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摘要：课程思政教育是要在专业课知识讲授的同时，潜移默化的引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观。《普通地质学》课程教学过程中通过典型实例的引入等方法，激发学生爱国、爱校、爱专业的热情、正确认识专业特色、树立专业自信并建立合理保护地质环境的现代地球科学意识。从而使学生对国家能源安全了解、对学校、对专业特色有了更深的认识，对专业前景有了更好的憧憬，激励学生以更积极、更热情的状态迎接后续专业课的学习。
关键词：思政教育；《普通地质学》；融合
本文引用格式：杨西燕,等.大学生思政教育与地质类专业课的融合——以《普通地质学》为例标题[J].教育现代化,2019,6(95):104–105.
Integration of Ideological and Political Education of College Students with Professional Courses of Geology
——Taking"Physical Geology"as an Example
YANG Xi-yan,XU Jian,FAN Cun-hui
（School of Geoscience and Technology Southwest Petroleum University,Chendu Sichuan）
Abstract:The curriculum ideological and political education is to teach students to establish a correct outlook on life,values and ideas while teaching the knowledge of professional courses.Through the introduction of typical examples,the course of"general geology"inspires students'enthusiasm of patriotism,love of school and love of specialty,correctly understanding specialty characteristics,establishing specialty confidence and establishing modern earth science consciousness of reasonable protection of geological environment.Thus,the students have a better understanding of the national energy security,a deeper understanding of the school,a deeper understanding of the professional characteristics,a better vision of the professional prospect,and encourage the students to meet the study of the follow-up professional courses in a more positive and enthusiastic state.
Key words:Ideological and political education;"Physical Geology";Fuse
“课程思政”缘起于全国高校思想政治工作会议。习近平总书记在会上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。而实施课程思政教育教学改革，不是授课教师生搬硬套地做到“课程+思政”，而是在尊重课程规律的前提下，在实现课程的专业知识传授、能力培养的基础上，挖掘课程价值引领功能，将思政元素融入专业课的教学中。
一 普通地质学教学任务
在资源勘查工程和地质学专业课程体系中，《普通地质学》是基于所有专业核心课之前的地质学入门专业基础课程。它的目的除了使学生掌握地质学的基本概念、基础知识、动力地质作用原理，建立地质学的思维方法，学习地质学的基本工作技能，为后继课程的学习奠定坚实的基础外，还承担提高学生探索自然的兴趣和地球科学素养的作用。因此思维方法、工作技能以及兴趣的培养是该课程的核心任务[1,2]。
二 思政教育与普通地质学教学的融合
如何将思政教育与专业课相融合，是如今所有高校教师都在思考的问题，这种融合不是简单的在授课过程中讲点思政内容，而是真正做到不漏痕迹地融合。《普通地质学》作为第一门专业课，该课程的思政教育主要采用实例的引用，体现在以下三个方面。
（一）激发学生爱国、爱校、爱专业的热情
思政教育很重要的一个方面是在专业知识讲授的同时，激发学生爱国、爱校、爱专业的热情；特别是学生的第一门专业基础课的引导，将改变学生大学四年的精神状态；第一门专业课引导得好，学生更能激发学习后续专业课的学习热情。
如以“第二章矿物”为例，如在介绍矿物的分类命名时，介绍我国的矿物熊猫—香花石（同时树立学生合理开发自然资源的理念）的发现和特征，介绍我国地质学家名字命名的矿物（张衡矿、章氏硼镁石）的特征；并以“矿物数量在不断增加”引出近两年国际上新增加的矿物种类，从国外的卡梅尔石到我国中国地质大学科学研究院晶体结构实验室李国武教授发现的新矿物乌木石，不断引导学生树立我们的国家自信、专业自信，从而激发爱国、爱校、爱专业的热情。
又如“第三章岩浆作用与岩浆岩”内容讲述为例，在介绍与岩浆岩有关的矿产资源时，用温家宝总理“中东有石油，我国有稀土”引出我国稀土矿在全球的储量和精加工技术全球第一的特点，再结合最近的中美贸易战中稀土矿的重要地位，再以2019年6月攀枝花钒钛磁铁矿中发现稀土矿为例，让学生树立过硬的专业知识，才是我们以后能为国家能源安全事业添砖加瓦的法宝。
又比如在“第五章外动力地质作用与沉积岩”中各种沉积岩特征介绍时，都将介绍我国的矿产资源与这些岩石的关系。如介绍页岩特征时，以四川盆地页岩气勘探取得的重大成果为例，重点介绍我校各院系在四川盆地页岩气勘探开发中作出的贡献，激发学生对学校、专业的认可。
（二）正确认识专业特色、树立专业自信
西南石油大学是一所以石油天然气为特色的高校，我校的地质学和资源勘查工程的就业方向之一就是从事与油气勘探开发有关的工作。近年来，由于国际石油市场持续低迷，学生对专业自信不够，转专业的学生有逐年上升的趋势。然而，随着习近平总书记对我国油气勘探作出重要批示精神后，我国的油气行业引来重要机遇期，加大了国内油气勘探力度，取得了阶段性的成果。因此，《普通地质学》的思政教育要让学生认识到专业特色，树立专业自信。
比如在“第三章岩浆作用与岩浆岩”内容讲述前，进行章节内容引入时，可以以中国石油天然气股份有限公司2018年12月在四川盆地钻遇的第一口火山岩工业气井为例（以图片吸引学生），介绍该井的基本情况，讲述四川盆地火山岩油气藏勘探历程，引导学生理解专业的特色，树立油气勘探开发行业是具有广泛前景的正确的就业观，树立对油气行业的自信从而树立对专业的自信。自信心的树立，学生能见到良好的就业前景，是学生认真进行专业知识学习的一大动力。
（三）建立合理保护地质环境的现代地球科学意识
保护地质环境的思政教育是在课程很多内容中都将涉及的，如各种灾害地质的发生或多或少都与人类的活动有关系，因此要在相关内容中多强调对地质环境的保护，如地下水的过度采汲，可能会导致地陷；矿产资源勘探开发过程中的环境污染会导致土壤、水质污染等，使学生建立合理保护地质环境的现代地球科学意识。
三 效果探讨
在思政教育与《普通地质学》专业知识教育的融合后，学生在授课过程中潜移默化地对国家能源安全有了了解、对学校、对专业特色有了更深的认识，对专业前景有了更好的憧憬，这些都将激励学生以更积极、更热情的状态迎接后续专业课的学习。
参考文献
[1]刘站庆,李赛赛,李社宏,等.关于普通地质学教学思想和方法的思考[J].课程教育研究,2012(35):5.
[2]许云.普通地质学教学改革初探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2012,(8):87–88.
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