本文通过一道典型的椭圆题目引申到一般的圆锥曲线，再通过几何法证明得到一般性 的结论(本质) ，接着举例说明本质的应用 这对培养学生由特殊到一般的思维过程很有帮助...

对 2022 年高考数学甲卷立体几何学生答题情况的了解发现，很多同学第一问没找到 恰当的方法证明垂直，导致该题得分低或者未得分 现就本题第一问给出相应解法，从而归纳一些解题技巧 ...

教师的教学原则是心中有课标,手中有教材,眼中有学生,而如何利用好概念教学,突破思维的进阶找到恰当的路径需要尝试 以苏教版“垂直”为例,从学习进阶的角度设计几何概念教学,从知识进阶...