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摘要：职业教育的吸引力不够一直以来困扰着其自身的发展，如何利用职业教育传播来增强其吸引力成了近年来不断探索的方向。本文通过对微信公众号在职业教育传播的应用现状了解，以及基于满足当前职业教育的四大需求，构想出职业教育公众号的设计。
关键词：微信公众号；职业教育；职业教育传播
本文引用格式：颜儒.微信公众号在职业教育传播的现状及平台建设研究[J].教育现代化，2019，6（7）：194-196
职业教育吸引力是职业教育可持续发展的内在动力，职业教育改革与发展的重要内容，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，就明确提出了“增强教育吸引”。为了增强职业教育的吸引力，职业教育除了考虑如何培养出社会、企业、家长以及学生满意的高素质技术技能人才外，还需要运用多种有效手段促进职业教育的传播，扩大影响力，把具有“爱迪生”、“鲁班”潜质的未来的大国工匠吸引到职业学校中来。作为新媒体重要传播工具的微信公众号，具有用户量广、高性价比、对接灵活、快速服务、精准营销等优势，不失是传播职业教育和擦亮职教品牌的有效利器。
一微信公众号在职业教育传播的应用现状
新榜是中国首先提供微信公众号内容数据价值评估的第三方机构，新榜已遍历超过1000万个微信公众号，截至2018年4月，对超过55万个有影响力的优秀账号实行每日固定监测，据此发布微信公众号影响力排行榜，以及超过20个细分内容类别的行业榜和超过30个省市区的地域榜。笔者根据新榜网上微信公众号排名的数据情况，筛选出职业教育相关的公众号来进行分析。
（一）数量与主体的情况
职教公众号数量上，笔者在“新榜“网页的搜索框输入“职业教育“，范围选择“全部”、“名称”搜索结果是：335条、40条。搜索关键词换成“职业技术“，范围选择“全部”、“名称”搜索结果是：612条、319条。从搜索出来的结果可以归纳总结出职教公众号的账号主体有三种，一是个人类型，主要包括职业教育研究的个人和职业院校教师、职业教育相关专业的本科生或研究生。例如：“重工职教”、“职教一家亲”、“幸福职教人”。二是企业类型，主要包括研究职业教育的机构、公司和出版社等、例如：“聚焦职教”、“精工职教网”、“职业教育研究”。三是政府、学校和其他组织类型，主要包括各级各类职业院校、职业教育师资培养大学、职业教育管理部门、职业教育行业协会等，例如“山东蓝翔技校”、“天津职业技术师范大学”、“顺德职教”。
（二）推送信息的情况
利用“新榜”网上的数据统计，根据受关注度、“新榜”指数、总阅读数、阅读率、点赞数等指标筛选出运营不错的职教微信公众号，最后笔者选择了“聚焦职教”“凤凰职教”“职教圈”“中国职业教育”“现代职业教育网”“福建高职单招那点事”“顺德职教”“张家口市职教中心”“天津职业技术师范大学”“中职班主任”等十个公众号进行内容分析。推送信息类型上，十个公众号基于定位推送不同的信息类型，但点击量最高的推文类型偏向职教相关政策文件与职教热点这两大类的职教资讯。推文的来源上，属于原创的不多，所分析的十个公众号中最多原创的是“聚焦职教”，截止到2018年11月30日共407篇，最少的是“凤凰职教“共16篇。
二 职业教育公众号平台建设
（一）公众号的定位与目标
微信公众号的定位上应满足当前职业教育四方面的需求，即：服务职业教育研究的需求，传播职业教育信息的需求，满足中高职学生实践的需求，满足各级各类职业院校教师了解职教资讯的需求。总的目标通是过公众号，能便捷、全面地为关注职教的用户传递最新职教资讯，从而传播职业教育扩大其影响力。
（二）公众号的栏目设计
（1）职教名家
本栏目主要介绍当前国内职业教育领域代表性的专家学者，包括个人的简历，主要学术著作，主要学术观点等。方便读者了解职业教育领域专家的观点，对职业教育有更清楚的认识与掌握。
（2）职教资讯
本栏目为使读者能够知晓职业教育的相关信息或者发生在职业教育领域的重大事件与政策文件，可以设计以下三个二级栏目。一是会议与讲座（包括师资培训）、二是职教新闻、三是政策文件。设计关于职业教育研究的的会议与讲座的栏目，旨在为研究职业教育的学者提供参会资讯，为职业院校教师提供师资培训通知。政策文件栏目中，主要包含国家与省市层面现行的职业教育相关的重要政策文件，设计此栏目以便读者能更好的了解政府层面所发布的职业教育政策文件。
（3）职教实践
此设计一方面给读者提供了解职教动态的渠道，介绍职业院校在改革和实践过程中的成果。另一方面可以对接企业的岗位需求，为职业教育的学生提供实习机会。
（4）职教文献
此栏目向读者推荐一批经过精选的关于职教热点问题的文献。按职业教育的热点可设八个专题：
职教体系：推送介绍国内外对职业教育体系的构建与发展的研究。职教信息化：推送关于职业教育信息化的表现形式以及实践层面的示范案例、职业教育信息化发展的策略等内容。职教师资培养：
推送有关国内外职业教育师资培养状况以及中外相互比较。产教融合：介绍产教融合的内涵、实践模式、运行机制、挑战与问题等四个方面关于产教融合的内容。职教课程改革：介绍职业教育课程改革的前沿理论、改革现状以及改革模式的文献。现代学徒制：推送关于我国现代学徒制的发展现状、国外的现代学徒制的经验的文献。职教集团化：推送关于职业教育国际化的发展动因、国内外职业教育国际化发展状况、国外职业教育国际化的经验以及我国职业教育国际化的推进与深化的内容。
（三）公众号的推送形式设计
推文呈现方式上，十个被分析公众号主要采用图文结合的形式，缺少与语音、微视频的结合，较为单一。所以在推文里要合适地图文并茂，适当地结合语音、微视频等传播形式，丰富推文的内容，增加推文的立体感。在与读者互动上，十个被分析的微信公众号缺少与读者互动，主要体现在两个方面，一方面是推文的点赞数占总阅读数少，留言也少，公众号主体对与留言的回复也少。另一方面是，公众号主体也极少设计与读者互动的机会。所以应当增加一系列的与读者互动的设计，满足读者的求知欲。在标题设计上，十个公众号的推文标题有一下特征：（1）推文标题句式多样，其中疑问句和感叹句使用频率较高，且问号和感叹号频繁使用（2）推文标题呈现出栏题一体化的特点。有些微信文章会在标题前加上栏目名称，以对文章进行分类，栏目名和标题都出现在标题区，形成一体。（3）推文标题具有口语化、网络化等特点。所以在推文标题尽可能标新立异，以吸引读者的兴趣，而又不失内容的观点。适当标记栏题，满足不同读者的阅读偏好。
（四）提高微信公众号的影响力指标，其中包括隐性指标和显性指标
三 总结
本文中微信平台建设的目的主要在于通过对现有职业教育研究资料进行筛选、分类，再归纳与总结，建立一个传播职业教育资讯较为学术性的微信公众号。一是为研究职业教育的教师、学者在探讨某些职教问题提供相关文献线索。二是为职业院校的教师寻找与提供继续培训机会的信息来源。三是为职业院校学生寻找与提供实习与实践机会的信息通道，四是介绍与推广优秀的职业教育实践，推广优秀的各级各类职业院校，让公众知道发展比较好的职业院校，从而增强职业教育的吸引力。
参考文献
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