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摘要：本文分析了小学低段绘本阅读活动的重要性，指出了绘本阅读对激发学生兴趣、促进学生想象联想、提升学生写话能力有极大的帮助。而小学低段学生绘本阅读活动开展存在有利条件，所以教师要利用优势条件来促进小学低段学生绘本阅读的实践。这样才能够比较好地提升小学生的语文素养。
关键词：小学；低段学生；绘本阅读
阅读对人们的学习和生活产生了极大的影响。在我们的教育活动中，阅读从学前教育阶段就已经开始，而小学阶段要开始培养学生的阅读习惯，并且通过多样化的教学活动来激发小学生的阅读兴趣，让他们能够从阅读中获得丰富的知识。现在，“绘本阅读”活动已进入到了小学校园之内，很多教育工作者非常重视绘本阅读活动。要想推动小学生绘本阅读的发展，我们需要认识绘本阅读的重要性，并且寻找开展绘本阅读的有利条件，促进绘本阅读的实践。
一、小学低段学生绘本阅读的重要性
在小学低段的教学中，绘本阅读活动的开展会开发学生的想象和联想能力，提升学生的写话能力。
（一）绘本阅读激发学习兴趣
绘本就是文字和图画的结合体，能够满足学生的阅读需要，也能给学生带来一个有趣的世界。通过语言文字可以实现人与文本的交流。小学生正处在接受知识的阶段，他们对世界上的事物产生了极大的兴趣。绘本故事有国内的，也有国外的，有历史小故事，也有现代故事。这些故事能够让学生认识到更多的文化、现实生活，甚至形成哲理性思考。而文字能够带给小学生丰富多彩的世界，因此他们会对文字内容好奇，由此就产生了对文字的兴趣。从这个角度来看，绘本阅读能够激发学生的学习兴趣。
（二）绘本阅读促进想象联想
文字能够给学生构建一个广阔的世界。学生能够借助文字展开思维的翅膀，形成丰富的想象和联想。有了想象和联想，就能够开发学生智力。绘本的内容能够弥补语文课堂教学中的不足，丰富学生的认识。通过优质绘本的阅读，能够让小学生对图画、文字背后的故事进行思维补充，并且进行大胆的猜测交流。这对学生的表达能力、观察能力、审美能力等的形成都有很大的帮助。
（三）绘本阅读提升写话能力
绘本阅读中，很多新的知识出现在小学生的视野里。不少的小学生通过绘本阅读认识汉字，生成丰富的情感。而且文字能够让学生形成画面感， 很多小学生能够在阅读活动中读到有趣的句子，形成深刻的印象，并且能够在学习中积累起来,形成比较好的创作表达能力。 所以小学生阅读绘本可以提升写话能力，为小学生未来的语文写作奠定基础。
二、小学低段学生绘本阅读活动开展的有利条件
现在，小学低段学生的绘本阅读活动有较多的有利条件，绘本内容比较丰富，学校购买这些书籍也较容易，所以绘本阅读的素材比较容易获取，小学生的绘本阅读容易形成一定的物质基础。很多学校对学生的阅读活动比较重视，会组织各项活动，促进学生的语文学习。低段小学生绘本阅读活动的形式多样。特别是有了现代技术的支持，更多新颖的内容被引入到阅读活动中，那么就能够更好地调动学生的学习兴趣，促进学生语文知识的积淀。另外，小学低段学生的想象联想能力更强，更有利于开展绘本阅读活动。由此可见，在小学低段开展绘本阅读活动是具备有利条件的。
三、小学低段学生绘本阅读的实践策略
（一）做好绘本阅读的准备
在开展小学低段学生绘本阅读之前，教师要做好相关的准备。教师最好能够通过提前阅读的方式来甄选阅读材料，组织丰富的内容供学生选择。而且教师要安排合适的阅读时间，让小学生能够集中精神阅读，提高阅读的效率。
（二）丰富多样的阅读形式
丰富多样的教学形式会让小学生有更高的学习兴趣。在小学低段的绘本阅读活动中，教师需要用多样化的教学形式来激发学生的参与热情。结合实际情况，教师可以利用游戏活动来开发阅读，强化学生的积极性。教师可以用表演来增强小学生的现场感，让小学生能够在模拟过程中产生更加深刻的理解。
（三）开展阅读反馈思考
小学生绘本阅读的实践效果要体现出来需要进行反馈和思考。教师要采集学生的阅读信息，了解小学生的阅读现状及未来需求，从而了解学生的阅读需求，发现学生绘本阅读的问题。比如教师采取多样化的方式让小学生回顾绘本故事内容，或者让小学生去编创新故事。这样就能够更好地落实小学生绘本阅读活动，提升学生语文素养，为小学生未来的学习奠定基础。
总之，小学生绘本阅读活动的开展能够促进学生语文学习。教师要合理安排，选择合适的教学方式，进行有效的反馈反思，从而促进小学生绘本阅读活动的开展。
参考文献：
[1]韦冬余，袁燕.小学低年级绘本阅读教学的基本方法[J].现代中小学教育，2016（11）.
[2]胡彩平.小学低段绘本阅读指导策略探寻[J].课程教育研究，2013
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