传统教学模式下 , 小学生的数学学 习 更加理论化 , 在观察物体时 , 往往只看它 的颜色 、体积等特性 , 而 对 物 体 重 量 的 本 质 性 知 识 缺 少 了 解 , 特 别 是 单 位 比 较 小 的 “克”。...

小学数学的量感培养，是学生认知世界的有效途径。学生通过了解一些量，积累量的感觉，能更好地认识生活，认识世界。 在实际教学中，教师要结合实际问题进行创新，可以通过联系实...

量感是指人通过视感观直觉对物体速度、面积、质量、长度等相关参数进行估测的一种能力。在小学阶段，学生主要接触的量感内容包括对物体体积、长度、质量、面积、容积，以及对于时间和...