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摘 要：多学科的融合对财务人员而言既是机遇，也是挑战。“互联网 +”作为一种新的财务管理方式，其目的是通过跨越空间的应用和推广来优化财务部门结构，提高效率，规范流程并降低财务管理成本。本文从多学科融合的特点出发，分析了财务共享服务中心对财务管理人员的影响，提出了具体的财务管理人员专业能力培养转换策略。培养具有适应时代发展的财务管理专业能力，更好地适应多学科融合背景下财务共享的管理模式，为企业创造更大的价值。
关键词：多学科融合；财务管理；专业能力
本文引用格式：李伟，王义文 . 多学科融合背景下财务管理专业能力培养研究——以财务共享为视角 [J]. 教育现代化 ,2021,8(32):72-75.
A Study on the Cultivation of financial Management Professional Ability under the Background of Multi-disciplinary Integration
——Take T university as An example
LI Wei, WAnG Yiwen
（College of Economics and Management Tarim University，Alaer Xinjiang）
Abstract: The integration of multi-disciplinary is both an opportunity and a challenge for financial personnel. As a new way of financial management，“internet + “ aims to optimize the structure of financial department，improve the efficiency， standardize the process and reduce the cost of financial management. Based on the characteristics of multi-disciplinary integration，this paper analyzes the impact of Financial Sharing Service Center on financial management personnel，and puts forward specific strategies for training and transforming the professional competence of financial management personnel. To cultivate the professional ability of financial management to adapt to the development of the times，to better adapt to the multi-disciplinary background of financial sharing management model，and to create greater value for enterprises.
Keywords: multi-disciplinary integration; financial management; professional competence
一 引言
近年来，随着中国 5G 技术的应用，许多企业的规模越来越大，分支机构也越来越多，相应建立了财务云体系，不仅可以提高财务共享的效率，而且有利于公司的财务成本。随着财务共享模式的实施，对传统的财务人员的需求明显减少，这给传统模式下的财务人员团队结构带来了巨大的影响和冲击，具有多学科融合背景的人才需求日益明显。
二 财务共享的现状
（一） 财务共享的起源
财务共享起源于上世纪八十年代美国的福特公司，它将集团公司下属单位视为成本中心和利润中心，依靠财务信息系统，结合网络技术重塑业务流程， 为集团内不同单位提供专业财务服务。
财务共享服务中心的设立，有效地提高了财务人员的工作效率，简化了财务工作流程，大大缩减了财务人员的工作量，并且可以系统布局、系统规划财务资源，使其得到合理高效的利用，有效地解决了资源配置不合理的问题。财务信息的大数据分析可以分析从企业层面的数据，发现存在风险及错弊，及时预警，及时纠偏，降低财务风险、操作风险、经营风险，使公司健康持续发展。
（二） 共享财务人员
共享财务人员需要具备基本的财务管理专业技能和信息化技能，并且可以在不同财务模块中工作，因此共享财务人员需要具备良好的多元化的专业知识和技能。
不难看到，财务共享服务中心的建立对财务人员既是机遇和挑战，对财务人员从事基础工作，这是一个挑战，因为新的互联网智能技术削弱了对事务性会计核算的需求，这使得传统的从事基础性日常业务工作的会计人员总面对新的工作环境而不适应。对于高端财务决策人才来说，这是一个机遇， 因为企业财务战略、财务预测等工作凸显了共享服务中心的重要性。高端财务人员借助大数据、财务云等技术，其管理能力得到了有效发挥，他们可以高效准确地把握战略方向，及时审视、修正财务策略。面对财务共享服务中心的兴起，高端财务人员能够抓住机遇与应对挑战。财务人员在多学科融合的背景下，如何提高专业能力是高校需要考虑的问题。
三 财务管理专业人才培养面临的问题
由于经济的快速发展，人才培养在短时间内跟不上企业的发展速度，高校在财务管理专业人才培养方面存在思维固化的现象。高校必须转变传统的财务管理人才培养观念，加强学生战略管理意识培养，财务人员才能顺利服务于企业战略，实现战略目标。然而，在实际的财务管理专业人才培养中， 财务管理专业知识过于细致，不注重培养学生其他方面的能力，或根据以往在企业的习惯，只对学生财务基础业务核算方面的能力进行锻炼。这在一定程度上造成了与企业对管理人才方面的需求脱节。另外教师能力在人才培养中起着至关重要的作用 [1]， 师资力量缺乏相关的实践经验 [2]，缺乏大数据、财务云等相关方面的知识 [3]。
随着企业不断发展壮大，以往简单的财务会计人才已经不能为企业提供发展动力。然而，大多数企业的财务管理人才需求，随着财务共享服务、大数据技术、财务云的发展，对多学科融合背景的财务人员需求越来越大。单一的财务管理学科背景的财务人员在发展的过程中受到了很大的局限，没有可靠的多学科融合背景的财务管理人员，使企业面临着各种风险。
四 多学科融合背景下共享服务的兴起对财务人员的影响分析
财务会计由人跑路核算向数据跑路转变，由信息化向共享化转变，财务职能由规范核算转变为管理决策提供战略支持。传统的财务人员知识结构与财务共享的发展模式已经不相适应。
（一） 财务会计
财务会计已转向财务共享的模式。这种转变充分利用了智能识别技术、云计算等新的信息处理及网络技术。依托规范的财务会计程序，规范和统一凭证填制、审计和报表编制管理。传统财务人员主要负责执行国家财务会计法规和会计政策。新时代下随着财务共享服务中心创建，财务管理人员要使用规范的会计软件系统，审核公司会计凭证，会计档案管理，同时，他们还需要做好与资金账户的跟踪工作。这是一种规范化、流程化、智能化的财务管理方式，节省了大量人力、物力和运营成本，提高了效率和质量。
（二） 商业融资
传统财务管理人员的工作主要包括 : 日常业务核算、编制财务报表、收集整理相关的内外部财务信息与非财务信息，其中非财务信息对企业风险识别、分析及应对是不可缺少的。因此 , 在多学科融合的背景下 , 通过及时的内外部财务信息的分析，保证企业的融资需求，将现金流量转化为企业竞争力的源泉，避免因融资决失误导致企业现金流受到危机。这个方向的财务人员需要整合内外部信息对整个行业前沿动态、对竞争对手的缝隙、营销策略、企业发展阶段进行的合理预测，为企业战略目标的实现提供融资决策支持。
（三） 战略服务
当前，财务工作服务公司战略已经盛行，财务管理人员应当具备支持公司战略的服务能力、协调能力。如果把日常核算、查验凭证和实物资产的日常管理的财务人员称为微观财务，那么从事制定财务战略、服务公司总体战略的财务人员称为中观财务。整合财务和非财务数据，利用大数据技术及时生成财务信息，组织成本效益分析预测业务分析； 整合各种内外部资源，组织竞争对手分析和行业发展分析，对战略风险、经营风险、财务风险等进行风险管理为总体战略服务。在这个方向上，财务管理人员不仅要对企业的资源、税收、资本等财务信息进行管理，还要对企业的宏观环境、中观环境、微观环境进行跟踪控制，对现金流量进行科学规划， 服务企业战略管理和提高企业价值。传统财务人员的主要业务性的核算工作。因此，财务人员的分析是片面的，仅仅就数据分析数据，不能有效地切合实际地依据数据变化进行业务分析。财务共享中心建立后，财务人员可以利用云计算技术结合具体财务信息进行业务分析，根据业务中存在的问题，提出科学、合理的管理建议，服务企业的总体战略目标。
五 多学科融合背景下财务管理专业能力培养路径
（一） 推动财务管理专业能力培养转型的策略
提供学生到企业参加业务岗实习的机会学生在实习时往往无法接触核心的财务工作， 学生实习可以先从业务部门入手，先了解企业的业务，对将来的基于财务信息的业务分析有很大帮助。企业应建立财务人员与业务人员的定期轮岗制度。在财务管理方面，他们不仅进行专业有效的财务分析，而且了解业务部门的具体工作流程，可以巩固财务管理理论知识和丰富财务管理实践经验。了解了企业业务之后再模拟实现财务分析。这样学生将来进入财务岗工作时有业务的基础，进行相关分析、决策时更得心应手。
2.注重财务共享意识、创新意识的培养
在财务共享模式中，财务人员需要注重财务共享意识培养，这些意识在公司发展战略的制定中起重要的作用，根据企业的总体发展战略在业务分析的基础上进行企业财务分析和决策。其次，财务人员需要培养创新意识。培养财务人员将服务意识与创新意识有机结合，使财务人员创新服务模式、服务机制，在规定流程内提高服务效率，使财务人员在业务基础上，为服务企业战略打下基础。最后， 大多数企业促进共享财务转变财务人员，按照特定的财务流程完成财务管理工作。在高校培养财务管理专业能力方面既要注重财务合算基础理论知识的培养，也要注重大数据分析能力、业务能力、信息化网络技术等方面的能力培养，使学生走上工作岗位能尽快适应财务共享模式，能适应时代发展的要求，契合企业的对财务管理人员的需求。
3.加强财务风险意识的培养
企业在经营过程中对风险控制、预测、识别、评估和预警，及时提出动态的财务风险防控措施非常重要，财务管理专业人才培养方面要注重财务风险意识的培养。财务风险不仅仅来源于财务部门，还来自于具体业务，培养财务人员风险意识，需要财务人员深入业务岗，定期轮岗制度是一种有效的方式，作为财务管理专业人才的培养，在有一定财务专业知识的基础上，到业务岗能有效提高财务风险意识。
4.建立完善的人才培养评价体系
在多学科融合背景下，进行财务管理人才培养评价时，高等学校应根据自身实际情况，建立有效的人才培养考核评价机制。要牢固树立财务管理人才培养的“三全育人”理念，密切关注财务管理的前沿动态，寻找契合时代背景，精心制定有针对性的财务管理人才培养方案修订机制，切实发挥人才培养评价机制在提升人才培养质量、效率和转型中的作用。
人才培养评价体系中应设置用人单位评价指标体系，对财务管理人员的服务质量和管理水平进行评价。在评价过程中 , 人才培养评价的结果应该与培养单位的绩效挂钩。因此，应该评价机制同时 , 评估结果和培养单位的绩效惩罚联系在一起 , 为教师提高工作积极性、为财务管理人才培养打下坚实的基础。
（二） 多学科融合背景下财务管理专业能力培养方向和方法
在多学科融合的背景下，在财务共享服务体系下，企业对财务人员的能力要求发生了很大的变化。因此，财务管理专业能力培养也需要调整，避免人力资源的浪费。根据财务共享模式功能和会计功能的变化，企业才管理专业能力培养可以向三个方向转变：其一是战略财务能力；其二是共享财务能力； 其三是业务财务能力。
1.战略财务能力培养方法
多学科融合背景下的财务共享服务模式，战略财务是财务管理的核心功能。它涉及财务共享服务体系的建设与维护、企业固定资产的管理、企业现有资源的配置等。对企业财务管理有一定的指导作用。因此，在多学科融合的背景下，战略财务人员主要扮演战略支持者的角色，这就要求财务管理专业人才培养过程中，必须站在企业发展战略的角度进行课程体系设置。在知识结构上，不仅要全面掌握财务分析、财务决策、风险管理等专业知识，还要具业务管理、资本管理和战略管理的能力。这就要求专门制定系统、全面的人才培养方案，定期邀请财务共享服务相关专家或企业家进教室、进课堂， 企业高级财务管理人员参与教学 [4]，甚至采用企业与高校教师互换岗位等方式 [5]，逐步培养战略财务人员的专业能力。
2.共享财务能力培养方法
多学科融合背景下，共享财务主要负责财务会计的信息共享、信息传递，即按照企业会计准则和相应的操作规程完成事前监督、事中控制，事后核算等预算、控制、核算等工作， 实现“ 互联网 + 财务”，简化业务流程，控制财务风险。共享财务人员不仅需要掌握财务知识、信息化能力、大数据分析能力，还需要具备战略能力、协调整合等综合能力， 为了更好地完成财务共享的相关工作。因此除了在课程设置方面增强这些能力培养以外，通过一些课外文体活动、竞技活动、青年志愿活动、素质拓展活动等进行财务管理专业能力培养 [6]，充分发挥第二课堂对财务管理专业能力的培养 [7]。
3.业务财务能力培养方法
在多学科融合的背景下，传统财务人员向业务型财务人员的转变不仅要充分掌握基础的财务理论知识，还要掌握网络知识、供应链知识、战略知识、营销知识、风险知识等。这就要求财务管理专业能力培养必须对多学科的基础知识进行了解，实行大类招生、大类培养是可以探索的途径。
企业财务战略要服务服从于企业的长远发展战略目标，系统、全面、及时地将财务分析与业务分析融合，将事前预测与始终控制融合。传统财务人员需要提高业务能力，不仅要充分掌握财务理论知识，还要掌握新技术，如大数据技术、云技术等， 更好地利用新技术、新工具等开展财务工作。这就要求业务财务人员必须对业务的整个流程有透彻的了解，才能保证工作的顺利开展。
六 结论
在多学科融合的背景下，对财务管理专业能力的要求更加多元化。共享服务中心对会计人员的影响是不可避免的。财务人员只能提高自身能力以适应时代的进步，积极应对金融共享服务中心崛起带来的阵痛，努力提高自身的能力和素质。在多学科融合背景下，财务管理专业能力培养不仅是企业发展的需要，也是企业自身发展的新机遇。因此，我们应该好好利用这种财务共享的新模式，在多学科融合的背景下努力培养契合时代要求的财务管理专业人才。建立以质性评估和量化评估相结合的多元化和多梯次的连续评估模式 , 最终形成财务管理人才培养持续改进的有效闭环 [8]。
参考文献
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