新的教育形式带来了新的挑战，随着工程教育认证的开展，本文以桂林理工大学土木工程专业为例，依据工程教育专业认证标准和土木工程评估（认证）补充标准，探讨工程教育认证标准下土木...

学生中心”，“成果导向”，以及“持续改进”是工程教育认证的核心理念，由于与传统教学体系理念的差别，导致传统的人才培养模式已经不再适应工程教育的要求，需要根据社会发展实际和...

毕业设计是土木工程本科培养中至关重要的环节，也是培养优秀土木工程师的关键环节之一。随着计算机和土木工程新技术的发展，传统的多层混凝土结构办公楼和教学楼的毕业设计选题已不能...

毕业设计是土木工程专业重要的实践环节，毕业答辩是评价毕业设计质量的重要依据。在毕业答辩过程中，教师对学生提问问题难易程度不统一，教师提问问题存在着随意性，教师缺乏对学生全...

随着近年来国家产业升级和技术革新，对建筑业朝着信息化、产业化、智能化及和与国际接轨的方向引领，这就对目前土木工程人才培养传统模式提出了新的要求，人才培养模式的革新、教育教...

应用型本科院校学历留学生的人才培养，不仅要注重专业理论与知识的教学，而且也要着重实践能力的培养。在影响学历留学生人才培养质量的诸多因素中，课程国际化是关键。从土木工程专业...

钢筋混凝土框架结构是目前各类建筑设计中运用最为广泛的结构形式。因此，框架结构也成为当前高等院校土木工程专业毕业设计中普遍采用的结构选型。根据毕业设计的任务要求，往往需要选...

加入《华盛顿协议》势必促进我国按照国际标准培养工程师，同时高等教育国际化成已为目前高校教育发展的趋势。文章对照工程教育专业认证标准，思考我院土木工程专业（中外合作办学）在...

“大土木”课群是面向土木工程专业学生开设的，其教学质量对专业培养目标的实现有着重要的影响。本文主要论述可群组建设的必要性，并结合兰州交通大学博文学院实际情况对课群组建设进...

土木工程专业认知实习是提高专业实践教学质量的重要手段，是专业实践教学和专业理论教学的基石，其目的在于使学生获得感性认识，增强专业学习兴趣，明确职业目标。笔者首先确定了认知...