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摘要：分析化学是我校中药学和药学类专业的重要专业基础课，将思想政治教育融入分析化学课程的教学中，实现专业课“课程思政”与“思政课程”同向同行，形成课程体系育人合力具有重要意义。通过将人文情怀、环保意识以及辩证思维等思想政治教育合理渗透到分析化学教学过程中，以期实现分析化学课程教育和思想教育的有机结合，达到立德树人的目的。
关键词：分析化学；课程思政；教学改革
本文引用格式：麻秋娟等.基于“课程思政”的分析化学课程教学改革的探讨[J].教育现代化，2019，6（80）：291-292.
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是高校教育要贯穿始终的。2016年12月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国高校思想政治工作会议上,指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]2017年2月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,健全高校课堂教学管理办法”。[2]因此，将思想政治教育融入专业课课程教学中，实现专业课“课程思政”与“思政课程”同向同行，形成课程体系育人合力具有重要意义。
分析化学研究物质化学组成的分析方法及相关理论的一门学科，主要任务是采用各种各样的方法和手段，得到分析数据，鉴定物质体系的化学组成、测定其中的有关成分的含量和确定体系中物质的结构和形态，解决关于物质体系构成及其性质的问题，是河南中医药大学中药学和药学类专业一门重要的专业基础课。如何在分析化学课程中开展“课程思政”教学改革，实现分析化学课程教育和思想教育有机结合，我们进行了初步的实践和探讨。
一 分析化学课程中“课程思政”的现状
（一）新形势下的高校大学生的情况
分析化学课程开设在大学二年级第一学期，大学生的思想尚未成熟，而新时期电视、报纸和网络等多信息传播途径使得学生可以接触到外界各种思想和文化，学生的思想容易受到外界各种思想和文化的影响；学生虽然科研能力和实践动手能力相对加强，但人文基础知识相对欠缺；部分学生学习积极性不高，沉迷于玩网络游戏，经常待在宿舍，缺少和老师和同学的交流，甚至多次旷课；部分学生感觉大学的人生没有方向，就放任自流，或跟随其他同学随大流；部分学生过分追求个人享乐主义而丢弃了艰苦奋斗精神；部分学生的人生经验较少，容易上当受骗。
（二）分析化学课程教师教学现状
在新形势下，部分讲授分析化学课程的教师在教育理念上，对知识传授和价值引领的关系不能正确对待，存在重知识传授而轻育人的现象，对学生的思想政治教育关注有待加强。部分教师具有深厚的专业知识和较高的专业技能，但自身的育德意识欠缺和育德能力有限，不能较好地在专业课教学过程中完成对学生的“立德树人”任务。思想政治教育结合分析化学课程专业教学存在两张皮现象，内容结合度和融入度不好；实践中的“课程思政”和专业教学结合时常常形式单一，也没有时效性和亲和度，实际中的效果不佳。
二 在分析化学课程中开展“课程思政”的实践和探讨
（一）专业课教师的思想政治素质的提升
专业课教师首先要树立育人意识，同时还需要提升自身的思想政治素质，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵。教师通过提高自身的思想政治觉悟和政治的敏感度，多关注国内外的政治动向，及时更新和补充教学内容，使得教学具备时效性和亲和力。专业课教师具有较高的思想政治素质后，就有能力在专业课课堂中实施“课程思政”，把知识传授、价值引导和能力培养有机统一起来，塑造学生良好的品格。
（二）分析化学教学过程中的人文情怀的培养
人文情怀是指具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值，能关切人的生存、发展和幸福等。[3]在分析化学教学过程中对学生进行人文情怀的培养。例如：分析化学在社会各个领域有着广泛应用，其为药品检验、食品卫生、临床诊断、环境污染、科学研究、国家安全等提供数据参考。在讲授分析化学在药品检验的重要作用时，可以以近年来发生在我国的“齐二药（亮菌甲素注射液）”危害用药者健康与生命安危的药害事件为例，一方面说明分析化学的重要作用，另一方面告诫同学们不能为了一己之利，而以损害别人利益甚至牺牲别人的生命为代价。在讲授分析化学在食品检验的重要作用时，可以以近年来国内的“瘦肉精”“地沟油”“三聚氰胺”等危害人类健康甚至生命的事件为例对同学们进行知识传授和人文情怀的培养。
（三）分析化学教学过程中的环保意识的培养
2013年9月7日，习近平总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲并回答学生们提出的问题，在谈到环境保护问题时他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”在分析化学教学过程中对学生进行环保意识的培养。
分析化学在环境检测方面应用广泛，在理论课教学过程中可以通过启发式教学，让同学们思考如何利用所学分析方法对实际生活中的环境进行检测，一方面可以增强同学们学习的积极性，另一方面可以增加同学们的环保意识。例如，在讲解氧化还原滴定法应用实例时，可以讲解化学需氧量（COD）测定的范例，让同学们了解需氧物质污染是水污染的来源之一，生物化学需氧量（BOD）和化学需氧量（COD）愈高，水污染也严重，大家平时要注意对水资源的保护。在分析化学实验中，由于在取样、试样的制备和分析测定等过程中，需要使用一些化学试剂以及在上述过程中会随之产生一些废气、废液和固体废弃物。化学试剂以及产生的这些废气、废液和固体废弃物大多数具有毒性，会对人和环境造成污染。在分析化学的实验教学中渗透对学生们环保意识的培养。在做分析实验时，告诉同学们取用试剂量要适当，注意节约试剂，操作规范，不要由于操作失误而重复做实验，从而尽量避免对环境造成污染。分析化学实验结束后，对实验过程中使用的剩余试剂以及产生的废弃物采用分类收集，保存，回收利用和综合处理的方法进行妥善处理，从而尽量避免对环境造成污染。
（四）分析化学教学过程中的辨证思维的培养
分析化学是中药学和药学类专业的重要基础课，在分析化学的教学过程中，教师应该注意培养学生的辩证思维能力。例如，在酸碱质子理论中，HSO32-即可以作为酸，也可以作为碱。分析化学按照分析化学的测定原理可以分为化学分析和仪器分析，在教学过程中引导学生用辩证的思维方式看待化学分析方法和仪器分析方法，分析不同分析方法的特点和适用范围，学生应根据不同的试样选择不同的分析方法测定含量。
（五）教学过程中其它方面的思想政治教育
通过优秀校友实例，把专业方向和学生的人生职业定位有机结合的思想政治教育；在“误差和分析数据处理”这一章中注意使学生树立正确的科学观和价值观，培养学生严谨求是的精神；在分析化学各个章节的教学过程中，结合教学内容适当介绍分析化学发展简史，介绍一些化学家的感人事迹，介绍我国化学家的贡献，对学生进行爱国主义教育，提高学生的社会责任感和爱国热情。
三 结束语
分析化学是中药学和药学类专业的重要基础课，将人文情怀、环保意识以及辩证思维等思想政治教育合理融合和渗透到教学过程中，将会对学生实验习惯和科研素养的培养、对课程内容的理解和掌握、对解决相应复杂问题的能力培养等都具有非常重要的意义，同时也将可以实现立德育人的目标。
参考文献
[1]习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
[2]中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[N].人民日报,2017-02-28(1).
[3]姜晶波.基于人文情怀培养的医学生历史教育的探讨[J].智库时代,2018,(26):271-272.
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