陶行知先生说：“人力胜天工，只在每事问。”课堂教学活动中有问题才能引发思考，学生才能有进步。《初中语文新课标(2021修订版)》明确要求，教师要科学设计课堂问题，利用艺术性的提...

在传记作品中,作者往往选取传记人物的典型事件,运用文学的表现手法描述主人翁绚丽斑斓的一生。传记教学是初中语文教学的重要内容,教师要通过传记教学提升学生的学科素养,同时也要借助...

众所周知，会正确识字，能规范写字是学生阅读和写作的基础，而识字教学与写字教学也同样是初中语文教学中的重要内容。《语文课程标准》中明确提出，识字教学和写字教学是中小学低年级...

初中语文教师在发展学生核心素养时，首先从理论上建立起正确的认识，能保证后续核心素养生成与开发有正确的方向。只要带着明确发展学生核心素养的理念，设计并实施教学，同时有相应的...

阅读是初中语文教学的重要内容，教师要通过阅读教学提升学生的思维能力，尤其是批判性思维能力。初中阶段是学生批判性思维发展的关键时期，教师要以阅读为抓手，促进学生思辨能力的...

减负是当前教育的一大热门话题，为此，国家教育部门制定了“双减”政策，意在减轻学生课业负担，让学生有更多的时间和精力放在全面发展上。教师要根据学生实际需求调整教学结构，结合...

在“双减”政策的实施背景下，教师应该充分发挥课堂教学主阵地的作用，“减负”但不“减质”，积极打造高效的语文课堂，从而有效提升初中学生的语文核心素养。文章通过论述“双减”政...

文学名著作为文学界中的精品，是人类文学发展的深厚积淀，新课标下教学要关注文学名著的教育价值，引导学生广泛阅读名著，感悟名著中的文化价值。文章以核心素养培养下初中语文名著...

文章在阐述相关背景的基础上，首先说明了“双减”环境下初中语文阅读教学的重要性，然后分析了“双减”环境下初中语文阅读教学现状,最后提出了“双减”环境下初中语文阅读教学对策...

传统语文教学中没有将同一单元的课文关联起来形成整体，导致教学较为分散，影响 了阅读教学的效果。而主题阅读将单元整合在一起，挖掘单元的核心主题并从整体出发，这 样不仅可以营造...

教学设计是教学实施的前提。当前，初中语文教学的主要理念来自核心素养。基于核 心素养的教学设计可通过单元整体教学实现。教师要对单元整体教学设计的意义进行理解， 通过实践去探索...

初中生学习各项知识的能力是有差异的，教师要明确当下学生学习的个人状况，并在新的教学理念指导下融合分层教学，不断培养初中生的全面核心素养与素质。分层教学的目的是促进每位学生...

随着我国教育改革的不断深入，对初中语文教学又有了更高的要求。因此，在初中阶段通过有效的教学策略来培养学生的语文学习与运用能力十分重要。本文就情境教学法在初中语文教学实践中...

随着素质教育的不断深入，语文作为一门综合实践性极强的学科，一直以来都是教育界的重点教学内容，因为它不仅能够帮助学生提高成绩，而且其中所包含的各种知识也具有很强的交叉性，可...

群文阅读是一种阅读教学的实践方式 。从字面含义来看，在群文阅读过程中，学生需要同时进行多 篇文本的解构和阅读 。 然而，群文阅读并不意味着不同文本之间的简单叠加，而是要求教师...