SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘 要：在党的二十大报告中，明确提出了全面贯彻党的 教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人的重要任务。在新时代背景下，将 专业课程教学与课程思政教育有机融合，以“立德树人”为根 本任务，不断推进课程教育教学改革，提升育人质量，已成为 一项备受关注的议题 。文章从课程思政建设的必要性以及思 政元素的角度出发， 探讨如何将其有机地融入会计学基础课 程的双线融合教学模式中，以达到更深层次的教育效果。
关键词： 课程思政 会计学基础 双线融合教学 课程改革
2020 年， 教育部发布的 《高等学校课程思政建设指导纲 要》中指出，“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于 知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生 观、价值观”。高校需要以新文科建设为时代背景和建设理念， 以课程思政建设为抓手，从严落实“立德树人”的目标，为国家 现代化建设构建健全的高质量人才培养体系。
一、《会计学基础》课程思政建设的必要性
近几年，频频曝出瑞幸咖啡、康美药业和 ST 凯乐等大众 熟知的上市公司财务舞弊造假的新闻 ， 给社会风气造成了不 良的影响 。因此，自大学的首堂课起，学生不仅需掌握丰富的 专业知识，更应将正确的思想政治觉悟贯穿于每一堂课之中。
作为经济管理类各专业的一门基础学科，《会计学基础》 在塑造学生职业道德认知方面扮演着不可或缺的角色 。它不 仅是对会计专业理论知识学习的深化， 更是提升大学生综合 素质的有效途径 。在大学一年级，学生正处于塑造世界观、人 生观和价值观的关键时期， 因此会计学基础课程的使命在于 为财会专业和非财会专业的学生提供财会方面的专业知识 、 技能的同时，更应该树立正确的人生观、价值观，以帮助他们 在未来从事经济管理工作 。因此，在探讨会计学课程的思政建 设时，必须结合会计知识导向和正确的价值引领，以确保其在实践中具有切实可行的意义。
二、《会计学基础》课程思政元素
作为经济管理类专业的学科专业基础课， 本课程旨在引 导学生深入社会实践，关注现实问题，并培养学生具备经世济 民、诚信服务、德法兼修的职业素养，以便更好地理解相关专 业和行业领域的国家战略、法律法规和政策。
（ 一）思政元素—家国情怀与社会责任感
“ 家国情怀”在推动民族团结、构建幸福家庭、提升公民意 识等方面具有重要的时代意义。一个人只有具备了家国情怀， 才能担当起国家和民族利益的双重责任 ，才会有使命感和责 任感。通过对财务造假案例的研讨分析，使学生理解家国情怀 与社会责任，厚植家国情怀，勇于承担社会责任是企业家的本 分，勇于创新、开拓进取是企业家的本色，企业发展与国家战 略相一致，才能有稳固的根基和创新的动力，将个人梦想融入 到中国的复兴之梦中。
（二）思政元素—文化自信与法制意识
我国的会计发展历程源远流长，早在古代，会计文化就深 受中国传统伦理文化的熏陶 。会计作为一个职业群体存在于 一定的社会阶层之中， 其产生与发展也受到特定的历史条件 和环境的制约和影响 。随着社会主义法制建设的不断完善，会 计文化体系的构建与法制建设密不可分， 以规范会计管理活 动为目标， 加强会计人员自身素质的提升成为了会计文化的 核心所在。建立一支现代化的管理型会计团队，注重培养会计 从业人员的职业道德素养，调整其知识结构，提升专业技能水 平，以实现企业利润的最大化，同时为国家有效地管理财务。
（ 三）思政元素—诚实守信
在中华民族的传统美德中， 诚信被视为不可或缺的道德 准则，每一位具有高尚品德的人都应该以此为准绳。诚信作为 道德的核心和灵魂，其重要性不言而喻 。“诚信”作为道德准 则，其基本含义就是诚实守信。“诚信”是做人最根本的原则之 一。《会计法》对会计人员应具有的道德素养提出了明确的要 求,“诚信为本 ”成为会计工作必须遵循的准则和基本行为准 则。会计职业道德的核心在于以真诚为基础，用真诚的态度对待每一个人，以真诚的态度去做事，这是会计工作的根基 。彰 显诚信在社会主义价值观中的至高地位， 强调其作为市场经 济运行的基石和资本市场的基石。
（ 四）思政元素—爱岗敬业
杰出的会计人才应当具备对事业的热忱 ，对会计凭证和 账簿的情感投入， 以及对日常工作的热爱 。要想做好会计工 作， 必须具备良好的职业道德 、精湛的专业技能和高尚的情 操。会计人应当以敬业爱岗、无私奉献、诚实守信为信条，以此 为指引，不断提升自己的专业素养 。爱岗敬业不仅可以培养良 好的职业道德、高尚的思想品质，而且能够增强会计人员处理 问题的能力，提高工作效率 。作为一位从事财务工作的人，应 该不断追求卓越，在平凡的职位上锤炼自己的非凡之处，将对 工作的热爱和敬业精神深深地植入内心深处。
（五）思政元素—工匠精神
在 2017 年， 李克强同志提出了全面提升质量水平和加强 全面质量管理的目标，以确保产品和服务的高质量和稳定性。 会计作为一种专门技术行业 ，其本身就具有一定的职业道德 要求和专业素养要求 。在会计工作中，繁琐的流程需要处理各 种凭证和账簿 ，而数字信息的准确性和完整性则是至关重要 的。对于广泛从事财务工作的专业人士而言，“工匠精神”是一 种务实敬业、细致严谨、终身学习、不断提升职业胜任能力的 基本元素和方向，是不断追求卓越的不竭动力 。 因此，会计人 员必须要成为高水平的“工匠”，更需要传承“ 匠心精神”，以确 保信息的完整性和准确性。
三、《会计学基础》课程思政教学设计探索
必须坚持以学生为中心，以产出为导向，不断进行改进， 以提高学生的课程学习水平， 为了确保学习体验和学习效果 的最大化，必须坚决杜绝任何形式的“贴标签”和“ 两张皮”行 为 。对专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵进行深 入挖掘和提炼， 以科学合理的方式扩展会计学基础这门专业 基础课程的广度、深度和温度，从课程所涉及的专业、行业、国家、国际、文化以及历史等多个角度出发，提升课程的知识性、 人文性，增强引领性、时代性和开放性。
（ 一）教学内容与思政融合的主要方式
在设计具体的思政元素时 ，首要任务是确立 《会计学基 础》课程的教学目标，强调思政教育在会计知识传递和职业道 德培养中的价值引领作用，以提升学生的家国情怀、社会责任 感和文化自信；其次，可以从教师自身素质提高以及教学方式 等方面入手，提升课堂吸引力；最后，有必要构建一个全新的 思想政治教育格局，将会计专业知识与《会计学基础》的教学 内容相融合，深入挖掘财会类课程所蕴含的思想政治理论，通 过丰富的现实案例，实现会计理论与实务教学的无缝衔接 。在 课程的开展过程中，可以通过对“会计法规”“会计要素”“会计 凭证”“会计账簿”“财产清查”“会计报表 ”等教学知识点的深 入讲解，建立起一个思想政治教育的有机融合节点。
（二）构建“ 双线融合”课程思政教学模式
本门课程采用双向互动参与模式，以信息化教学为支撑， 将线上与线下思政教学模式融合在一起， 为教师提供了更为 广阔的思想教育空间和时间 ，从而推动了教育重心由教师引 导向学生自主学习的转变 ， 同时也为教学方式的拓展提供了 更多的可能性 。双线融合教学主要是针对不同层次学生的需 求而设计的一种全新教学模式， 其教学的灵活性和生动性特点， 为教学形式注入了新的元素， 拓展了教育环节和学习空 间，使学生能够自主利用碎片化时间，养成了主动学习 、研讨 的习惯，从而有效提升课程思政的教学效果。
构建“ 双线融合”教学模式来实施翻转课堂，能够很好地提高教学质量，推动教学从传统的“课堂授课”向数字化学习 空间转型，从专业知识传授向自主学习指导转变，从知识传授 向能力培养转变 ，从被动接受者到主动学习者再到主动探究 者转变。
以“会计要素知识点”为例，基于线上线下“ 双线融合”的 翻转课堂组织流程，如图 1 所示。
根据图 1 所示，课堂教学可被划分为三个不同的阶段，分 别为课前引导、课中研学以及课后巩固 。在这一过程中，教师不仅要教授理论知识和技能，还要培养学生良好的学习习惯， 提升他们自主思考能力、合作意识以及实践能力等 。在课程教 学中，以学生为中心，采用引导式研讨教学方式，通过案例引 导学生深入探讨最新的财务和会计知识 ，从而使学生认识到 遵守职业道德和遵纪守法的重要性。
四、结语
为适应改革的需要， 高校教师应当将思政元素有机地融 入会计学专业知识之中， 采用多元化的教学方式， 将社会热 点、企业案例、先进人物事迹等现实案例传递给学生，以创造 一个生动、有趣、双向互动的课堂环境 。通过教师与学生之间 相互沟通与交流 ，来实现知识传授的过程中潜移默化地思政 渗透，以此达到提高教学质量，增强教学效果的目的 。本文旨 在探讨“ 双线融合”课程思政教学改革的有效性，强调学生思 想政治素养的培养，响应教育部的引导，坚定推进课程改革， 致力于培养具有责任感和担当精神的高素质管理型会计人 才，为社会主义事业做出应有的贡献，这是新时代会计学教育 教学的核心目标。
参考文献：
[1] 魏芳.新时代会计学课程思政教学改革研究[J].现代职业教育, 2023(16):149- 152.
[2] 许文静 , 冯晓晴.MBA 财务会计课程双线融合教学模式研究 [J]. 商业会计,2023(09):126- 129.
[3] 张津津 .“大思政”背景下财务会计学课程思政建设实践路径 [J]. 齐鲁珠坛,2023(02):51- 55.
[4] 吕静宜 . 税法课程思政教学的探索与实践[J].商业会计,2022 (24):122- 124.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jingjilunwen/71175.html
