小学音乐教育“泛在学习”模式提出的主要价值动因在于小学生对音乐体验提出了更高要求、小学生的审美具有开放性和综合性特征、主体间性师生关系的朝向等三个方面。...

作为艺术教育的重要组成部分，小学音乐课程承担着培养学生艺术素养，提高学生审美的责任。如何保障小学阶段音乐课程 教学工作的高效开展越来越受到教育工作者的重视。...

每个学生的生长环境、家庭氛围、人生轨迹和家长情况都各不相同，因此，学生不可能千篇一律、千人一面，存在极为显著的差异。 对此，在小学音乐教学过程中，小学音乐教育工作者应当正...