以素养为本的课堂教学，要求教师增进化学学科理解能力，从高中必修教材第四章第三节《化学键》同课异构教学比较来看，不同教师的化学学科理解水平和学科教学能力的高低，...

借助弗兰德斯互动分析系统对山西省六节观摩研讨课录像进行编码对比分析，总结归纳出六位教师教学的特点。通过FISA进行量化对比分析六位教师的课堂教学，一定程度上映射出高中课堂教学...

对高中数学课堂教学质量进行评价分析，能够直接指导高中数学教师进行教学改革，也可以帮助学校提升办学水准。教师课堂教学质量评价内容多且范围广，并且考核者主观意愿较强，导致当前...