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摘要：为深入贯彻落实全国教育大会和高校思想政治工作会议精神，充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，审计案例分析课程为落实立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，坚持价值引领，实现课程的能力培养和知识传输有机融合，对“课程思政”教育元素和所承载的思想政治教育功能融合课程内容模式进行探索和创新，把思想政治教育融入课程学习、人才培养全过程，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，着力培养具有责任担当的青年政治特殊人才。习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。同时强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行、协同育人，形成协同效应。
关键词：课程思政；融合；模式
本文引用格式：赵玉婷等.“课程思政”与审计案例分析专业课程融合创新模式探索[J].教育现代化，2020，7（42）：102-104.
Exploration on the Integration Innovation Mode of Curriculum Thought and Politics and Audit Case Analysis
ZHAO Yu-ting1，FANG Yu-peng2
(1.Shandong Youth University of Politics,Jinan,Shandong；2.Shandong Institute of Commerce Technology，Jinan，Shandong)
Abstract:In order to thoroughly implement the spirit of the national education conference and the college ideological and political work conference,and give full play to the role of the main channel of classroom teaching in the college ideological and political work,Audit case analysis course is the basic task of the implementation of khalid ents,on socialist core values for the soul and the main line,adhere to the value guidance,realize organic combination course of ability training and knowledge transfer,and of course ideological education elements and conveys the ideological and political education function of integration course content model to explore and innovation,the ideological and political education into the curriculum learning the whole process of talent training,realize the organic unity of ideological and political education and knowledge education,strive to cultivate youth political special talents with bear responsibility.At the National Conference on Ideological and political work in colleges and universities in December 2016,General Secretary Xi Jinping stressed that the central task should be to uphold morality and cultivate people,and that ideological and political work should run through the whole process of education and teaching so as to achieve full-range and all-round education of people.At the same time,it is emphasized that to make good use of classroom teaching as the main channel,all kinds of courses should go together with ideological and political theory courses to form a synergistic effect.
Key words:curriculum politics;integration;model
一“课程思政”融入审计案例分析课程教学中的意义
本课程在原有教学内容体系化、全面化的设计下，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育活动进课堂，在每次课程内容讲解原有理论知识、案例分析的基础上兼顾课程特点，有机、有效、自然的结合相关的思想政治教育内容，发掘课程中的德育元素，遵循实事求是、创新思维、突出重点和注重实效的原则，在新的课程教学设计上兼顾“课程思政”的教学内容，具备如下特点：
（一）历史与现实相结合
审计案例分析课程将历史与现实相结合设计“课程思政”教学环节，从纵向历史和横向现实的角度出发，通过同学们对世界审计与中国审计发展的大势比较，中国特色与国际现状的比较，历史使命与时代责任的比较，使思想政治教育元素既源于历史又基于现实，审计的一路发展既传承历史又体现了与时俱进。
（二）理论与实践相结合
本课程要遵循“理论联系实践、知行合一”的基本理念，在大量的审计实务案例中熟悉审计原则的遵守、掌握审计方法的运用，具备审计案例的分析等实用技能，并同时通过案例的学习和理解，锻炼审计专业判断、审计方案设计、审计数据处理、审计证据的获取等能力，“课程思政”的教育元素渗透到各案例的教学中，通过案例的实践学习来解释抽象的思想政治理论，让同学们通过实践案例的学习和讨论来更深层次的将理论和实际相结合，让学生在实践的同时反思职业道德、职业行为等方面，并进一步的提升下一步的学习效果，将专业知识的学习和运用能够达到因事而化、因时而进和因势而新。
（三）输入与输出相结合
在课程整体思政教育内容的设计上，结合专业相关知识，分别从社会主义核心价值观、职业道德理想信念、社会责任培养、职业行为规范等方面注入，案例选择注重贴近实际、贴近生活，侧重对学生社会环境、心理健康等方面的渗透，在输入的同时启发学生有效的思考，并在此基础上结合案例和自身分享思想政治教育的感受，内心的认知和对相关内容的理解，由被动的学习转向自动、自觉的学习。
（四）线上与线下相结合
思想政治教育应该不受时间、空间的局限，在任何时间、地点遇到问题都可以展开有效的“课程思政”教育，《审计案例分析》课程目前已经完成在线课程的基本建设，可以满足学生随时随地的学习和交流。对于线上课程内容，教师可以随时组织有效的讨论，同学们可以在课程讨论区相互探讨对问题的理解和认知，同时，还可以通过线下见面课来组织相互的辩论和分享，从而更深层次的挖掘学生们对于思想政治问题的理解和学习，线上和线下有效结合，课程和思政有效统一。
二“课程思政”与审计案例分析课程融合建设思路
（一）找准思想政治内容与审计案例分析课程专业知识的结合点
通过教研室内部，课程组老师们之间反复的讨论，结合本课程的课程内容，遵循思想政治教育和专业相长的原则，挖掘本课程中的思想政治元素，努力将专业知识和素质教育并重，明确课程思政元素的切入点，有效进行“课程思政”相关内容的教学设计。
（二）着力改进教学设计，重点创新教学方法和手段
2019年初，审计案例分析课程被认定为校级在线开放课程，并于2019年10月初建设完成上线，将传统的理论面授课改为线上线下混合教学。审计案例分析课程紧跟时代的发展脚步，为了实现培养应用型高级专门人才的目标，针对原有的教学资源进行进一步的规范、整合和细化，秉承“教”服务于“学”的理念，将思政教育内容“润物细无声”的融入到课程设计中，改革传统的教学方式，让课程和教学过程真正服务于学生的学习过程，围绕线上的多模式教学，实现以学生“学”为中心的，以“学—研—教—学”为全过程的最终目标。
（三）建立课程实践实训平台，整合实践资源开展课程思政建设
2017年12月，教育部颁发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中明确提出，要构建以立德树人为根本、以社会主义核心价值观为引领的“十大”育人体系，以着力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。其中，实践育人是“十大育人体系”中的一个重要内容，审计案例分析课程按照课程思想政治教育要求整合各类实践资源，创新实践形式，建立和完善学生实践平台，牢牢把握实践教学环节，在校内学科竞赛和创新创业实践中融入团队精神、创新精神、奋斗探索精神和诚信意识的教育点，充分利用暑期社会实践，ERP实训和大赛、会计手工操作实训和VBSE实训环节中培育学生实际动手能力和科学严谨精神；在校外方面，加强与定点企事业单位的合作，共同建立一批具有审计学专业特色的实习实训基地，聘请相关领域的专家作为指导教师，将审计理论知识、专业技能和职业核心素养融入实习实训中，在实训中培养学生爱岗敬业、诚实守信的品格和艰苦奋斗的工匠精神，为整体“课程思政”内容的教学奠定了良好的基础。
三“课程思政”融入审计案例分析课程实践创新模式路径
（一）构建全新的审计案例分析“课程思政”内容体系
构建本课程“课程思政”体系，结合本课程在专业教育中的教学地位和内容，合理设计相关“课程思政”的教学内容和方法，有效的将思想政治教育融于专业课程教育中，主要包括职业理想信念教育、职业道德操守教育、专业分工协同合作教育和专业创新创业教育等，在原有教学内容的基础上，结合“课程思政”教学的基本要求，深刻分析国家经济发展需要，专业发展趋势和就业方向，加强学生职业生涯规划指导，坚定学生职业理想信念教育内容，结合岗位素质要求，引导和教育学生爱岗敬业、增强职业使命感，引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同信念，勇于担当重任，使得课程专业教育与思想政治教育有机融合、相互促进。
（二）重塑审计案例分析课程教学为主线的道德品质教育
在学习审计案例分析课程前，同学们已经前导学习了基础会计、财务会计、审计学原理、税法等主干课程，具备了一定的专业基础和技能，能够胜任基本的岗位需求。在本课程的学习中，要更加注重以课程教学为主线的道德品质教育，从“课程思政”的角度加强职业技能和专业法规教育，强化准则意识，通过社会主义法治教育内容的渗入，培养学生守规矩、明是非的职业道德品质，提高公正执业能力，养成良好的职业品质和敬业精神。
（三）加强审计案例分析课程以实践教学为依托的团队合作教育
审计学专业是一个就业面广，实践性强的应用型专业，加强课程实验实训内容的教学是提高学生培养质量的重要方法和途径。审计案例分析课程在原有理论教学的基础上，增加实验实践教学环节，比如校内课程实验项目的参与、校外实践教学基地的参观和实训，通过对学生多方式的基本技能的培训，大大的提高学生的实践能力和创新精神，将“课程思政”与教学实践有效结合，培养学生的敢于担当、艰苦奋斗和勇于钻研的精神，提高了学生的综合素质，加大了学生的就业竞争力，能够让学生更好更快的适应社会，增强人际关系沟通能力和团队协作精神。
（四）强化以审计案例分析课程为支撑的大学生创新创业教育
“课程思政”的基本要求是将专业思想政治教育有效的融于课程现实需要中，当今社会已然形成了“大众创业、万众创新”的时代新背景，审计案例分析课程在“课程思政”的教学设计中，还将以专业技能为支撑的创新创业教育融合在课程中，通过参加各类竞赛，申报完成大学生创业创新项目等各种方式和渠道，来强化学生创新创业意识，训练创新创业思维和精神，通过典型案例的分析，让学生熟悉案例分析流程，掌握案例分析关键，规避风险，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生艰苦奋斗、锲而不舍的实干精神。
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