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摘要：“一带一路”需要语言先行。作为地方高职院校，南洋学院抓住时机，找准切入点，在嘉兴几所院校中率先开始留学生教育，为“一带一路”建设贡献一份力量。本论文将学院留学生教育的区域开发作为研究对象，并分析了成功原因：1.汉语国际教育全球需求量大。2.学院以“一带一路”沿线国家作为切入点，中亚五国语言状况及其复杂，早日实现五通还是需要“语言铺路”。3.留学成本较低；同时也总结之前经验，认为留学生课程开发也要立足于区域，将区域需求和文化融入课程中，以及为实现持续招生做好准备工作。
关键词：一带一路；留学生教育；汉语国际教育
本文引用格式：周晓亚,等.“一带一路“倡议下”语言先行“理念的区域对接的几点思考——以嘉兴为例[J].教育现代化,2019,6(91):144–145.
一“一带一路”需要语言先行
“一带一路”需要语言先行。根据官方发布的数据，一带一路沿线国际和地区共涉及65个，语言环境十分复杂。2015年9月25日李宇明教授发表于《人民日报》的题为《“一带一路”需要语言铺路》，最早提出了语言互通在实现与沿线沿路国家“五通”中的重要性。陆俭明教授随后也在其文章中表明，“语言互通是‘五通’的基础”。文章中，陆俭明教授也用事实说明，目前在国内，国家领导层以及非语言学界，并没有像美国等大国从战略高度来对待语言问题，而对实施“一带一路”倡议缺乏语言意识。与之形成鲜明对比的是国内语言学界意识到了语言在这个倡议实施中的重要性，召开和举办了很多学术会议和论坛发表出版了一定数量的论著。
二 留学生教育的区域开发
（一）留学生教育在国内的蓬勃发展
汉语国际教育随着中国实力的提升，迎来了大发展。截止2018年12月31日止，2018年共有来自196个国家和地区的492,185名各类外国留学人员在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习。数据还显示，全国各省市直辖市留学生人数，北京有80786名留学生，占据首位，上海以61400人数位居其后，浙江以38190位留学生人数居江苏之后，位于整个排名榜的第四位。接受学历教育的外国留学生总计258,122人，占来华生总数的52.44%，比2017年增加了16,579人，同比增加6.86%；硕士和博士研究生共计85,062人，比2017年增加12.28%，其中，博士研究生25,618人，硕士研究生59,444人。2018年，非学历生留学生234,063人。
（二）嘉兴南洋学院留学生教育区域开发的现状
位于嘉兴的嘉兴南洋职业技术学院，是依托上海交大同嘉兴市政府合作开办的民办高职院校。2017年，利用民办学校的优势，嘉兴市政府又大力协助，于同年9月迎来的第一批非学历类的留学生。第一批留学生为41人，其中39人就是来自于吉尔吉斯斯坦，另外两位学生来自于老挝。2018年学校招收了11个国家的71位留学生，大部分为吉尔吉斯斯坦、俄罗斯、塔吉克斯坦、伊朗等国的学生。2019年即将迎来60余名留学生，10月份，还会有来自于南非的30余名留学生开始学历教育，这也是该学院的首批留学生学历教育。
三 区域开发成功的原因
（一）汉语国际教育全球需求
中国经济持续稳步增长，2020年有望成为全球第一大经济体。借助于“经济”稳步增长这个硬实力，中国的文化也越来越多受到世人的关注，尤其是近年来恐怖主义、种族主义等思想的蔓延影响，给全球稳定和平发展蒙上了阴影。中国文化中的“中庸之道”以及“和”的思想受到了世人的肯定，“几百年来以西方世界为主导的人类发展模式和发展哲学遇到了挑战，世界前进的供给侧和需求侧都期待更多中国智慧的参与”[7]。
因此有越来越多的留学生愿意到中国来，希望通过浸入式学习，真正感受领略中国文字文化。
（二）切入点找的准
“一带一路”沿线65个国家，中亚五国语言现状尤其复杂。这五国均为多民族多方言国家。由于历史原因，中亚五国都通过语言政策或者立法，确立了本民族主要语言为国语，如哈萨克斯坦的国语为哈萨克语，吉尔吉斯斯坦的国语为吉尔吉斯语，土库曼语是土库曼斯坦的国语，乌兹别克语为乌兹别克斯坦的国语，塔吉克斯坦的国语为塔吉克语。而作为前苏联一员，中亚五国的俄语在现在的地位也相当稳固，以官方语言，通用语言，族际交际语的身份出现。
为了早日同沿线国家实现“五通”，语言起的作用毋庸置疑。俄语和英语貌似可以起作用，但是，语言作用不仅仅体现在语言互通上面，还有感情因素等等等在内，因此如果能早日实现本族语沟通，相信效果会加倍。中亚五国目前共有孔子学院13所，孔子学堂22所，其中吉尔吉斯斯坦国家的孔子学院为4所，孔子学堂高达21所。可见吉尔吉斯斯坦这个国家对汉语的重视。所以，作为一个高职院校，能在2017年第一年招生就招来39个吉尔吉斯斯坦的留学生，就是预感到了“一带一路”带给学院的机会，并充分把握住了。
（三）留学成本比较低，非常有吸引力
外国留学生的留学成本包括学费、住宿费、生活费等，全国非学历留学生平均学费为16332元/学年，平均住宿费为9883元/学年，生活成本高于4000元/月有7省市，上海5350元/月居首位，深圳5289元/月紧随其后，北京5000元/月，紧邻嘉兴的浙江首府杭州也高达4980元/月。（吴应辉，2018）2017年，嘉兴南洋学院首批41位留学生，学院第一次招留学生，为了打开留学通道，学费全免，只收了住宿费，住宿费根据住宿条件，两人间5000元/年，四人间2000元/年，2018年学费12000元，优秀学生的奖学金为6000元，住宿费不变，接下来的2019年，非学历留学生费用不变，学历留学生的学费16000元/年，住宿费仍然一样不变。据了解，在嘉兴的大学生生活费用也不高，平均在1500元/月。嘉兴地理位置非常优越，紧邻上海、杭州、苏州，除苏州没有通高铁动车，嘉兴到这两个城市均能在半小时达到，但是费用却比这两个城市低很多。
四 结论
（一）课程开发也要立足于区域
作为地方高职院校，要立足于区域经济发展，设计课程和组织教学活动时要以区域的实际情况为先，开发和实施区域本位课程。而对于留学生的课程设计和教学活动的组织，则是一个新课题。除了语言学习等常规课程设置外，也可以考虑尝试以区域对接为切入口开发区域本位课程。不同于经济、科技类的跨国、跨区域对接，语言类的课程要考虑对接的最多的教学因素就是文化。而关于语言教学中的文化因素的内容、占比等讨论也一直没有停过。中国文化对于世界和平，可持续发展，做出了很大的贡献，东方文化不同于西方文化的管理理念也给实现世界多元化提出了很好的出路。自然，在排除“文化洗脑”的前提下，可以将中国文化中有利于世界和平，世界多元化发展的理念和方法贯穿到课程中去。嘉兴作为党的发源地，可以带学生到南湖红船地参观，将中国的“和”文化讲给他们，这些学生可以带着对这些文化的理解作为文化使者将这些“中庸”“以和为贵”的理念带回国，为“一带一路”繁荣发展贡献一份力量。
（二）为持续招生持续发展，及时总结前期经验教训
前期招生，学院外事处做了很多工作，往返于各地，并且在学费上给出了很大的优惠。而为了能够持续发展，招生宣传上要有所改变。前期毕业的学生就是很好的宣传员。所以，要做好学生的座谈会，认真听取学生的意见、建议。学院也根据学生的反馈做了很多改进。在课程设置上，在校外活动安排上、在学生志愿者活动上都做了很多改进。这些学生回国后也对学院招生宣传做了很多有利的工作，所以，第二期，第三期，虽然在学费上没有那么大的优惠，但是在中东还是能够实现持续招生，也说明了学生对学院留学生教学非常满意。
参考文献
[1]李宇明.“一带一路”需要语言铺路[N].人民日报,2015–09–22(007).
[2]陆俭明.“一带一路”建设需要语言铺路搭桥[J].文化软实力研究,2016,1(02):31–35.
[3]教育部2018年来华留学统计[OL]http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201904/t20190412_377692.html.
[4]杨亦鸣,赵晓群.一带一路沿线国家语言国情手册(第一版)[M].北京:商务印书馆,2016.
[5]吴友民.来华留学生教学管理及汉语教师新角色探析[J].教育现代化,2017,4(39):212–214+223.
[6]吴应辉.汉语教学名家文选吴应辉卷(第一版)[M].北京:北京语言大学出版社.2018.
[7]王春辉.语言与世界的界面宏观与微观(第一版)[M].北京:中国社会科学出版社,2017.
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