SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：随着教育改革的不断兴起，高职院校的体育教学要基于核心素养来进行，培养学生的个性化创新能力和自主探索能力。而培养学生的核心素养，需要学生能够积极地参与到体育课堂教学设计和活动中，以提升学生的创新能力和思考能力。当下的教育改革越来越重视体育教学，在高职院校的体育课堂教学当中，教师要注意对学生核心素养的培养和提升，因为提升学生的综合素质和身体素质是实施素质教育的必然要求。文章主要探索基于核心素养下的体育课堂教学。
关键词：核心素养；体育教学；高职院校
我国的国民素质教学已经发展了数十年，国民的综合素质也在不断提升，但是在高职院校的体育课堂教学中依然存在着很多问题，如教师将过多的注意力放在应试教育上，只关注学生学习成绩的提升和考试的顺利通过，而对于是否能够提高学生的综合素质关注不够。随着素质教育的改革和进行，人们对于体育课堂教学的重视程度越来越强，认识到学生综合素质的提升有助于他们未来的更好发展。高职院校的主要教学目的就是要培养学生的专业能力，为社会提供所需要的专业型人才，但是由于当前许多高职院校对体育教学的忽视，导致教学目的的达成受到阻碍。高职院校体育课程的有效开展，需要教师队伍对核心素养的深刻理解和对自身素质的全面提升。核心素养要求学生在进行体育课程学习的过程中，努力培养自己社会发展所需要的关键能力和良好品质。核心素养的基本组成就是要让学生树立终身体育和社会体育意识，高职院校的体育教师要将核心素养融入到体育课堂教学中去，通过设计灵活的教学方式和生动的教学内容，来培养学生的核心素养。
一、当前高职院校体育课堂教学存在的问题
当前的高职院校中受到传统教学观念的影响，教师、家长和学生对于体育课程的学习均不够重视，认为体育课程是一门辅助课程，理应给其他知识课程的学习让路。高职院校缺乏对学生体育精神和体育意识的培养，学生对一些基本的体育锻炼知识和生理知识没有充分掌握。因为长时间地缺乏专业的体育课程教学，可能会导致学生的身体素质变差，也无法培养他们的体育精神和竞技精神。很多学生把体育课堂教学时间看作放松和娱乐的时间，没有能够利用体育课程的学习培养自己的核心素养，对体育教学的错误认知很可能会影响到其他科目的学习和学生的未来发展。在基于基本素养培养的体育课堂教学中，可以培养学生的创新意识，提升学生的探索能力。但是学生在当前的教育环境下，无法学到实用的体育知识和技能，也无法养成良好的学习和生活习惯，对后续的发展和知识文化的学习极为不利。良好的体育课程教学可以缓解学生的学习压力，对于高职院校的学生来说，缺乏良好的体育课堂教学不利于他们后续的学习。
二、提升基于核心素养下的体育课堂教学效果的方式
（一）提升教师综合素质
高职院校的体育教师首先要热爱自己的工作和学生，对高职院校体育事业的发展葆有强烈的热情和责任感，这样才能保证在体育教学过程中培养出专业水平高、品德素质良好的学生。由于当前的学校和教育管理部门对体育课程的开设和教学效果不够重视，导致高职院校体育教师的综合素质偏低。高职院校的体育教师是核心素养的研究者，也是实施者，需要在教学工作的不断研究和实践当中来提升自己的专业知识水平和业务能力，创新教学方式和教学环节，培养学生的核心素养。良好的身心素质首先需要一个健康的体魄，还需要具有良好的心理素质。高职院校的体育教师要在日常的教学中以身作则，展现出良好的精神风貌，要尽可能地对学生的负面情绪进行疏导，对学生的各种良好品质进行培养。高职院校的体育教师还要不断提高自己的敬业精神。高职院校的体育教师肩负着培养学生核心素养的重大责任，要注意教学过程中思想品质的展现，在教学过程中保持高涨的教学热情和强烈的责任感。随着互联网的普及，高职院校的体育教师要注意教学方法和教学内容的与时俱进，将体育教学打造成具有丰富内涵和规律的教育系统。教师要时刻关注社会的发展变化与趋势，调整自己的教学思想，以学生受益为宗旨。体育学科要面向人才的知识多元化和全面化，营养健康和生理健康知识都是当代高职院校体育教学所应当涉及的，这也是核心素养的要求。高职院校的体育教师为了更好地对学生进行专业教学，需要不断拓展自己的知识面，掌握现代专业的教育和管理方法，对核心素养在高职院校体育课堂中的融合做出贡献。核心素养的培养是新时代素质教育的要求，也是必然趋势，教师要注意教学方法的构建和创新，可以借鉴其他高效合理的教学方法。总之，高职院校体育教师的综合素质是实现核心素养融入的重要因素。
（二）应用现代化技术
体育课程的可操作性很强，教材中需要教给学生专业的知识和技术动作。学生如果只是按照教材上的图片或者讲解来把握标准的动作要领，是很有难度的，但是有时教师对某些动作也无法进行详细的讲解。然而随着时代的发展，多媒体设备可以对这些高难度的动作进行详细的分解和生动的演示，学生通过观看多媒体视频可以有一个清晰和直观的认识。高职院校的体育教师可以反复播放那些学生难以理解和掌握的动作，利用现代科学技术辅助课程教学，激发学生的学习兴趣。这种视频和音频的结合，有助于学生集中注意力。在基于核心素养培养的体育课堂教学中，教师要引导学生积极地参与到体育课堂教学设计和活动中，这样，可以更好地提升学生的创新能力和思考能力。
（三）注意核心素养的基础搭建
核心素养的建立是我国当前素质教育的核心，要积极转变教育工作者的思想观念。高职院校要对体育教师进行必要的培训，让教师对核心素养有一个清楚的认知。在当前的体育教学中，教师要注意对学生思维的引导，注重对学生良好学习行为和习惯的培养。在对学生进行技能训练的过程中，也要注意对学生思维能力和体育竞技精神的培养，主要还是要激发学生对体育学习的兴趣。在日常的体育课堂教学中，教师要潜移默化地将核心素养融入到教学内容中去。每一个学生的兴趣特点和学习能力都不同，高职院校的体育教师在进行教学的过程中要注意尊重个体差异，教学内容的构建要尊重学生的意愿，这样才能保证良好的学习效果，让学生在体育课堂中有自主学习的欲望和动力，这样也能保证师生之间良好的关系和融洽的课堂气氛。
（四）教学内容要根据学生特点构建
核心素养的培养是素质教育的深层次要求，体育教学是实现素质教育和培养核心素养的基础，学生在体育课程中学到的知识和培养的精神是会让其受益终生的。高职院校的实际情况不同，体育课堂教学要关注学生的特点和兴趣爱好，为学生量身定制课程，注重学生的发展和核心素养的构建，提升教学质量。核心素养要求学生在进行体育课程学习的过程中培养自己未来发展所需要的关键能力和品质。核心素养的基本组成就是要让学生树立终身体育和社会体育意识，根据学生特点构建的优质教学可以帮助学生制订长期和良好的运动目标，让学生的综合素质不断提升。
（五）鼓励学生参与到体育竞赛中去
高职院校的学生要积极地参与到体育竞赛当中去，这是对学生近期学习成果的检验，也是一种对学生运动能力和运动竞技精神的培养途径。学生为了比赛的名次而努力，在体育竞赛中获得了自信和荣誉，在后续的学习当中也会更加努力。核心素养要根据学生每一个阶段的不同需求来进行不同的教学，为学生的身心健康发展做保障。核心素养的具体表现形式就是建立基于核心素养的高职院校体育课程，注重每一学科之间的融合发展，构建一个完整的教学体系。高职院校的体育教师要注意教学目标、教学内容以及课后评价的质量，这些都是核心素养的基本要求。学生在训练的过程中培养了坚忍不拔的品质，吃苦耐劳的精神。体育竞赛和体育训练需要许多人来配合完成，教师在教学和训练的过程中要注重对学生团队意识和互助精神的培养。竞赛的输赢不重要，教师要注意引导学生正确的胜负观念，在竞赛中不断提升和突破才是体育竞赛的真正魅力。
（六）设计各种教学模式
教师可以在日常的教学中设计相关的教学环节和模式，让高职院校的学生根据学到的专业知识技能以及规则要求来进行比赛，在实践中强化和学习核心素养。教师给学生分好小组，让高职院校的学生通过互相配合和交流来进行比赛，这样可以培养学生的团队意识和沟通能力。教师还可以创新比赛形式，比如引进和创新花样足球、花样跳绳以及花样篮球等体育游戏竞技活动，学生们在体会到体育竞技的快感和娱乐放松的同时，不知不觉间培养了自己的沟通能力以及人际关系的处理能力，这些都是核心素养的构建过程。
（七）注重学生健康知识的积累
丰富学生对健康知识的掌握也是核心素养培养的关键。学生的身心发展和素养的构建存在着不平衡的特征，教师在进行日常的体育教学活动时要注意对学生行为健康的重点培养。教师可以将运动健康知识和运动健康行为融入到日常的体育教学中，以身作则地对学生的行为进行培养，对学生日常学习过程中所表现出来的行为进行规范，为学生讲解锻炼过程中容易出现的问题，让学生了解体育的真正意义。
三、结语
核心素养的构建和培养是素质教育和我国教育改革的重点，在高职院校中培养学生的核心素养，需要对核心素养的基本内涵有一定的了解，并且根据核心素养进行教学方法和教学内容的改进，为社会输送更多的专业型、全面型的人才。高职院校的体育核心素养教学要立足于学科特点，培养学生良好的体育技能、体育习惯以及体育精神，完善他们的体育能力和竞技水平。
参考文献：
[1]郭萍花.创新体育课堂教学，发展学生核心素养[J].教学管理与教育研究，2016（23）.
[2]庄北阳.在“核心素养观”的指导下，创新体育课堂教学[J].都市家教（上半月），2017（4）.
[3]张永强.浅析如何在体育课堂教学中发展学生核心素养[J].新课程导学，2017（28）.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/14360.html
