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摘 要：高职院校在当下发展速度 较快，毕业生人数不断增加，就业问题 已成为社会热点问题 。其中，高职贫困 生由于受到多种因素的影响，在就业上 相较于普通家庭的学生面临更大的问 题。文章深度分析高职院校贫困生就业 现状以及其背后的原因，并有针对性地 提出改进对策，做好高职院校贫困生就 业帮扶，提升高职院校贫困生就业率。
自 高校扩招以来，越来越多的学生 获得了接受高等教育的机会。但随着社 会竞争压力的不断增加，大学生在就业 上也面临较大的问题 。贫困生作为特殊 群体，其在生活背景以及个人经历上与 普通家庭的学生来说存在 一 定的差异 性，更使得贫困生在就业上面临更大的 问题 。高职院校作为贫困生接受教育的 重要场所，更应做好贫困生的就业帮扶 工作，提升高职院校教育质量。
一、高职院校贫困生就业现状
( 一)缺乏就业竞争力
近年来，为解决高校毕业生就业难 的问题，各个高校均出 台 了一 系列就业 帮扶对策，在提升高校毕业生就业率上 起到了重要的促进作用。但从当下高职 院校毕业生就业现状来看，贫困生作特 殊群体，其在就业上的竞争力相对来说 较弱，就业时间上较晚，就业质量较低， 整体就业率不高 。由于贫困生通常来自 偏远地区， 其所接受的教育质量较低， 在家庭经济状况 、社会经验 、社会阅历 以及各个方面能力相较于非贫困生来 说均有着 一 定的差距，外语水平 、计算 机水平等也较弱，缺乏相关才艺，这也 导致其缺乏附加技能，并且部分贫困生 由于家庭原因， 其性格也较为内向，在 沟通能力和表达能力上较差，在面试时 无法完全展示自己的优势，也给其就业 造成较大的影响[1]。
(二)经济压力较大
与普通家庭的学生相比，高职贫困 生在经济上的压力较大，也给其求职造 成一 定的困难 。从具体表现来看，在求 职的过程中，由于需要 一 些费用，如制 作简历，准备职业装，交通费等，均增加 了贫困生的经济压力 。随着信息技术的 不断发展，各个招聘平台有诸多外地招 聘信息，这也使得毕业生有着更多的选 择 。但对于贫困生来说，外地企业增加 了其求职费用，也影响了其正常就业。
二、高职院校贫困生就业出现问题 的原因
( 一)学校原因
高职院校定位在培养应用型人才， 这也使得其对于学生专业技能提升的 重视程度较高，在课程设置上也以专业 课程为主。尽管随着职业教育体制改革 的不断推进，高职院校对于毕业生就业 率的重视程度不断提高，但在就业指导 上， 部分高职院校还存在明显的滞后 性，仅利用发布就业信息，提供就业咨 询等开展就业指导工作。部分高职院校 在就业指导上仅针对毕业班进行，缺乏 全流程的就业指导，与高职院校的课程 体系存在明显的脱节，不利于学生形成 科学的就业观，给其今后的就业造成较 大的影响[2]。
(二)社会原因
近年来， 我国的发展质量明显提 高， 企业也迎来了全新的发展机遇，企 业之间的竞争压力也不断增加。在这一 背景下，企业对于人才的要求也有着明 显的提升，不仅需具人才备较高的专业 知识，更应具备综合技能才能更符合企 业的要求 。但从贫困生的角度来看，其 在综合技能上相对来说较弱，这也使得 其缺乏就业竞争力， 很难被企业所录 用。
(三)主观原因
从高职贫困生出现就业难的原因 分析， 除贫困生在综合能力上较弱之 外，其在对于自身的定位上也存在较大 的 问题， 由于贫困生生活环境较为落 后，视野较为狭窄，并不了 解 自我生涯 规划以及职业生涯规划在就业中的重要作用，在职业目标的制定上也较为盲目，在职业选择上经常出现脱离现实的情况，急于求成以及定位过高均是贫困生就业的常见问题，给其职业选择均造成较大的影响 。并且许多贫困生存在极度的不 自信心理，由于受到家庭条件限制，贫困生无法正常参与各类课外活动与社会实践，学习条件以及生活条件较差，这也使得其在就业心理上经常出现两极分化问题。部分贫困生将就业中遇到的困难作为对于 自 己的一种历练，在受挫的过程中意志更为坚定，面对困难不放弃，而是努力拼搏，最终获取成功。
而部分贫困生在面对压力和挫折时无 法放平心 态，自卑心理以及消极心理极 为严重，缺乏求职 自信心，经常出现患 得患失心理[3]。
三、高职院校贫困生就业帮扶对策
伴随着国家社会经济的不断发展， 高校毕业生的就业受到全社会关注，而 作为其中的重要组成群体和弱势群体 的高职院校贫困生，他们的就业更需要 各方的关心。近年来高职院校贫困生的 就业帮扶工作取得了一 定成效，但还是 存在着不少问题，需要政府、高校、社会 各界和贫困生自身都给予重视，助力更 多的贫困生顺利就业。
( 一)客观层面
1 . 学校层面。一是完善补贴机制。为 帮助高职院校贫困生实现顺利就业，高 职院校需提升对于贫困生群体就业的 重视程度，与相关部门共同落实助学贷 款以及就业补贴等机制，还可引入学费 补偿机制以及助学贷款代偿机制，加大 对于贫困生的帮扶力度，构建完善的帮 扶体系，缓解贫困生在教育费用以及生 活费用上的压力， 促使其集中精力学 习，提升自身的就业竞争力 。还可在学 校中设置勤工俭学岗位，增加其数量并 扩大其范围，并增加与学生专业存在关 联性的勤工俭学岗位，使得贫困生在获 取经济资助的同时，更提升其社会经验 与 阅历，提升其实践能力，帮助贫困生 积累较多的工作经验，并在这一过程中 实现贫困生表达能力与管理能力的提 升[4]。二是做好就业心理辅导。高职院校 为提升贫困生的就业质量，除了日 常的 心理健康教育，还需加大对于贫困生的 就业心理辅导力度，促使贫困生能够正 确认知 自我，提升其心理素质，更好地 面对求职道路上的挫折 。在实施中，高 职院校需将心理健康教育与职业生涯 教育 、就业指导进行结合，并在开展教 育的过程中重视提升学生的就业综合 能力 。在开展 心理健康教育的过程中， 组建职业生涯规划和就业指导专业教 师队伍，促使其更好地开展贫困生的就 业心理辅导 。三是开展就业指导 。高职 院校在开展贫困生就业帮扶的过程中， 还需做好就业指导工作 。可在课程体系 中进行完善，将就业指导全流程的渗透到高职院校的教育生涯中，树立学生正 确的就业观，避免在就业过程中出现定 位不清以及好高骛远的情况。在就业指 导中，高职院校需指导贫困生认知到 自 己的优势并发挥自身的特长，转变传统 就业观中仅在大城市或者发达地区就 业的局限性，鼓励其回到家乡进行就业 或者创业。也可邀请已经就业的贫困生 举办讲座，讲述自己的求职经验以及创 业经验，激发贫困生的就业动力 。四是 建立贫困生“一 对一 ”帮扶体系 。首先 ， 对贫困生的就业意向、就业能力以及就 业困难进行调查和了解，形成贫困生就 业信息库;其次，为就业困难的贫困生 配备一 对一 的帮扶教师，并根据贫困生 就业信息库制定个性化的“ 一生一 策” 就业帮扶方案，了解他们在就业上遇到 的 困难，并采取就业技能培训 、心理辅 导 、就业补贴以及就业岗位推荐等方 式，帮助贫困生提高就业能力，直至他 们顺利毕业。
2 .社会层面 。 高职院校贫困生就业 问题并不仅是贫困生自身的问题，其关 系到社会的和谐稳定发展。在提升高职 院校贫困生就业率的过程中，除高职院 校之外，社会各界均应参与到毕业生的 就业帮扶中 。可加大对于高职院校贫困 生就业的宣传力度，使得社会各界均认 识到贫困生就业的严峻形势，并积极参 与到高职院校贫困生就业帮扶的过程 中 。可成立高职院校贫困生就业基金， 利用政策扶持等方式吸引社会资本参 与到贫困生的就业帮扶中，并鼓励优秀 毕业生利用 自 己的经验等，在就业以及 学业等多个方面开展对贫困生的帮扶 。
企业也需消除对于贫困生的偏见，与高 职院校增加合作力度，利用校企合作等 多种形式为贫困生提供实习 与 见 习 岗 位，使其在实习与见习中能够获得综合 能力上的提升，选择优秀的贫困生为其 提供工作岗位， 解决贫困生的就业问 题 。可针对吸纳贫困生的企业进行政策 上的扶持，如税费减免等，激发更多企 业参与到高职院校贫困生的就业帮扶 中 。企业还可在高校中举办讲座，为学 生讲述专业发展现状以及社会就业现 状，帮助学生合理制定就业目标 。企业 还可在高职院校中举办招聘会，为贫困 生提供就业岗位，使得贫困生能够与企 业直接进行对接，减少由于信息壁垒而 导致的就业供需不对等情况[5]。
(二)主观层面
从贫困生出现就业困难的原因来 看，其自身的综合能力较低是其出现就 业问题的重要原因。为帮助贫困生顺利 实现就业，贫困生还需重视自身综合能 力的提升 。在具体的实施中，贫困生需 认知到社会发展现状以及就业环境情 况，结合自身的实际情况合理制定职业 目 标，转变传统落后的择业观，选择适 合的职业，并围绕目标制定自身的学习 计划 。同时，需做好自身的分析，明确自 身优势以及劣势，并有针对性地制定提 升计划，克服自身的不足，实现自身的 顺利就业 。贫困生还需积极参与到学校 组织的各项活动中，如班委会以及学生 会竞聘 、勤工俭学等，不仅使贫困生能 够提高积极向上的心理素质，更锻炼贫 困生的综合能力。
四、结语
高职院校的贫困生由于受到家庭 及社会原因的影响，其在就业上存在较 大的难度，如就业观较为落伍，就业竞 争力不足等。为提升高职院校贫困生的 就业质量，需在客观以及主观等方面来 开展对于贫困生的帮扶工作 。在客观层 面上，高职院校需做好对于学生就业指 导工作，而企业也需为贫困生提供更多 的就业岗位 。在主观原因上，贫困生也 需不断提升自我， 转变落后的就业观， 提升自身的就业质量，实现顺利就业。
参考文献：
[ 1] 冯娇 . 高职院校贫困生就业帮扶存 在 问 题 和 对 策 分 析 [J]. 科 技 风 ,2018 (07):10-11 .
[2] 赵双军 . 高职院校贫困生与建档立 卡户学生就业精准帮扶对策探析[J]. 纺织科 技进展,2018(08):63-64 .
[3] 石慧 . 高职院校少数民族贫困生“三 位一体”就业帮扶工作机制探析[J].无锡职业 技术学院学报,2019(05):93-96 .
[4] 史玲 . 发展型资助育人背景下高职 院校贫困生就业指导工作研究[J]. 常州信息 职业技术学院学报,2021(06):73-76 .
[5] 孙俊锋 , 张晶晶 . 中 医药高职院校对 贫困生就业帮扶问题研究[J].创新创业理论 研究与实践,2021(06): 168-169. 175 .
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