文章首先分析了中职数学教学现状和信息化教学的意义，然后论述了基于云班课的中职数学混 合式教学实践，接着对基于云班课的中职数学混合式教学进行了评价，最后对基于云班课的中职数...

互联网、大数据、人工智能等技术的日益成熟与广泛应用,为混合学习的形成与发展提供了坚实的技术基础,推动高校信息化教学的改革与创新。文章从人际交互角度出发,依托“蓝墨云班课”智...

“通信原理”是通信工程专业的重要专业课，为学习后续专业课程做好铺垫。但是，目前高校大学生对专业课程不够重视，常常满足于及格或拿学分， 学习积极性不足。...

在OBE教育理念的指导下，教学设计应更加注重学生综合能力的培养，尤其是创新思维的培养。...

在构建云班课教学质量评价指标体系的基础上，应用可拓理论，建立可拓评价模型，对其教学质量进行了评价与分析，为进一步提高教学质量提供理论依据。 ...

基于云班课教学平台，开展班级教育管理信息化研究，建设专题教育资源库，组织“翻转课堂”班会，加强以学生为中心的主题教育；创新班级管理中考勤、选举、调研、评价与激励等管理机制...

近年来，随着辅助性教学软件的出现，各大高校掀起了移动信息化和在线课程等混合式教学模式改革的研究和推广热潮。本文分析了信息技术与教育教学融合的特征，并以蓝墨云班课为平台，基...