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摘要：高校的国际化发展是顺应教育对外开放的形势，与“双一流”建设是相辅相成的，也是实施“双一流”建设的重要途径。本文探索了辽宁省高等教育国际化与“双一流”建设的内涵与意义，以及高等教育国际化助推全省“双一流”建设的推进策略，以期对我省高校国际化与“双一流”建设有指导意义。
关键词：高等教育；国际化；双一流建设
本文引用格式：李思.关于辽宁省高校国际化发展助推“双一流”建设的问题研究[J].教育现代化,2019,6(26):125-126.
辽宁省是中国重要的重工业基地、教育大省，是中国近代开埠最早的省份之一，具有东北亚地区唯一既沿海又沿边的区位和地缘优势。在教育对外开放与辽宁新一轮振兴中，作为教育大省，拥有众多高校、科研机构等教育资源的辽宁，应积极推进世界一流大学和一流学科的建设，因此，如何通过教育国际化助推全省“双一流”建设是一个值得探讨的问题。
一 辽宁省高等教育国际化与双一流建设的内涵与意义
2015年底，国务院发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确指出“推进国际交流合作,加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作,加强国际协同创新，切实提高我国高等教育的国际竞争力和话语权”。在建设一流大学和一流学科的战略下，大学作为人才培养、知识传承、科学研究的重要基地，应积极应对并承担重要使命。
国际化发展与“双一流”建设是相辅相成的。高等教育国际化是一个不断发展的概念，是指各国高等教育在面向国内的基础上日益注意面向世界的趋势。主要表现为高校的发展既适应本国的需要，又注意适应世界形势发展的需要，既保持、发扬本国的传统与特色，又注意吸收国际高等教育的经验（李晓述，2017：359）。截止2017年，辽宁省共有研究生培养机构45个，其中包括8个科研机构和37所普通高校。如果含10所独立学院，共有普通高等学校115所，其中“985工程”院校2所、“211工程”院校4所（王巧，2018）。按办学层次分，本科院校64所、高职专科学校51所。全省高校在学总规模123.7万人，其中在学研究生达10.8万，高等教育进入普及化阶段，其发展侧重于提升高等教育内涵和教学科研质量。在教育对外开放与辽宁新一轮振兴的背景下，辽宁省应该利用我省地缘优势、推进与周边国家教育交流合作，形成因地制宜、特色发展的教育对外开放格局，推动国际化发展，进而助推全省“双一流”建设。
二 辽宁省高等教育国际化助推全省“双一流”建设的推进策略
如何通过国际化推动我省创建一流大学、一流学科？可以关注以下四个方面：首先，加大人才培养，优化教育资源配置。高校国际化助推“双一流”建设主要靠人才。采取国内优秀人才“走出去”和海外人才“请进来”策略。具体来说，高校应加强中外合作办学，创新人才培养模式，积极联系海外一流大学展开合作。一方面，把本校优势学科优势专业的优秀学生送到海外一流大学进行联合培养，选派科研学术能力强的教师去海外交流，学习本专业新知识和国外教学模式，回国后进行创新，把学到的知识与技能融入到教学中（任友群，2016）。“双一流”建设背景下，也需要中国文化的支撑和输出。大学有着丰富的传统文化资源，在辽宁省高校发展过程中，应着眼于世界文化的现状和发展趋势，将中华民族的文化至于世界文化之中并发扬民族文化（李建华，2012）。大学文化本身就是民族文化的一部分，大学应采取更加主动、积极的姿态“走出去”。另一方面，“请进来”包括打造提供良好的学术环境和配套设施，吸引海外知名教授学者来辽工作，海外学生来中国辽宁留学。还包括邀请海外一流大学的师生来辽，以夏令营或研讨会等形式进行短期交流，帮助海外师生了解中国文化和本校学术方面的发展。
其次，加强师资队伍建设。基于16所“985”高校师资队伍基本状态数据分析显示高水平的师资队伍是建设世界一流大学的重要引擎之一，在“双一流”建设背景下，研究型大学的师资队伍建设应着眼于加强师资队伍建设的顶层设计,保证师生比的合理化，提高教育教学水平，优化师资队伍结构，提升教师国际化水平，充分发挥教师发展中心的作用（吴薇,2016）。为达成“双一流”建设，提升教师国际化水平是重中之重，具体推进可以使人员构成国际化，高校积极引进海外归国留学人员，提升教师中海外留学人员比例，利用留学人员在本学科和专业的优势，推动本校相应学科和专业发展。同时，可以聘请国内外相关学科和专业领域的顶尖人才定期来高校举办讲座、学术研讨会，对学科知识领域前沿和最新发展进行介绍，通过交流使本校教师更新和完善自己领域内的知识结构。此外，提升本校教师的双语教学能力，通过国际化助推“双一流”建设，中国教师能够全英文讲授自己的专业课是不可缺少的能力。
再次，发挥政府在“双一流”建设中的主导作用。建设世界一流大学、一流学科需要政府给予政策上的倾斜和资金支持。2017年9月，辽宁省大连理工大学和东北大学入选教育部公布的“双一流”高校名单中；辽宁大学和大连海事大学入选一流学科建设高校名单中。依据此次遴选，辽宁省应根据国家的宏观教育计划，制定相应的措施与政策，加大对这几所大学的政策倾斜，将东北大学和大连理工大学打造成世界一流的综合性大学。同时，应扶持新兴专业的发展，在当前创新、创业背景下，扶持新增及热门专业例如数据科学与大数据技术、人工智能科学与技术、数字媒体技术等专业发展。
最后，重视语言教育尤其是英语教育。英语是世界通用语言之一，应充分发挥大学英语在高校国际化人才培养和“双一流”建设的辅助作用，构建并丰富全英文课程等优质课程资源，为国际化提供必要的语言环境。在我国大学英语课程体系中，通用英语课程是基本组成部分，因此，在大学英语课程设置中，为提高学生听、说、读、写、译五大英语技能，可以为本科学生开设通识类英语学习课程（必修），即《大学英语（一）》至《大学英语（四）》；同时，为了培养学生跨文化交际能力，为学生开设如《跨文化交际》、《中国文化（英文）》课程等选修课。充分利用分级教学的优势，将有语言优势和专业优势的学生选拔出来，再进行专门用途英语教育。季佩英（2017）、王守仁（2016）、文秋芳（2014）、Hutchinson（1987）等学者提出专门用途英语（English for Specific Purposes）是以特定目的为导向的英语教学。和通识英语课程一样，专门用途英语课程也应该纳入大学英语教学，一方面是国家战略需求，为国家改革外放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生工作就业、继续深造、国际交流、专业学习等方面的需要。高校在建设专门用途英语课程时，要妥善处理协调专门用途英语和通用英语的关系，遵循语言教学和学习规律，合理设计相应的教学模式、教学内容和课时。在相关课程设置方面，复旦大学提出了很好的范例，其为研究生和英语水平高的本科生提供本专业的专门学术英语教学，如《学术英语（人文）》、《学术英语（社科）》、《学术英语（医学）》、《学术英语（管理）》、《学术英语（综合）》等。
三 结论
改革开放40年来，中国高等教育进入高速发展的历史阶段。2016年开始的高等教育一流大学和一流学科建设为中国高校的发展指明了方向，为实现中华民族复兴、建设教育强国提供支持。在“双一流”战略下，辽宁省高校国际化有助于辽宁高等教育综合实力和国际竞争力的提升。为此，应发挥辽宁省政府在“双一流”建设中的主导作用，给予政策上的倾斜和资金支持；加大辽宁省高校人才培养，加强师资队伍建设，优化教育资源配置；重视我省语言教育尤其是专门用途英语教育，依据专门用途英语进行大学英语课程设置。辽宁省作为教育大省，依托东北亚地区唯一既沿海又沿边的区位和地缘优势，有责任也有义务走在时代前列，依据现有的优势资源，社会、学校、政府等各因素合力支持，不断改革与完善，建设成为高等教育强省。
参考文献
[1]季佩英.基于《大学英语教学指南》框架的专门用途英语课程设置[J].外语界,2017(03):16-21.
[2]李建华.文化传承:当代中国高等教育的功能创新[J].现代大学教育,2012(06):10-15.
[3]李晓述.中国高校国际化发展与“双一流”建设探析[J].教育现代化，2017,4（41）：359-360.
[4]任友群.“双一流”战略下高等教育国际化的未来发展[J].中国高等教育,2016（05）：15-17.
[5]王守仁.《大学英语教学指南》要点解读[J].外语界,2016（03）：2-10.
[6]王巧,付文佳.关于辽宁省高等教育与“双一流”建设的若干思考[J].中国市场,2018(05):261-262.
[7]文秋芳.大学英语教学中通用英语与专用英语之争：问题与对策[J].外语与外语教学,2014（1）：1-8.
[8]吴薇,刘璐璐.“双一流”建设背景下研究型大学师资队伍建设的现状与对策——基于16所“985”高校师资队伍基本状态数据的分析[J].中国高等教育评论,2018,9(01):209-226.
[9]Hutchinson T&Waters A.English for Specific Purposes:A Learning-Centered Approach[M].Cambridge:Cambridge:Cambridge University Press,1987.
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