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摘要：转化医学作为医学基础理论与临床实践的桥梁，正力图将基础研究成果融入到临床实践中，这是医学发展的必然趋势。生理学作为医学的基础课程，它为学生的临床实践提供了理论基础，教师应充分发挥生理学对临床实践操作的指导作用，在生理学教学过程中，可以适当地渗透临床实践案例，采用案例分析教学方法，使生理学更好地服务于临床实践，以促进学生形成转化医学思维，为时代医学的发展提供所需的专业人才。
关键词：转化医学；生理学；教学改革
本文引用格式：张彩彩.转化医学理念指导下的生理学教学探讨[J].教育现代化，2019，6（19）：40-41.
20世纪末诞生了转化医学理念，这一理念强调基础理论的研究必须从临床实践应用需求出发，保证实验室的理论研究成果能解决临床实践中的实际问题。从本质上讲，转化医学概念的核心就是将理论与实践相结合，从实际角度出发确定理论研究的方向和内容，这体现了生命科学的发展规律，同时也是生命科学发展所追求的根本目的。在转化医学不断地向前发展的同时，医学专业也对教师提出了更高层次的要求，教师不仅要具备高水平的医学专业素养，同时还应具备管理和协调学生讨论的能力，因此教师要想更好地适应时代发展对自身的要求，就需要通过不断的学习，掌握更多的专业能力和教学技能，以促进医学教学的发展。
一 转化医学的概念
1996年，Geraghty发表在柳叶刀杂志的文章中提出了转化医学的概念。转化医学强调理论联系实际，旨在将医学理论研究成果应用于临床实践。英国和美国在经过几十年的转化医学研究后，已经形成了一定的规模，并且取得的丰硕成果,为广大患者带来了希望与光明。我国对于转化医学的研究也相当重视，成立了专门的转化医学研究中心，成果也相当可观。转化医学从两方面实现L理论成果与临床实践的对接：一方面，研究基础理论的成果使之能解决临床患者的病情；另一方面，从临床患者的病情出发，针对性地确立基础理论研究的方向与内容。而对于生理学教学来说，如何提高学生的转化医学意识，为学生转化医学的学习打好基础，是目前有待解决的问题。
二 生理学教学的现状
以往的生理学教学以传统教学模式为主，往往是填鸭式的教学，老师在讲台上滔滔不绝地为学生灌输理论知识，不与临床实践相结合，造成“基础知识与临床实践互相脱离”的问题，不符合未来高等医学教育发展的方向。生理学的学习也与其他基础学科不同，缺少视频、影像等资料供学生参考，而且知识体系庞大、知识内容复杂枯燥也会让学生在学习的过程中感到乏味，从而使学生对生理学的学习产生抗拒心理。更重要的一点是，社会发展日新月异，对医学生的综合素质要求越来越高，进而对基础医学的教育要求也越来越高。不仅要夯实学生的理论知识基础，让学生具备过硬的临床操作技能，还要让学生具备良好的职业操守和科研创新能力，为培养全面型的医学人才做准备。因此在教授生理学的过程中，老师可以将转化医学这种思维模式运用到课程中。以上这些会让医学生明确自己的职业生涯规划，实现自己的职业生涯目标。
三 在生理学教学改革中转化医学的应用
受到转化医学理念的影响，生理学教学与临床转化的实际作用是为学生在基本功的学习上打下坚实的基础，如把疾病的临床表现、发病机制和治疗机理与基本的生理概念、功能以及功能的调控相互转化，让生理教学的难点简单化、重点突出化，为学生以后的临床应用作了铺垫。
（一）探索新的教学模式，提高教学效果
传统的课堂老师作为主讲人，把课本上的理论知识单方面地传授给学生，让学生进行机械式的学习，从而使学生缺少主动学习和思考的机会，因而在实际情况中产生了课本上的理论不能被协调调动、灵活应用的问题。
要将转化医学的精神更好地与生物学教学融合，就要将CBL(case-based learning）案例中心教学法和PBL(problem-based learning）问题中心教学法应用到生物学课堂中，从而打破传统的生物学课堂教学模式。还要让学生具备学习的主观能动性，能积极地对临床问题进行讨论，对临床案例进行分析和研究。老师也应让学生进行充分的课前预习，通过在课堂上提问让学生相互讨论以得出结论的方式提高学生的学习热情，让学生充分掌握知识要点，再以布置课后作业的方式检查学生的学习情况，这三个循序渐进的环节可以实现既定的教学目标。
（二）结合实验课，提高学生操作技能及创新观念
转化医学对学生的学习自主性以及创新性较为重视，同时也提倡学生在学习过程中以及临床工作中不断探寻新问题，寻找新方法，提出问题的同时又要解决问题。以患者为出发点，将理论与实践统一起来，以便于在临床中更好地应用，这不但能够让患者康复，更是对学生自身的激励。教师在进行教学时，在对经典课题的讲解以及实验之外，也可以将自己进行科研的课题内容带进课堂之中，并加以实验，例如对神经生理的“痛觉”进行讲解时，可以带入相关的知识，如与疼痛有着密切联系的靶点（受体），通过对靶点的深入研究来缓解疼痛，并与结合细胞跨膜信号转导机制联系起来，以此来制订合理的方案。在我校，医学与生物学研究中心为学生的研究做出了巨大的贡献，包含动物研究平台、和电生理研究平台等多个实验平台的设立。同时，教师也会对学生的实验进行指导，将学生划分为数个小组，不同的小组提出不同的实验方案，从资料翻阅到撰写论文这个过程中的各个环节中都是对学生整体能力的锻炼和培养。当同一小组的成员完成一个课题后，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也是对学生日后在工作岗位中的合作能力的培养。
（三）提高教师队伍的素质，转变观念，积极备课
随着转化医学理念的盛行，为了将转化医学理论应用于医学人才的培养中，首先我们要不断提高教师队伍的自身实力。同时，在高校任职的基础医学教师虽然有着深厚的理论知识以及实际医学技能，但是他们没有参加过临床工作，可以说是毫无实际的治疗经验，所以对临床的需求的了解也是较少的。同时也正是因为这一点，我们可以将不同科室的教授医师组织到一起进行教学方案的制订，生理学教学内容由生理学教师负责，临床经验丰富的医师负责讲解相关病例，之后由大家一同进行讨论，发表自身对教学方案的见解和建议，最后制订最合理有效的教学方案。通过这种方法制订教学方案，不仅将基础的教学体系完整的保存下来，同时又体现了理论与临床实践密不可分的关系。这些课程是由不同学科的老师共同参与设计的，不仅能够提高学生的实际能力，同也可以提高学生对转化医学的重视程度，更是实现了生理学与临床实践的协调统一。
四 结语
在当今的医学研究与医学教育中，存在着基础研究与临床应用脱轨的普遍现象，所以，转化医学作为连接基础研究与临床应用的纽带，发挥着巨大的作用。随着对转化医学研究的不断深入，研究人员发现其有两方面重大作用：其一，转化医学能够对临床疾病进行更为深入的了解，使基础研究的目标更为清晰，可操作性也会增强。其二，借助对疾病其他方面的研究，能够与基础医学研究相辅相成，以此来对患者所患疾病有着更为深入的了解，进一步把握患者的病因、病理机制，同时对疾病生物分子靶标的了解也会更为清晰。所以，在以后的医学教育中，转化医学的理念一定会存在于医学教育中的各个方面，不断推动基础研究和临床实践的发展，同时也会整合各方力量来开展研究活动。因此，在当下，我们要对转化医学的内涵有着更为深入的了解，培养出转化医学中提到的研究与临床一体的新型医学人才，打造出基础研究与临床实践沟通的纽带，以实现基础研究与临床实践的协调统一，造福于人类社会，让人们受益。
参考文献
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