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摘要：国家经济在不断的发展，更多的企业如雨后春笋般不断出现，随着这一社会现象的发生，劳动力被逐渐的吸收。但是由于我国的经济发展起步比较晚，且地区发展不均衡，人员素质不均衡，当发展到现在劳动力素质不足已经成为突出问题，因此要加强职业教育培养，其是国家发展的重要动力。在这样的现状下，国家政府号召职业教育要更加改革，要坚持产教融合政策，又快又好的为社会输出高素质的劳动力人才。在这样一个总体背景下，高职的物流专业作为重要的一个专业，该如何去发展进步，如何开启课程改革之路，成为一个急需解决的问题。本文针对这样的问题，仔细分析了当前社会背景以及当前存在的问题，并针对性的提出了改进的方向和对策。
关键词：职业教育；产教融合；物流专业；课程改革
本文引用格式：朱柳单.基于职业教育“产教融合”背景下高职物流专业课程改革探索[J].教育现代化,2019,6(64):95-96.
物流这个行业是已经存在了近百年，其发展也是从未停止。在现代互联网技术的不断发展背景下，该行业也取得了不容忽视的伟大发展，随着这样的发展，行业中的问题也越来越多，人才也越来越多，出现了专门的结合现在时代的物流专业产生并不断发展壮大起来。在走到当前背景下，这个专业也面临着需要跟随时代不断改革的问题，只有不断改革这个专业才能够发挥更大作用，为学生提供更好的教育，才能够为社会输送更多的优质人才，才能够保证国家发展后劲十足[1]。
一 产教融合的背景及其意义
当前社会经济不断发展，人们受教育的程度也在不断提高。除了过去传统的大学教育以及传统的职业教育。现在的职业教育也在不断的取得发展，随着发展的不断推进，越来越多的人接收到了更好的职业教育，拥有了一技之长。但在发展过程中也面临着很多的问题。比如由于学校的扩招，学校渐难以为学生提供更好的硬件设备，学生理论学习能力增强而实践操作能力不足。再如职业教育的课程安排不够合理，课程与实际生产生活联系不够紧密，这样就导致学生和社会追求的毕业就上岗的目标难以实现。
在这样的现状下，政府和国家分析现实，抓住重点，提出了产教融合的方针策略。具体来说就是让学习过程和实际生产过程相结合，一方面让学生能够更加贴近实际生产生活，保证教学内容跟得上时代发展，另一方面能够督促学生更加具有学习的目标和兴趣，激发学习潜力。最后还可以在某种程度上帮助企业更好的发展生产，如设置更好的招聘方式，更好的已经工作的人员和学生之间的交流格局[2]。
这样的一项政策是十分具有重要而长远意义的，一方面是学生本人素质、见识的提升，保证自己能够在将来参加工作的时候更好的进入状态，投入生产生活，更好的发展自身。另一方面也是学校的教育方法的进步，教育效果的提升，是一种很好的尝试，帮助学校能够更好的研究教育方法，探讨教育成果。而对于企业也是企业发展壮大的有效保障，提前与学校相结合，建立联系，保证源源不断的人员增加，且是更高素质人员的增加，为社会提供就业机会也为社会经济提供更大的动力。
二 物流专业课程背景
物流行业已经存在了近百年，其为整个人类社会而言是十分重要的行业。它为社会上物资的流动提供了便利，为社会各方的交往提供了物质基础。另外这个行业也在不断的利用交通的进步，也促进着交通行业的发展，是一个综合性很强、应用范围十分宽泛的行业。
而物流专业是随着互联网技术特别是电子商务的发展而进入人们的视野的，而物流专业也是随着互联网技术和电子商务的发展以及物联网技术的发展，而呈现出爆炸性发展。这样的发展使得整个行业链条都极大发展。
最初的物流专业只是简单的传统的物品分类分配和流通，其逻辑比较简单，而且容易实现，没有很多的科学技术应用其中，效率也比较低，相应的人力需求也比较少。而现在的电子商务的发展，很多物品都需要通过物流来完成交易，物流行业也随着业务急剧膨胀。物流行业在实际操作中也逐渐的与最新的科学技术相结合，比如与无人机技术、人工智能技术、机器人技术、物联网技术等技术的成熟与发展，一方面提高了物流行业运行效率，更好更快的实现物流目标。但另一方面使得物流行业运转更加复杂，逻辑更加复杂，管理更加不容易。这样就需要更多的物流专业人才培养[3]。而技术的不断发展，新技术不断的应用于物流专业，这样导致物流相关人才素质要求更高，同样的就导致物流专业的教育也需要不断的革新。传统的物流专业教育没有涉及到更多的新技术的应用，这样就导致了学生在学习完课程之后也难以直接上岗直接开始工作投入生产而是需要更多的企业培训。这样的教学效果是十分不利的，需要跟多的改进。
总的来说，随着物流行业的不断发展，物流专业也需要及时的跟上时代，取得发展，与时代同步进步。传统的物流专业教育课程安排，需要更加的跟上时代发展，进行课程改革，进行产教融合发展。
三 高职物流专业课程现状
上文分析了当前职业教育的产教融合政策导向，也分析了高职物流专业的课程发展。结合这样的分析，不难看出来现在的高职物流专业面临的问题很多，需要改进的问题很多，现状不容乐观，需要仔细分析其现状，以便为其改革政策提供理论支撑。如下是当前高职物流专业课程现状。
（一）课程内容过时
现在的教学中，可以看到相关的教材基本上都是距今十年左右乃至更遥远的版本，这样的教材一般来说比较经典，但是经典归经典，在技术发展如此迅速的当前环境，就显得有些跟不上时代发展步伐了，很多新鲜的概念和新的观点都没有涉及没有收录。很多新技术的应用都没有提到，这样限制了学生的视野，也让学生难以更轻松的跟上时代跟上实际生产生活现状。同时也令教师教学不方便，举出的教学案例都是很久之前的教学案例，已经不适用于当前[4]。
（二）教学内容与产业实际相距甚远
教学内容一方面由于教材选取脱离时代，另一方面过分偏重理论，这样有些过时的理论与当前的生产生活实际的指导意义已经在逐步减弱，这样就导致学生的学习任务没有减轻而学习效果却大打折扣。偏重于理论的教学现状也导致学生实际操作能力下降，进而导致了其生产工作能力下降。
（三）学校大环境下学生的学习氛围不浓厚
这也是一个重要的背景，学生花费更多心思在学习意外的事情上，自然会导致学习效率低下，效果不佳。
四 当前背景下物流专业课程改革策略
针对当前背景下的物流专业存在的问题进行分析，更重要的是针对性的提出改革意见，提供改革策略，才能够帮助行业更好的发展，专业更好的发挥其作用，做出更好的引导。要实现整个物流专业的深入改革，需要各方一起发力，要联合政府国家、发动社会、联动学校、鼓舞教师，从各方面各层次来共同建设，帮助其改革。
（一）总体上，要继续坚持推进政府和国家宣传的职业教育产教融合政策
坚定不移的沿着政策道路，瞄准政策目标，找到执行方法来实现大方向上的正确策略。从目标上说，就是要把推进产教融合作为目标，推进产和教相互之间共同作用。在方法上也是要坚持利用产教融合来发挥这两项的相辅相成的作用。
（二）从学校本身的教学环境来说
学校管理层要坚持以人为本，坚持教育以学生为本，把学生当主体，这样才是从根本上本质上解决问题的方法。要坚持民主办学，给学生以话语权，让学生的意见能够作为管理层做出决策的重要依据。而且学校应该具有长远眼光，要重视新技术的引入，要重视新思想新观点的学习和发扬，最终惠及学生。
（三）提升教师的教学素质思想素质
一个好的教师影响是十分深远的，能够言传身教影响学生为人，能够传道授业解决学生问题。因此要培养高素质的教师团队，要培养教师具有端正的品行，活泛的思维，钻研的精神，全面的能力，学识上要有丰富全面的知识，要有丰富的实践经验以及较强的动手操作能力，要应该有好的教学手段教学方法，要建立个人魅力。这是一个教师培养的方向，也是最为重要的影响学生的手段。另外在教学上，也可以邀请企业一线员工客串讲解，帮助学生更好的理解一线工作的情景，帮助学生更好理解所学知识[5]。
（四）要逐步推进课程与实践相结合
学校应该花费更多资金在建立健全学生的实践操作设备上，为学生实践提供物质基础，从而帮助学生更好学习。
五 结语
本文分析了当前职业教育产教融合的大背景，也具体分析了物流专业的发展与作用意义。在这些分析的基础上，结合实际情况，又分析出了很多的物流专业的发展问题和面临现状。针对这样的现状，本文提出了涉及到各个层面的解决策略，从整体上设计了解决方案。
参考文献
[1]石海燕,柳军,李东娅.产教融合视角下职业教育课程改革探索[J].高等职业教育探索,2019(02):43-47.
[2]关颖.产教融合背景下高职物流实践教学赛教融合的改革探索[J].物流工程与管理,2019(03):152-154.
[3]谷岩.基于产教融合的高职物流管理专业人才培养典型案例分析[J].物流科技,2017(08):142-144.
[4]张启慧,孙玺慧.产教融合背景下浙江省高职物流技能大赛改革探究[J].宁波职业技术学院学报,2016(03):24-28.
[5]邹娟平.以提高物流学生实践能力为目标的高职物流专业实践教学体系的思考[J].教育现代化,2017,4(51):103-104.
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