SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：在小学数学教学过程中，关于阅读方面的教学，主要是结合学生的兴趣和爱好，通过不同的阅读教学方法，提高学生对数学知识的学习兴趣。教师必须要了解阅读教学对整个教学过程的重要性，以及它在数学教学中的作用和价值。对此，主要探讨阅读在数学教学中的作用以及价值。
关键词：阅读；数学教学；作用；价值
与其他学科相比，数学学科的知识较为复杂，且涉及的领域较广，需要学生具有较强的思维能力。而在传统的教学过程中，很多教师都会采用“强灌式”的教学方式，使得学生的思维非常局限，导致后期的教学效果并不是很理想。为此，教师必须要深入地探析数学的阅读教学特点，结合新课改的教学目标，以学生为主，培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
一、数学阅读的特点
第一，注重思维。在数学阅读教学过程中，学生必须要对数学的理论知识具有一定的感知能力和分析能力。然后，通过日常数学知识的积累，构建完善的知识体系，以此掌握各个知识点之间的关系。
第二，数学阅读注重精准性。它主要是在学生理解理论化的数学知识时，能够深入地分析每一个数学理论和术语中包含的含义。通过阅读学习相关的知识，可以让学生避免理解上出现分歧的现象。
第三，数学阅读注重表述和转换。通常情况下，学生的理解需要转换成自己的知识，能够运用口语或者其他方式表达出来，如让学生运用文字、图形等将理解的知识表达出来。
二、小学数学阅读教学的作用和价值
（一）通过数学阅读，培养学生的思维能力
在具体的阅读教学过程中，教师可以让学生仔细阅读每一个题目，从题目提供的信息中分析相关数学知识的联系和术语中的含义。
而这个思索和分析的过程，则可以有效地培养学生的思维能力。比如，在四则运算的加减法中，由于学生年龄较小，很多题目都会以图画的形式呈现。
就像这样一道习题：图上画着一个桌子，上面放了四个粉笔盒，第一个粉笔盒中放了9根粉笔，第二盒中放了15根，第三个盒子和第四个盒子看不清有多少根粉笔，四盒粉笔总共有40根，请问，第三盒中放置了多少根粉笔，第四盒中放置了多少根粉笔？
在阅读完题目之后，学生大部分的答案都是计算到第三盒和第四盒共有40-9-15=16（根）粉笔之后将其均分得出最终的结果。这时，学生只要善于发现，就会得知，可以针对两盒粉笔的总数进行一题多解。只需要学生将16分解成两个数表示：16=8+8=10+6=6+10=3+13=13+3.通过这样阅读的方式，培养了学生的思维能力。
（二）通过阅读教学，丰富学生的数学语言体系
由于班级里每一个学生的文化程度、家庭环境以及思维方式等都具有一定的差异性，而数学的教学过程属于逻辑思
维较强的教学活动。阅读作为人们生活中提升自我的重要渠道，也是拓展知识面的关键途径。随着时代的推移，对于很多材料的说明都需要一定的阅读能力，我们通过阅读解析其中的重要含义，以此做出正确的判断。
比如，电子产品的说明书、彩票等等，都需要人们具有一定的阅读能力和分析能力，因此，加强数学方面的阅读教学，是当代小学数学教学过程中的关键。
所以，教师必须要结合小学数学教学的阅读教学特点，开展新的教学活动，并结合具体的教学内容，构建完善的数学语言体系，以此帮助学生提升自我的阅读能力，从而更好地解析数学知识中所包含的含义。
（三）通过阅读教学，培养学生的解题能力
数学阅读对学生解题能力的培养具有重要意义。尤其是一些综合性的数学题目，很多学生难以读懂题意，或者出现理解偏差，导致计算错误。因此，阅读教学，引导学生正确地理解题目中的含义是非常关键的。阅读是收集相关信息，拓展思维的关键途径，它不但可以有效地提高学生的思维能力和分析能力，也能够有效地帮助学生更好地理解相关的数学知识，从而掌握解题的技巧。
而且，在阅读的过程中，学生能够通过文字的解析，从而通晓题意，以此理解出题目者的含义。正所谓：读书破万卷，下笔如有神。由于数学学科涉及范围较广，包含知识较多，更需要学生通过阅读来理解相关的知识点。
而且，在数学教学过程中，阅读与背诵是比较常见的数学学习方法，需要学生认真地阅读相关的数学材料，深入地理解每一个句子中表达的含义以及精确的术语意思。尤其是一些关键性的信息必须要掌握住，才能够正确地理解数学知识的含义。
三、结语
总而言之，在小学数学教学过程中，教师必须要了解阅读教学对整个教学过程的重要性，以及它在数学教学中的作用和价值。它能贯穿上下的数学知识，帮助学生更好地理解相关的知识含义。因此，教师必须要懂得结合学生的兴趣，根据教学内容的需求，引导学生阅读分析相关的知识点，以此更好地掌握相关的知识和内容。
参考文献：
[1]王智峰.探析数学阅读在解决问题教学中的意义[J].学周刊，2018（3）.
[2]蒋成林.在数学教学中培养学生的阅读能力[J].江西教育：综合版（C），2017.
[3]韦力慧.浅谈学生数学阅读能力的培养[J].教育理论与实践，2014（29）.
[4]程敦.浅谈高中数学阅读能力的培养[J].福建基础教育研究，2011（11）.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/4453.html
