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摘要：受大环境影响，为保证上课不间断，各学校开始实施网上教学。产品模型的在线开发和教学都是基于对课程、教育内容及教育目标的分析，在课程实施过程中，教师可通过QQ、MIME等工具，利用训练平台设计训练课程、设置任务、提供实践指导。开展网上教学可提高学生的自主学习能力，让学生根据自己的兴趣掌握知识，接受专业训练。教师以互联网作为媒介，可丰富课程教学方法，带给学生多种体验。
关键词：工艺课程；产品;模型制作;项目化教学;线上教学
Research on teaching method practice based on product model and production technology course
Ma Rui
(Zhengzhou Institute of Industrial Applied Technology,Zhengzhou Henan,450000)
Abstract:Affected by the situation,in order to avoid uninterrupted classes,schools have begun to implement online teaching.The online development and teaching of product models is based on an analysis of the curriculum,educational content and educational goals.During the course implementation process,teachers can use the training platform to design training courses,set tasks,and provide combat guidance through tools such as QQ and MIME.Carrying out online courses can improve students'self-reliance,allowing students to master knowledge according to their own interests and receive professional training.Using the Internet as a medium can enrich the teaching methods of courses and bring students a variety of experiences.
Key words:craft course;product;model making;project-based teaching;online teaching
一、引言
在现代产品设计发展过程中，模型制作是展示设计思想的重要途径和手段。设计师将美学、工艺、人体工程学、哲学、科技等融入领域知识，设计出不同的形式、颜色、材质、尺寸。通过一定的处理，可创建出具有三维形态学特征的对象，而该模型能为沟通、讨论、评估和进一步完善设计方案、验证设计方案的合理性及原型产品测试提供有效的实践指导。因此，产品建模技术是产品设计专业人才培养过程中不可缺少的一部分。不断优化课程、探索新的教学方法、完善课程模拟系统是提高学生实践技能的必要手段。
二、在线教育
当前，在线教学方法已从传统的辅助教学方法转变为基本教学方法。在这个特定背景下，如何利用网上教育，确保教育的质量和效果，使线上教育达到与线下教育相同的效果，是需要教师深入思考的。在网上教学时，教师应根据学生的表现和素质，确定教学任务，采取有针对性的学习方法，增强学生的自主性。模型制作旨在了解产品模型的特点和功能，并教授学生常用模型的制作技巧。
三、网上讲座的安排
(一)教育状况分析
在产品设计专业课程中，产品模型制作是一门重要的专业基础课程，主要培养学生的实践能力和创造能力。通过本课程，学生可以用材料建立产品的物理模型，在生产过程中体验材料特性和学习加工方法，不局限于设计的虚拟效果。产品模型制作这门课程为生产结构的功能要素、后续规划、学科开发、设计研究和实习奠定了基础。
(二)产品模型开发技术
项目培训包括理论知识培训、项目设计与分析、项目设计、项目实施实践、项目演示和总结经验培训等方面。模型制作是以项目的形式进行的，可以帮助学生学习理论知识，培养自我教育和自我创新的能力及培养学生的管理技能，帮助学生建立共同愿景，树立团队意识。
四、课程设计思路
首先，教师应对大部分学生进行调查，列出可以在家进行模型制作的材料，并根据学生的实际情况选择建模教材和混合材料。其次，教师应合理安排每天、每周的课程作业，让学生先听理论再开始实践，实践完成后留下评论。最后，学生通过在线工具完成课程作业。根据设计项目管理的特点，产品模型制造过程可分为四个阶段：项目准备、项目实施、项目指导和项目评价。项目准备阶段包括项目发布和分析、团队建设、项目规划等环节。项目实施阶段是对项目研究的补充。设计、规划、材料准备、模型构建及后续处理等环节是完成项目目标和课程培训的关键环节。可行性分析、模型规划、设计和施工的详细阐述与项目的进度和质量有关。另外，项目评估有两种形式，即过程评估和结果评估。过程评估是对项目完成的每个阶段进行评估，结果评估是对项目结果进行评估。通过对项目型课程知识模型的创建与实践，可以实现课程培训资源的整合与教育效果的优化。
五、学校系统的设计
根据模型制作课程培养目标的要求和项目化培养模式的特点，本课程教学体系设计模拟了功能竞赛、产品设计专利申请科目、各种项目及设计课程的真实情况，并在设计项目工作中整合理论知识点、专业技能及专业素质目标，构建本课程完善的教学和评价体系。
(一)课程分配的设计
在线课程的主要任务包括以下几点：一是学习各章节的理论知识，并发送录制的课程视频和电子书；二是分享建模技巧，介绍工具、视频、数据链接等；三是设定日常操作的内容、要求和进度；四是根据学生特点和出勤率，让学生在学习中以不同的形式参与课程。
(二)课程章节安排
课程总共有四个章节，学习时间为5周。学生可以利用家中现有的材料制作模型并展开学习。
课程章节布局：第一章，介绍本课程的性质和内容，产品模型的含义、分类和材料，肥皂材料模型的制造工具、流程和示例。第二章，介绍工匠的技能和生产，制造产品模型的方法、程序、材料应用和加工工具。同时，讲解纸质材料模型的材料特性、工具、案例和制造过程，了解3D打印机产品模型的新技术。第三章，学习3D打印技术，利用用在线教材教授建模理论知识，并结合3D打印产品的特点，介绍3D打印产品的操作和注意事项。第四章，学习制作黏土模型的技术，包括黏土材料的使用，以及如何使用黏土材料设计和制造简单的产品模型。
(三)课程
1.重点工程设计
模型制作课是一门以掌握基础理论和完成实践操作为主的课程，教学时长为5周，具体时间安排如下。
第一周，布置两项任务。一是肥皂材料模型的制造，该模型主要调查学生对材料和工具的掌握情况，着重强化他们的实践技能，并提高他们对三维空间的感知能力。二是设计产品并使用指定材料创建产品模型。操作要求是画草图，讨论方案，改进产品的形状、结构及制造方法，然后用肥皂材料制作模型。
第二周，纸张材料使用可以作为模型制作的起点，如A4纸、纸板、卫生纸等。学生可以通过模型制作掌握纸张模型的特点。产品设计和生产计划需经过反复审查和讨论，确定无误后才能生产。
第三周，通过在线资源课程学习如何打印3D模型，掌握3D打印的概念、原理和应用，然后开始实践，使用建模软件构建产品模型。建模时需考虑打印过程中产品零件参数的配置。
第四周，讲解使用石膏、木材、金属和其他材料制作模型，并通过视频和文本材料分享用各种材料制作模型的过程。本周的课堂练习是用混合材料制作模型，对产品的类型和材料没有限制。教学目标是引导学生发现设备模型材料的多样性，不局限于普通材料。
第五周，期末作业和课堂材料可安排在第五周使用，学生可以在网上购买材料，制作模型时使用产品设计中常用的黏土材料。教师可为学生提供黏土模型演示和布置测试作业，具体根据课程学习效果制订。
2.课程教学体系设计
根据《产品模型制作工艺》课程的教学目标要求，结合项目化教学模式特点，教师应在教学体系设计中引入各类学科技能竞赛、产品设计专利申报主题等设计实践项目，模拟不同类型设计项目的真实情境，将课程理论知识点、专业技能及职业素养目标融入设计项目任务，构建课程教学评价体系。(四)教育内容和方法
通过对以上课程理念和要点的解释，学生们对未来设计过程中建模的重要性有了更清晰的理解，这是设计师使用最多的模型制作。在加工材料的选择上，展示性模型存在很大差异。根据设计要点，秸秆型高效、易加工，选材范围很广。每种材料都有其优缺点，制作材料具体可分为：纸、布、污泥、泡沫塑料、玻璃纤维增强塑料、石膏、木材和ABS板。根据设计本身所涉及材料的特点和加工方法，可以选择合适的材料。许多教材都有详细的介绍，这里不再赘述。另外，学生需学习常用手动和电动工具的使用标准和安全操作要点。制作产品模型的常用工具包括量具、标记工具、切削工具、锉刀、夹紧工具、钻孔工具、冲击工具、凿子工具、螺纹工具、安装工具和加热工具。模型的实际操作能帮助学生掌握未来的设计过程，并通过课程中的实际操作熟悉必要的加工工具，加深对常用材料和加工方法的理解，更好地改进设计工作。教师可以在培训中使用草稿模板播放设计师视频，以便在设计过程中进一步完善和审查设计。模型不仅能加深学生对产品模型制作的印象，还能使他们更好地接触多样材料，了解在实践中制作模型的常用材料和方法。同时，学生可以参观城市工厂的加工流水线，了解精密模具加工设备，并协助参与加工过程，从而理解不同的加工技术，如钣金冲压和弯曲及塑料吹塑和塑料注射成型的相关知识。
(五)提高实用性
通过以上内容和方法的学习，学生能基本掌握产品造型制造的基本知识，学会各种材料的选择、加工和各种制造工具的使用，并将其应用到实践中，选择自己需要的材料。教师应根据每个设计产品在实践中表现出的特点，对该产品的设计方法进行优化。系统的产品设计模拟教学主要通过教师建议、学生选题或参加设计竞赛等方式进行。它主要是让学生体验设计理念不断创新的过程，发现并解决问题，推进设计工作的顺利进行。强化实践训练在建模过程中发挥的重要作用，能显著提升学生的设计和实践技能。
(六)课程总结
在课程结束时，教师和学生可以通过讨论对课程进行深入总结，这实际上是一个非常宝贵的沟通和改进的机会。由于设计主题、材料选择和制作方法都是不同的，因此在设计过程中面临着不同的问题和解决方案，这时应加强教师与学生之间的交流，让师生相互学习和改进。
六、线上教学成果与评价
(一)教学成果
本课程的课堂纪律好、学习有序，线上教学成果显著，学生的任务完成率分别为90%和95%。在整个学习过程中，学生掌握了模型的特点、材料和技术，并积累了许多任务经验。学、听、做的结合锻炼了学生进行产品设计的实践能力和将二维产品转化为三维对象的能力。学生可以参与高级在线学习，实时把握课程进度，并积极投入在线互动、课堂讨论和其他活动。其间，学生能够积极学习，按时完成作业，作业质量较高。
(二)课程的创新和改进
在线产品模型制作课程的创新和改进包括以下几点：第一，本课程改变了现有模型制作方法和材料的局限性，采用通用材料，可更好地适应现实条件；第二，这门课程的内容丰富，通过课程项目化教学，可强化学生的专业理论知识，提升学生的专业技能，增强学生的团队协作意识与全局观；第三，课程之间的链接可按基础改进，以从上到下的顺序组织开展；第四，通过在线学习，可提高学生的自学能力，提高学习过程的互动性，并通过兴趣激发、引导学生的专业技能学习兴趣；第五，使用在线培训工具和数据分析，引导学生通过网络媒体积极参与线上课堂学习。
课程以录音的形式呈现，由于没有与学生进行实时互动，因此无法观察到学生的情绪和心理特征。在未来的在线课程中，将探究增加其他教学方法和工具，以弥补课程的不足。
七、结语
采用多种教学方法，以培养学生的创新能力和实践能力为基础设计教学计划，创设良好的教学环境，是实现项目教学的基础。产品模型制作是一项综合性的创新活动，是表达和改进设计思想的关键环节。因此，研究该学科的教学方法对学生和教师都具有重要意义。随着新材料和新技术的不断普及应用，产品模型制作的教学方法和内容会持续变化，对此，改进产品模型的教学方法，能显著优化产品模型的教学效果。
【参考文献】
[1]陶庆，樊军，刘海德，康金盛.模型制作课程教学的探索与实践[J].科技资讯，2018(14).
[2]荆鹏飞.基于设计项目管理特点的教学模式在《产品模型制作》课程中的应用[J].大众文艺，2017(06).
[3]韩凌云.产品设计专业模型制作课程教学方法研究[J].家具与室内装饰，2019(09).
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