论我国技能型社会建设的社会 动因、内涵特点和策略选择

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　　编者按：在当前全球经济竞争日益激烈的背景下，培养高素质的技能型人才已成为实现国家发展和社会进步的重要战略目标。作为一个人力资源丰富的国家，中国正积极推进技能型社会建设，以满足经济转型升级和社会需求的迫切要求。技能型社会建设满足经济发展、劳动力市场需求和人力资源优化需要。技能型社会具有技能型人才培养、职业培训改革和社会认知转变，技能价值体系建立的内涵特点。从优化技能培训体系、提升职业技能培训、加强产学研结合和推动技能认证等方面有效培养技能型人才，推进我国技能型社会建设，促进社会经济的可持续发展。

　　关键词：技能型社会；社会动因；人才培养

　　随着全球经济的快速发展和技术的迅猛进步，传统的劳动力模式和人才培养模式面临严峻挑战。在知识经济时代，高素质技能人才已成为国家经济发展的核心竞争力。然而，长期以来，我国劳动力市场普遍存在着结构性失衡和技能短缺的问题，制约了我国经济转型升级和可持续发展的步伐。因此，研究如何建设技能型社会，培养适应经济发展需求的技能人才，具有紧迫的现实意义和深远的战略意义。

　　一、我国技能型社会建设的社会动因

　　我国技能型社会建设的社会动因可以从经济发展、劳动力市场需求和人力资源优化三个角度来论述。在这三个方面的相互作用下，推动了我国技能型社会建设。

　　（一）经济发展

　　经济发展是我国技能型社会建设的重要社会动因之一。随着全球化进程的深入和经济结构的转型升级，我国经济对高素质技能人才的需求日益增长［1］。传统的劳动力模式已经难以满足现代化生产和服务业的发展要求。技术创新和工业4.0的兴起使得传统产业面临着智能化、自动化和数字化的挑战，而这需要更高水平的技能支持［2］。同时，新兴产业和战略性新兴产业的崛起也对技能型人才提出了新的要求，如信息技术、生物医药、新能源等领域。因此，为了实现经济的可持续发展和提高国家竞争力，培养和吸引优秀的技能人才已成为我国经济发展的迫切需求。

　　（二）劳动力市场需求

　　劳动力市场需求也是推动我国技能型社会建设的重要社会动因之一。当前，我国劳动力市场呈现出供需结构性失衡的现象。一方面，随着经济的快速发展，劳动力市场对高技能、高素质人才的需求持续增加。尤其是一些高端制造业、高新技术产业和服务业领域，对技术熟练、专业技能精湛的人才需求较为迫切。另一方面，劳动力市场中存在着大量的低技能劳动力和技能结构不匹配的现象［3］。这种供需矛盾导致了技能短缺和结构性失业的问题，制约了劳动力市场的有效运转和经济的发展。因此，推进技能型社会建设，促进劳动力市场供需的平衡，成为当前劳动力市场调整和升级的重要举措。

　　（三）人力资源优化

　　推动我国技能型社会建设的重要社会因素还有人力资源优化。我国拥有庞大的劳动力资源，但人力资源质量和结构存在着一定的不足。传统的人才培养模式注重知识的灌输和学术能力的培养，对实际技能的培养和发展相对不足［4］。而技能型社会建设要求人力资源更加注重实践能力和职业技能的培养。通过加强职业培训、技能认证等方式，优化人力资源结构，提高人力资源的质量和竞争力。人力资源优化将为技能型社会的建设提供坚实的基础和有力的支撑。

　　二、我国技能型社会建设的内涵特点

　　我国技能型社会建设的内涵特点体现在技能型人才培养、职业培训改革、社会认知转变和技能价值体系的建立等方面。这些特点的共同作用构成了我国技能型社会建设的基本框架，为培养高素质技能人才和推动社会发展提供了指导和支持。

　　（一）技能型人才培养

　　技能型社会的建设需要大量具备实际操作能力和职业技能的人才，这就要求我们在人才培养过程中注重实践培训和技能训练的开展［5］。传统的人才培养模式过于注重理论知识的灌输，忽视了实践操作能力的培养。而在技能型社会建设中，培养人的实践能力和职业技能成为一项重要任务。这就需要改革培训教学方法，引入实践教学、实习实训等环节，为学习者提供更多的实践机会和实践场所，培养他们的实际操作技能和解决实际问题的能力。

　　（二）技能培训改革

　　技能培训是培养技能型人才的重要途径和关键环节。在传统观念中，技能培训常常被看作是次等培训，与高等培训存在一定的壁垒。然而，在技能型社会建设中，技能培训的地位和作用得到了重新地认识和重视。技能培训改革的核心是提高技能培训的质量和地位，加强与产业和市场的对接，促进技能培训与其他培训的有机融合。这就要求我们加大对技能培训的投入和支持，改善技能培训的师资队伍和教学资源，提高技能培训的教学质量和教学效果。在这一过程中，重要的是政府、培训机构、企业和个人的共同努力。政府要加大对技能培训的政策支持和资金投入，促进技能培训的改革和发展；培训机构要提高教学质量，加强与企业的合作，调整课程设置和教学内容，培养实践能力和创新能力；企业要积极参与技能培训，提供实习机会和培训机会，与学校共同培养技能人才；个人要增强学习意识和自我提升的动力，积极参与技能培训和学习。

　　（三）社会认知转变

　　技能型社会的建设不仅仅是技能人才培养和培训改革的问题，更是一个社会认知和价值观念的转变过程。传统观念中，人们对于技能型工作和职业往往存在着一定的偏见和歧视，而更多关注文化知识和学术能力。然而，在技能型社会建设中，需要人们重新认识和理解技能的重要性和价值。这就需要加强对技能人才的尊重和认可，改变对技能型工作的偏见，培养全社会对技能型人才的需求和关注，营造尊重技能、崇尚技能的社会氛围。同时，也需要加强对技能培训和职业培训的宣传和推广，让更多的人了解技能型社会的内涵和价值，从而促进社会认知和价值观念的转变。

　　（四）技能价值体系的建立

　　技能价值体系包括对技能工作的评价体系、技能人才的薪酬体系和技能人才的职业发展体系等。在技能型社会建设中，需要建立健全技能评价标准和体系，为技能人才提供公正的评价和晋升机制。同时，也需要建立合理的薪酬体系，激励人们从事技能工作，提高技能工作的社会地位和经济回报。技能人才的职业发展体系也应得到关注，为技能人才提供广阔的发展空间和晋升机会，激发技能人才的创新和创业能力。

　　三、我国技能型社会建设的策略选择

　　（一）提高职业培训质量，优化技能人才培养路径

　　为了建设技能型社会，提高职业培训质量并优化技能人才培养路径是至关重要的。一方面，加大对职业培训的投入是提高其质量的重要保障。政府应该增加对职业培训的经费投入，加强对职业培训教师的培训，提高他们的培训水平和教学能力。另一方面，优化技能人才培养路径需要加强与企业的合作。

　　职业培训应与产业界密切结合，了解实际用人需求，调整课程设置和教学内容，使其更贴合市场需求。重视培养学生的创新能力和实践能力也是优化技能人才培养路径的重要方向。职业培训不仅仅是传授技能和知识，还应该培养人们的创新思维和实践能力。鼓励大家参与科研项目和创新实践，培养他们的独立思考和解决实际问题的能力。可以通过开展创新实验室、科技竞赛和创业实践等活动，为其提供展示和实践的平台，激发他们的创新潜力。这样的培养路径可以培养出具备创新能力和实践经验的技能人才，适应社会发展的需求。

　　（二）加强职业技能人才的评价和激励机制

　　加强职业技能人才的评价和激励机制有利于推动技能社会的建设。一个科学合理的评价和激励体系可以激发人们学习和提升技能的积极性，提高整体的职业技能水平。一方面，建立职业技能评价体系是加强职业技能人才的评价和激励机制的基础。这个体系应该包括多个层次和不同领域的职业技能评价标准，涵盖各行各业的技能要求。通过对技能水平和实际表现的评估，可以给予不同层次的职业技能人才相应的认可和奖励。例如，可以设立技能等级制度，根据技能水平的高低进行评级，并给予相应的职称、薪酬和晋升机会。这样的评价体系可以提供明确的目标和动力，使人们对于提升职业技能有更强的动力和方向感。另一方面，职业技能竞赛和评比活动是激励人们学习和提升技能的重要途径。通过组织各类职业技能竞赛和评比活动，可以提供一个展示自己技能的平台，激发人们的竞争意识和学习热情。这些活动可以包括技能项目的比拼、技能实操的演示和评估等，通过与其他优秀人才的比拼，激发人们提升技能的欲望。此外，可以通过评比活动表彰优秀的职业技能人才，给予他们荣誉和奖励，以鼓励更多的人参与到职业技能的学习和提升中来。

　　（三）健全职业技能认证体系

　　健全职业技能认证体系是推动我国技能型社会建设的重要任务。一个完善的认证体系可以提高技能人才的质量和水平，促进职业发展和就业机会的增加。为此，需要从以下几个方面来健全职业技能认证体系。

　　一方面，统一认证标准。目前，我国职业技能认证的标准存在多样化和不一致性的问题。不同地区和行业对于职业技能的要求和评价标准存在差异，导致认证标准体系缺乏统一性。为解决这一问题，需要制定统一的职业技能认证标准，明确技能水平的评价标准和要求。这样可以确保职业技能认证的权威性和可比性，使其在各行业和地区都能够得到普遍认可。另一方面，建立权威的认证机构和管理体系。一个健全的认证体系需要有权威的认证机构和科学的管理体系。这些认证机构应具备专业的能力和丰富的经验，能够对技能人才进行公正、客观和准确地评估。同时，需要建立健全的管理体系，包括认证标准的制定、认证过程的监管和质量控制等。这可以通过设立职业技能认证管理机构，加强对认证机构和评价方法的规范和监督，提高认证的权威性和可信度。

　　四、结论

　　我国技能型社会建设的社会动因主要源于经济转型和社会发展的需求。随着经济结构的转型升级和科技进步的推动，对技能人才的需求日益增加。传统的劳动密集型产业正在向技术密集型和知识密集型产业转变，对高素质、高技能的人才需求更为迫切。同时，人们对提高就业质量、增加收入和提升社会地位的追求，也促使技能人才培养成为社会的紧迫需求。通过提升职业培训质量，加强职业技能人才的评价和激励机制，健全职业技能认证体系，我们可以有效地培养和发展技能人才，推动我国迈向技能型社会。这不仅能满足经济发展的需求，还能提高人民群众的就业质量和生活水平，促进社会的繁荣和进步。

　　参考文献

　　［1］李珺，贾敏．OECD技能战略及其对我国技能型社会建设的启示——基于整体性治理理论视角［J］．高等继续培训学报，2023，36（3）：10-14+39.

　　［2］李若萌，张成涛．中等职业培训参与技能型社会建设的使命与路径［J］．河北大学成人培训学院学报，2023，25（2）：63-69.

　　［3］余景波，李瑛，李开锋.技能型社会建设：价值所在、现实困境与推进策略［J］．长江工程职业技术学院学报，2023，40（2）：74-78.

　　［4］万平．问题与对策：高职院校服务技能型社会建设的思考与实践［J］．郑州铁路职业技术学院学报，2023，35（2）：47-52+58.

　　［5］张弛，柳国强，赵良伟，等．文化、社会与个性的共进：基于生活世界理论的技能型社会建设［J］．职教论坛，2023，39（6）：5-12.

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