低直接影响着高校的声誉，很多学校的科研状况呈现自由发展状态，由于中国大学的行政功能，千篇一律地划分各专业学院，条块清晰，职责分明，各司其职，教学与科研断然分开，互相兼带。大多数教师从事科研活动，单纯是为评定职称，因职称高低直接影响老师的地位和经济收入，老师开展科研活动，压力自然形成。“互联网+”改变了高校教学和科研格局，以高校科学研究为例，科研横向合作形式将成为主流，基于现代网络环境为高校科研人员与市场连成一体，供需明朗化，科成果很容易找到转化途径，市场也很容易根据实际需要联系相关科研人员，从而打通科研成果转化渠道，提高科研成果的转化率，也为社会发展提供支撑性服务[3]。
（三）“互联网+”高等教育能做到线上线下管理
“互联网+”高等教育管理模式的创新，能做到线上线下管理就是最重要的创新点。①“互联网+”高等教育管理模式质量保障体系。顺利推进“互联网+”高等教育管理质量保障体系必须做好前期工作。首先，要解决系统的准标化建设问题，为利用丰富的网络信息资源夯实工作基础；其次，要解决高等教育管理队伍问题，只有人才能将高等教育管理好，清除阻碍高等教育管理内在不利因素，提升工作效率。可见，“互联网+”高等教育管理模式必须解决标准化管理问题，这样就有利于传统高等教育改革进行到底，凝聚成新型团队协作管理模式，以适应当代社会发展的需要。②“互联网+”高等教育管理必须适合学生学习需要。“互联网+”高等教育管理需要优秀的管理人才，否则既定目标很难完成。基于上述背景，需要提升教师和学生的综合素质，制定线上线下管理方法和工作流程。否则再好的流程，或再好的管理方法也无法推行。因此，要尽力依据“互联网+”高等教育管理的规律和特点，融入各种有利元素特别要注意适合学生学习需要，打造适合“互联网+”高等教育管理模式。
总之，必须提醒人们警醒的是“互联网+”更新和发展十分迅速，打造推行的“互联网+”高等教育管理模式也必须与时俱进，不断修正不断完善不断成熟。
参考文献
[1] 王丹.论当前高校教育管理模式的创新[J].文化学刊,2015(08):85-86.
[2]乔玉婷,鲍庆龙,曾立.“互联网+”时代高等教育管理模式创新及启示[J].高等教育研究学报,2015,38(04):83-87.
[3]雷芸芸.中国高等教育管理体制创新研究[D].郑州大学,2003.
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