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摘 要：中央团校作为全国团干部教育培训主阵地，紧密围绕 提高团干部教育培训质量，从教学、课程、考核三方面进行方式创 新：创新教学方式，打造高素质教学团队；创新课程建设，构建优质 课程体系；创新考核方式，推动成果转化切实落地，从而有效提高 培训质量，引导团干部将学习成果落实落地、入脑入心。
关键词：干部教育培训 培训质量 方式 创新
中央团校作为党在青年工作领域特色鲜明的政治学校，承担 着为党的青年群众工作教育培养干部骨干的重要使命。 团干部要 学在前列，为团的各级领导机关做表率、为全体团干部做表率、为 团员青年做表率，团结带领广大青少年沿着党领导的正确方向健 康成长、建功立业。特别是在喜迎党的百年华诞之际，党中央作出 在全党开展党史学习教育的重大决策，意义非凡。习近平总书记在 党史学习教育动员大会上的重要讲话和在清华大学考察时的重要 讲话，对抓好青年党史学习教育提出了明确要求，也为共青团引领 新时代中国青年开展好学习教育提供了根本遵循。 中央团校充分 发挥师资、学科、平台等方面的天然优势，从教学、课程、考核三方 面进行团干部教育培训的方式创新，切实为提高培训质量做出应 有贡献。
一、创新教学方式，打造高素质教学团队
（一）发挥线上教学优势，构建立体的教学方式
在调研团干部网络培训需求的基础上， 充分研究网络教育培 训规律，建立网络教育培训模式，成功通过“云培训”的方式完成 5 个主体班次的培训任务，实现线上线下全覆盖。及时总结经验，将 直播间打造成为团干部接受培训的有效平台。
（二）举办学习教育专题报告会，发挥理论名家导学促学作用
围绕“在改革开放中开辟中国特色社会主义道路”等主题，邀 请理论名家作党史学习专题报告会。 报告史料详实，既有理论深 度，又有指导意义，更有极强的历史逻辑性，有效推动学习教育往 深里走。 团干部现场聆听报告会，感悟党的初心和使命，特别是对 于中国特色社会主义的开创、在新形势下坚持和发展中国特色社 会主义的必要性等问题潜心学习思考。
（三）丰富实践教学形式，将培训主题融入教学各环节
以不同形式开展“四个一”实践教学：每个班安排一次党史知 识竞赛，一次党史主题党日活动，一次党史主题学员论坛，一次支 部书记讲党课；定期召开专题组织生活会（党性分析），引导学员对 照党章党规和新时代党对党员领导干部和团干部的新要求，联系 个人思想实际，对自己的党性状况进行剖析，查找存在的突出问 题，总结经验教训，明确努力方向和改进措施；通过开展重温入党 誓词、党员过“政治生日”等政治仪式，教育引导学员强化党的仪 式、党员意识；举办小组讨论、双向交流等互动式研讨，结合“两带实现研讨成果最大化。
（四）提升教师综合素质，打造过硬教学团队
为团干部授课，教师要同时具备扎实的专业功底和过硬的政 治素质，才能讲准讲精，讲透讲活。教师要完成好师资培训，提高专 业水平，强化学理支撑；要注重积累基本通识，与本专业教学有机 融合，从而壮大教学队伍；要在传统的讲授式教学之外，辅以研讨 式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，帮助团干部将知识入脑入 心，学以致用； 要积极参加学习教育专题报告会等学习活动，向知 名专家学习为干部讲好课的经验，特别是理论与实践的有机结合。
二、创新课程建设，构建优质课程体系
（一）提高党性课程比重，健全完善教育课程体系
根据党的要求和团干部培训需求，加强党性课程开发和已有 课程的动态调整，实现培训内容的精准有效。进一步健全完善教育 课程体系，开设“党史教育”单元，作为党员干部的基础课、必修课， 通过课程设置体现历史的纵深感和现实的使命感。
（二）持续完善课程建设，打造具有团校特色的课程体系
强化政治教育，细分为党史教育、理想信念教育、党的宗旨和 作风教育、党章党规党纪、团史教育、世情国情党情教育等六个单 元进行课程设置。丰富理论教育，讲准讲透习近平总书记的重要论 述和思想，学深悟透马克思主义基本原理和中国特色社会主义理 论体系。拓展能力教育，引导团干部将青年状况和特点、共青团各 领域工作理论与实践、青年群众工作方法等单元知识学以致用。
（三）着力推出一批好教材，加快自身教材建设
按照中央统一部署，明确学习主线，引导学员阅读学习《论中 国共产党历史》等必读书目、《习近平与大学生朋友们》 等指定书 目、《中国共产党的九十年》等推荐书目。根据不同地区、不同层级 团干部的岗位特点，打造充分满足履职需要的系列教材，力争开发 一批适应团干部的专属教材，推进教材建设的专业化。
三、创新考核方式，推动成果转化切实落地
（一）丰富考核形式，全方位考核学习成效
一是传统的闭卷考试，侧重基本理论知识，考察学员掌握情 况。 二是撰写理论学习文章，作为结业考核的重要指标，探究学 员对学习感悟的深度。 三是围绕当地人民群众的奋斗历史或红 色精神、人民群众特别是广大青年如何传承优良传统、如何引领 凝聚青年弘扬优良传统等内容，采取讲述、对话、访谈等多样化 方式，录制视频，与来自全国各地的同学分享交流。 四是党性分 析评价，作为党性教育的重要环节，是衡量党性教育成果的重要 方式。
（二）发挥学校天然优势，融合各项工作出成果
发挥学校理论研究优势，将学习、培训、研究、咨政等各项工作 密切结合一体推进，进一步强化学理研究，聚焦中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，着 力深化党史研究。在教学和科研深度融合联动发展的基础上，进一来”问题开展交流，结合访谈式、讨论式、座谈式等多种形式，力求 步思考与咨政相结合的问题，推动研究、咨政等成果以案例教学等方式转化为教学成果，力争产 生一批有深度、有分量的研究成果。
（三）搭建学以致用平台，促进学习成果转化见成效
学员考核期间提交的文章和视频，择优推荐到中国青年报、中 国共青团杂志、 中央团校校报及团属新媒体平台发表，并予以加 分。鼓励团干部走出单位，走出校园，到基层一线、到人民当中做好 宣讲员，实现教育培训的全覆盖。
中央团校将继续聚焦主责主业，突出政治培训，强化党性教育，面向新时代中国青年讲好党领导青年工作和广大青年坚定不移跟党走的生动故事， 切实提高培训质量，从而将全国团干部教育主阵地的育人优势，更好地转化为青年政治引领的实际效果，进一步激发广大青年投身全面建设社会主义现代化强国新 征程的热情和干劲，为共青团助力实施“十四五”规划、实现 2035 年远景目标， 贡献自身的专业力量，以优异成绩庆祝建党 100 周 年。
参考文献：
[1] 徐闻.党校要在党史学习教育中走在前列[N].学习时报，2021- 3- 12 （A9 版）
[2] 陶良虎. 盘活用好党校党史学习教育优势资源 [N]. 学习时报，2021- 4- 2（A10 版）
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