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摘要：我国网络信息技术不断发展，被广泛应用于我国许多行业和领域中，并具有良好的发展态势。当前，我国教育行业也将信息技术应用于学生教育教学管理中，科技进步可以促使我国教育事业获得进一步完善和发展，信息技术应用于教育管理中可以带来许多深远影响。通过信息技术的运用，促进我国中职教育管理改革，使我国中职教育管理模式出现了根本性转变。文章通过分析信息时代对中职教育管理带来的营销，提出了中职教育管理在信息时代下的相关改革措施希望帮助中职教育管理进行根本性的改革。
关键词：信息时代；中职；教育管理；改革
本文引用格式：刘贻超.信息时代中职教育管理改革的思考[J].教育现代化,2019,6(60):286-287.
随着我国社会经济日益发展，在信息时代背景下的中职教育改革受到广泛重视。信息时代背景下，中职教育进行改革具有极为重要的意义。各中职院校也极为重视在信息时代下的教育改革方向和改革创新方式，因为这是新时期培养好专业人才和形成应用型人才队伍的重要基础。在信息时代发展过程中，我国始终将学生专业应用实践能力视为教育重点，学生实践能力的提升有助于我国综合实力的提升，所以说，提高中职院校教育教学管理质量，是我国中职教育改革发展中至关重要的一项工作。
一 信息时代对中职教育管理造成的影响
（一）信息时代对中职教育管理的机制影响
步入信息时代之后，为中职教育管理改革与创新提供了新机遇，对于推进中职教育管理集成化、统一化以及全面化创造了有利条件。中职院校通过信息化建设推进教育管理改革，有助于推进职教资源整合，中职教育相关的教学设计、课件、视频以及试卷等在信息化作用下，可以丰富和便捷教育资源，有助于开展教育教学工作；中职院校借助信息化进行教育管理，可以最大限度促进学生发展，尤其是可以落实“学分制”，使学生可以通过信息方式选择自己喜欢的课程；有助于促进学校、学生及企业三者间的有效对接，学校可以根据企业在网络上发布的用人要求进行特色化教育教学管理，这对推进学校与企业联合具有重要促进作用。
（二）中职教育管理在信息时代面临的挑战
尽管我国中职教育管理在信息时代背景下获得了许多的机遇，但是却也面临着许多的挑战，信息时代对中职院校教育管理提出了更高的要求。由于信息时代具有信息传播速度快、传播范围广以及资源开发等优势，这令信息资源具有一定差异，在一定程度上加大了中职教育管理，尤其是中职生思想政治工作具有一定难度，如果中职院校不通过信息管理方式来进军网络阵地，会令自身教育管理在信息时代迎来更多的问题。由于网络的开放性特征，同时信息时代具有互动性特征，这要求中职院校在教育管理当中加大和学生的互动，尤其是在人性化管理理念下，大多数学生将网络作为一种学习工具和终身学习的载体，这就使得中职院校必须为学生建立“终身学习平台”，并不断丰富课程教育资源，从而做到为在校学生学习期间提供足够的课程支持，并可以为毕业生的终身学习提供条件。所以，中职院校需要加速转变教育管理理念，并加大信息化教育管理方面的相关投入。
二 当前信息时代中职教育管理状况和问题
（一）教育管理方式创新力度不足
教育管理方式创新力度不足、现代化特征不显著是当前中职教育管理工作中存在的主要问题。并且，因为管理人员思想观念落后，尽管在教育管理中采取了一些先进的管理方式，但是管理质量不高。这是现阶段许多中职院校教育管理工作存在的主要问题。在信息时代背景下，一些中职院校已经着手创新自身教育管理观念和方式，推进教育管理模式多元化发展，且获得了良好的效果。因此，从某种层面上来讲，创新教育管理方式和信息化发展已经成为了中职院校的必然发展趋势和方向。
（二）中职教育环境复杂
当前社会针对中职院校学生还存在片面的认识，甚至认为中职院校学生能力普遍较差，综合素养不高，因此判定中职院校教育水平都不高，无法培养出信息时代下的企业发展所需人才。并且有的中职教师也受到这种思想观念的影响，对学生存在偏见，没有采取积极的态度进行教学，致使教学效率偏低。中职教育在这种复杂的环境下，不仅需要适应改革发展趋势，不断更新教育管理理念，还需要正确面对社会对中职教育的片面看法，不断提升教育水平，培养出符合现代企业需求的优秀人才。
（三）中职生文化素养不高，自学能力较差
当前许多中职院校生源主要是一些学习成绩较差的学生，且这部分学生整体文化素养不高，基础较差，学习积极性不足，甚至部分学生存在自暴自弃心态，认为自己不如他人。这些问题不只对中职院校教育管理水平的提升具有影响，还对教育管理效率造成了影响。长期以往，使得中职院校教育管理方面的问题日益突显，形成恶性循环，对中职院校的稳定发展造成不利影响。
（四）中职生心理问题相对突出
中职学生心理上一般都存在自卑问题，对今后没有明确的奋斗目标，认为自己不如重点院校的学生。心理上的缺欠容易导致中职生长期处于压抑的状态中，影响到学习和生活，同时也影响到中职教育管理工作。若学校与家长都不重视这个问题，必定会不利于学生的成长与发展，导致一些学生出现一个非理性的行为，而造成不可挽回的局面。目前中职教育管理中还存在许多问题，这些问题需要学校、家长、社会以及学生自己共同努力，从思想上认识到普通高中与中职教育存在的区别，引导学生树立正确的思想观念，促进中职教育管理向着现代化与信息化发展。
三 信息时代中职教育管理改革的相关措施
（一）重视管理现代化、信息化以及系统化
利用先进的科学技术手段，推进教育管理向着现代化、信息化及系统化发展，是有效中职教育管理效率提高的一种保障。而要想达到这个管理目标，中职院校可以通过构建网络教学管理平台，比如创建一个可以进行交流互动的网络平台，通过这个平台，学校管理者可以随时了解师生教学状况，并分析学校教学管理工作，从而提升院校教育管理质量。同时，可以在系统中设置不同等级，实现数据共享目的。主要是通过采集师生档案信息资料、教学评价数据及结果等与教育有关的数据信息，并进一步分析和处理这些数据。然后按照数据分析处理之后的结果，调整教育管理方式方法，对教育管理中存在的不足实行相应的措施，以此促进中职教育管理更好地发展。
（二）创新教育管理手段
由于传统的中职教育管理侧重于管理结果，而忽视了管理过程，所以学生在这种管理方式下，很难熟练掌握相关的课程知识点，学生解决问题的能力不能得到提高，从而影响到了其今后的发展和就业。处于信息时代的中职院校，需要转变以往的教育管理观念，不断创新教育管理模式与手段。比如将学生作为教学主体进行所有的教学活动，为学生提供动手实践的机会，使学生加强理论与实践的结合，有助于学生进一步掌握相关知识，增强动手实践能力，提升自身综合素养。另外，中职院校可以加大与企业的合作力度，为学生营造良好的学习氛围，从而按照自己对以后就业发展规划而努力学习，并尽早制定明确的就业方向。通过这种教育管理方式，帮助学生不断发展，同时有利于中职院校形成配套的教育管理理念。
（三）加强提升教育管理人员素质
教育管理人员是中职教育管理的关键人物，并且也是先进教育管理理念的落实者。可以说，管理人员的素质在一定程度上对中职教育管理质量具有重要的影响。在信息时代，中职院校要想获得更好地发展，就需要对管理人员加强管理，并引导管理人员转变管理观念，提高企业综合素养。比如，管理人员可以通过到培训机构进行学习，从而学习并引进先进管理理念，充分利用信息技术与互联网，将中职院校打造成为数字化校园，提高学习教育质量，推进学校教育管理改革。
四 结语
总而言之，中职教育管理在当前信息时代，必须转变其传统管理理念与单一的管理手段，通过创建信息化管理系统，促进中职教育管理趋向现代化、信息化、系统化发展。并且，应不断优化教育管理模式与手段，注重提高专业管理人员综合素养，从而促进中职教育管理改革发展，助推中职院校更好发展。
参考文献
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