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摘要：习近平总书记强调办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。西藏高校思政理论课贯彻落实党的教育方针和提高思政课教学实效、针对性，是西藏高校推动思想政治工作创新发展，全面做好立德树人工作和当好学生引路人关键。
关键词：高校；思想政治理论课；教学改革
本文引用格式：次吉,陈乐天.探究西藏高校思想政治理论课教学的改革创新[J].教育现代化,2019,6(64):199-200.
习近平总书记在全国高校思想政治工作座谈会上从我国高等教育新局面以及办好社会主义大学方面对高校思想政治工作的具体内容进行系统阐述，这些内容不仅包括重要性和中心环节，同时还包括根本要求以及实践路径等。他提出高校思政工作关乎到培养什么样的人，怎样培养人以及为谁培养人的根本性问题，高校思政工作的中心环节就是坚持立德树人[1]。习总书记的重要讲话为我国高校思政理论课程改革以及高校党建工作指明了方向，明确了具体任务和目标。
一 坚持以立德树人为中心环节规范思想政治理论课教学改革
高校思政工作的中心环节就是立德树人。高校思政理论课程承担着非常重要的任务，需对马克思主义理论进行广泛传播，为学生今后的成长和发展奠定坚实的思想基础。
改革开放以来，为我国社会主义现代化建设培养更多建设者以及接班人，我国对于高校思政理论课程体系改革一直在不断探索，在很多方面都取得了显著成效。但是我们也应该清楚的认识到，我国面临的内外部发展环境变得日益复杂，西方思想不断向我国意识形态领域进行渗透，多种社会思潮开始出现并流行，在舆论及思想文化领域，社会主义意识形态面临着多方面的挑战[2]。这使得思政理论课面临着很大的压力，也对思政理论课程教改造成了干扰出现了一些问题。比如对于教学内容以及教学实效重视程度不够，对于教学方式方法创新以及教学形式多样化过分重视。在教学实践中，意识形态色彩被逐步淡化，知识传递被过分重视，价值观引导以及对错误价值观进行批判比较轻视；为了获得学生的“好评”，对于学生的偏好，教师刻意去迎合，不注重加强课堂管理，教学方法以及内容过于简单和随意。
要始终坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则来做好高校思想政治工作。要不断适应思想领域的新形势，不断探索和尝试思想政治理论教学改革。我们应该明确和坚持的是我们的改革开放一定要坚持基本的方向和立场不能变。不管高校怎样进行改革，都应该确保以立德树人这个中心环节不能偏离。要紧紧结合我国发展的现实目标以及未来发展方向来开展高校思想政治工作。高校思想政治工作要为人民服务，为共产党治国理政进行服务，为改革开放以及社会主义现代化建设服务。从总的方面来看，思想政治理论课程教学改革要服从高等教育发展的基本规律，坚持基本方向。要围绕着课程教学的目标以及基本要求来进行思政课教学改革，要帮助青年学生树立正确的人生观，认清楚国内外发展的大形势，明确自己身上所承担的责任和义务，不断坚持理论自信、道路自信、制度自信以及文化自信。
二 坚持以学生为主体增进思想政治理论课亲和力、针对性
一直以来，很多大学生认为思想政治理论课程就是讲大道理，不够接地气。还有一些大学生认为学校强制开设思想政治理论课程，我们是被迫学习思想政治理论课程。在大学生心目中，思想政治理论课程并没有树立起良好形象，也进一步表明大学生对于社会主义意识形态主体条件以及自我要求缺少认同。造成这种现象的原因有很多，在市场经济环境下，大学生产生了功利倾向，由于受到错误思潮的影响，很多大学生对高校思政课程进行抹黑。但是我们更应该清楚的认识到高校思政课程教学脱离实际情况，教学方式单一以及思政课程教学针对性以及亲和力不强是导致高校思政课程教育教学水平较低的重要原因[3]。
习近平总书记强调从本质上来说，思想政治工作实际上是做人的工作，必须服务学生、关照学生以及围绕学生。当代大学生非常希望在课堂学习过程中充分的表达自己的想法。但面对复杂庞大的信息数据，他们也感到十分迷茫，对于未来的学习、生活以及工作感到十分困惑。这也给如今的高校思想政治教学工作增加了很多困难，但是也为思政理论教学打开了新的空间。要不断提升高校思政理论教学的亲和力以及针对性，进一步认识和加强大学生的主体地位，对于学生所产生的疑惑以及希望积极予以回应，这样就能增加大学生对思政理论课程的喜爱程度。
（一）要以学生思想需求为中心来进行课程设置，安排教学内容，确保教学内容和学生思想需求实现无缝对接这就要求教师应该对教材和学生进行研究，充分了解和掌握学生实际思想需求。从学生思想实际需求出发选择合适的教材内容，推动马克思主义中国化的最新成果真正融入到高校思政课程教学过程中去。要把生动和具体案例以及数据等资料进行不断完善[4]。
（二）基于学生语言特征寻找多种话语的契合点，不仅包括理论话语和生活话语，同时还包括学术话语以及学生话语通常来讲，思政理论课的教学语言应该更加简单明了，能够把思想性以及规范性真正体现出来。在互联网背景下，网络语言对大学生的言行举止产生了十分深远的影响。高校思政课教师应该充分了解网络背景下学生的语言特征，不断增强语言的生动性以及丰富性，努力形成和谐的课堂教学氛围。
（三）基于学生信息获取习惯来不断创新思政理论教学模式现如今，大学生一般会通过互联网以及智能手机等移动终端来获取信息。这就要求思政课程教学应该由现实场景进入到网络空间当中，确保思政理论教学不受到技术手段的限制，需要充分利用先进的信息技术来不断提升思政工作的效率以及实效性。现如今，应该不断创新思政理论教学模式，实现线上教学和线下教学相融合。
三 坚持以合力提升思想政治理论课教学效果
自从《意见》颁布，为高校思政理论课教育教学水平的提高提供了必要保障，不仅包括课程设置、科研推进、教材建设以及领导组织保障等方面，同时还包括学科建设、师资培养、教学方法改革以及经费保障等方向。这使得马克思主义学科建设水平以及思想政治理论教师队伍整体水平不断提升。广大思政教师在教学实践过程中不断进行研究与探索，付出了很大努力，使得思政理论课程教学水平大大提升。
为确保思政理论课教学效果得到提升，首先思政理论课教师需不断增强理论功底，完成社会科学方面的知识积累，让自己真正把思政理论科学真理的魅力充分展现出来。其次要面向思政理论课进行马克思理论学科建设，对马克思主义、马克思主义中国画以及思想政治工作规律进行深入研究，不断形成更加规范和科学的学科话语体系。再次要努力形成齐抓共管的良好局面，高校党委应该承担起高校思政理论教学的主体责任，牢牢掌握思政工作的主导权，积极承担起意识形态建设的重要责任。各级地方党委应该对于高校思政工作给予高度重视，从组织上及经费上进行更多的支持。随着新媒体技术的发展要充分使用更多新媒体技术，不断提升思政工作的吸引力以及时代感召力。
四 加强思政理论课教师队伍建设
教师是办好思政理论课教学的关键。要把教师的积极性、创造性以及主动性充分激发出来。习近平总书记在近日召开的高校思想政治理论课教师座谈会上强调在立德树人以及铸魂育人方面，思政教师队伍发挥了十分重大的作用，习总书记深情嘱托广大思政教师应该把真善美的种子埋在学生心灵当中，让学生系好人生的第一粒纽扣。这就表明广大思政课教师责任重大，使命光荣。培养合格的社会主义建设者以及接班人的重要基础就是要加强青少年的思政教育。通过上述分析可以看出，大学生思政教育非常重要[5]。
五 结语
“师者，所以传道授业解惑也。”教师是人类的工程师，承担着教书育人的重要职责。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对于思政教育工作高度重视，作出了一系列重大部署，提出了全方位的要求，不仅包括坚持政治要强、思维要新以及自律要严，同时还包括情怀要深、视野要广以及人格要正。这六个方面对思政教师队伍提出了更高要求。思政教师队伍应该不断加强学习和深造，不断提升自身的理论水平和政治素养，这样才能引导学生树立正确的价值观。
参考文献
[1]马乔恩.新时代高校思想政治理论课教学改革与实践创新研讨会综述[J].思想政治课研究,2019(02):35-37.
[2]袁金祥.新时期高校思想政治理论课实践教学的改革与创新[J].中国高等教育,2019(Z1):49-51.
[3]林雯.新工科背景下地方高校思想政治理论课教学的改革与创新[J].学校党建与思想教育,2019(03):69-70+74.
[4]强巴央珍.西藏传统文化在西藏高校思想政治教育中的作用[J].教育现代化,2019,6(03):158-160.
[5]张国启,王婧“.全国高校思想政治理论课教育教学改革创新”研讨会会议综述[J].思想教育研究,2018(07):142-143.
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