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摘要：随着国家对于创业的感召，当代许多大学生在毕业后都会选择自主创业，但是目前我国对于大学生自主创业的教学机制还不够完善，导致大学生创业成功的概率不高，所以本文就基于ERP实训平台对大学生创业教育方法进行研究。
关键词：ERP实训平台；创业；问题；影响；不足；方法
本文引用格式：梁锐.基于ERP实训平台的创业教育方法研究[J].教育现代化，2019，6（14）：120-122+125
虽然我国大部分高校都已经开设创业教育课程，但是教学效果并不理想，大部分的创业教学只是停留在理论层面上，缺乏实践，而且创业教育的理念以及方法也过于落后，不利于提高创业教育效果。而ERP实训平台则是通过模拟企业的经营模式来提高学生的实践能力，所以为了更好地提高学生的创业实践能力，教师应当加强ERP实训平台在创业教育当中的应用。
一 当前大学生创业教学存在的问题
（一）对创业教学的认识不够全面
随着当前社会就业竞争的增大，许多大学生都会选择自主创业，所以在高校教学过程中，就要加强对学生的创业教学，但是目前我国的大学生创业教学起步较晚，存在较多的问题。首先，许多学生对于创业教学的认识不够全面，在鼓励自主创业的时代发展背景下，许多鼓动学生自主创业的例子、文章铺天盖地而来，学生能够随时听取到创业成功的例子，但是这些例子往往只是讲述创业成功后的经验，使得学生对于创业艰辛过程的了解程度不高。这样就往往会给大学生造成一个错误的认识，认为自主创业是比较简单的，导致学生对于创业的认识不够全面。
（二）学生创业成功的例子较少
由于我国依然是应试教育机制，所以学生需要长时间地学习理论知识，需要不断地记忆理论知识，导致社会实践的时间不多，缺乏社会实践经验，解决问题能力不强，创业成功的概率较低。第一，学生缺乏社会实践经验，就缺乏与人沟通的技巧，社会上的沟通和学校里学生之间的沟通方式是有所不同的，学生要适应社会上的沟通方式，这样才能更好地借助人际关系开展创业。第二，学生在学习阶段中只注重对理论知识的记忆和理解，缺乏对知识的应用能力，在遇到实际问题时，是缺乏分析以及解决问题的思维和能力，这样学生在创业过程中一旦遇到问题，是很难独自进行解决的，也不利于创业的成功。
（三）学生的理论知识基础不够扎实
创业是一项社会实践，需要丰富的理论知识来支撑，但是部分学生的理论知识基础依然不够扎实，这样就不利于开展自主创业。比如学生在进行开办企业时，需要掌握企业人力资源管理、市场营销、财务管理等多个内容的知识，如果缺乏专业的理论基础，学生将很难开办企业。而且，即使学生有参与校企合作的项目，但是由于企业在合作过程中依然有所保留，学生所能学习的知识依然还是停留在课堂知识内容当中，依然缺乏具体的实践经验，导致在实际的创业当中很难理解实际的管理活动，缺乏全面思考的能力，也不利于学生的创业。
（四）缺乏对学生创业创新能力的培养
随着时代的发展，人们的经济水平不断地提高，消费要求越来越高，学生在进行创业过程中，创新思想非常重要，只有不断地创新，才能更好地吸引消费者的注意。大部分高校在进行创业教学时，是缺乏系统的指导性的，因为许多创业教学教师都缺乏相关的创业经验，对于学生的创业指导也依然是停留在书面知识当中，缺乏对创业知识的深入分析。即使部分高校会聘请成功的创业者来对学生进行创业的讲解，但是由于创业者只能针对自己的创业事迹进行讲解，很难将自己的创业经验进行系统化，上升到理论知识来分享给学生，所以学生在实际的自主创业过程中也很难借助成功创业者的相关经验。不管是教师还是成功创业者，在传授创业知识的时候，也缺乏创新的精神，缺乏结合当前时代的发展来讲解相关创业知识，导致学生的创业创新意识不高，也不利于学生的自主创业。总的来说，目前我国的创业教学依然处于比较落后的阶段，要提高我国大学生自主创业的成功率，加强对目前创业教学内容以及方法的改革和完善非常重要。
二 ERP实训平台对提高大学生创业教育效果的影响
（一）有利于提高学生的自主学习能力
为了更好地提高学生的创业能力以及就业能力，在教学过程中，学校要注重对学生开展ERP实训教学，通过ERP实训来提高学生的综合素质水平。首先，通过对学生开展ERP实训教学，可以有效地提高学生的自主学习能力，因为ERP实训教学主要是采用体验式的教学模式，让全体学生都参与到相关的项目模拟活动当中，通过小组合作的方式，让学生扮演企业某个岗位角色来锻炼学生的实践能力，比如在ERP实训体验教学当中，会让学生分别扮演总裁、财务主管、人力资源主管等职位，来让学生更好地认识实际企业的运营模式。在ERP实训教学当中，学生需要结合自己所学的知识来对当前的企业资源进行充分的整合，并且作出正确的决策，比如需要对当前的市场需求进行充分正确的把握，这样才能明确好生产方向以及销售方向，更好地作出企业未来的发展方向决策。因为在进行ERP实训教学中，学生需要将所学的理论知识运用到实践当中，为了更好地完成实训任务，学生会主动地学习自己不曾学习过的内容，比如会计专业的学生会主动学习物流专业的内容，在提高学生自主学习能力的同时还能提高学生的知识水平。
（二）有利于提高学生的领导决策和经营能力
加强对学生的ERP实训教学，还能有效地提高学生的领导决策能力和经营能力，因为在ERP实训教学当中，主要是培养学生的逻辑思维能力、市场判断能力等，学生要用长远的战略目光来看待企业的长期发展，这样更有利于提高学生的综合能力。
比如，在经营过程中，学生要结合企业的发展计划来取决应当生产什么类型的产品？选用什么样的生产方式？应当购买还是租赁厂房进行生产？等等问题。为了保证企业未来的稳定长期发展，学生需要进行准确快速地判断，这样学生就要对当前的经营问题进行分析和解决，从而才能更好地决策出企业的发展方向，所以说通过加强对学生的ERP实训教学，可以有效地提高学生的领导决策能力以及经营能力，更有利于学生开展自主创业。
（三）有利于提高学生的组织协调能力
一般情况下，高校在开展ERP实训教学时，会随机地对不同专业的学生进行分组，每个小组成员彼此之间是不熟悉的，所以在完成ERP实训任务时，各个小组成员就要相互合作，共同完成任务。由于各个小组成员的专业技能不同、性格特点不同、思维方式不同，在合作过程中需要不断地磨合，为了更好地任务的完成，还要明确各个小组成员的分工，每个小组成员就要各司其职，完成好各自的小组任务，比如会计专业的学生应当负责好会计核算任务。在合作过程中，学生需要不断沟通和协调，所以ERP实训教学是有利于提高学生的组织协调能力，特别是小组领导者，必须要有良好的组织协调能力，才能保证小组任务的顺利完成。比如，在模拟企业经营当中，由于资源有限，各个部门之间可能会出现矛盾和冲突，此时沟通协调就非常重要，沟通协调是解决矛盾冲突的重要前提，当出现矛盾时，各个部门就应当结合企业战略目标来处理资源的分配以及各个业务之间的处理，保证企业运营的正常开展。
（四）有利于提高学生的团队协作精神
因为ERP实训是一种综合性的实践，在学习过程中，学生之间需要相互交流沟通，不同专业的学生在企业模拟当中都扮演不同的角色，都有各自的岗位职责，所以要保证企业的正常经营，各个成员之间就要相互合作、支持，保持目标的一致性，这样才能有效地提高企业的核心竞争力，提高企业的经济效益最大化。但是在实际的经营模拟当中，由于各个成员思考的角度不同，对于企业的经营观点也会有所不同，所以要避免冲突和矛盾，各个成员之间不仅要沟通协调，更是要以大局为重，进行团队合作，保证实训任务的完成。学生在团队合作过程中能够学会换位思考，并且认识到团队合作的重要性，比如物流专业的学生无法完成会计专业学生所负责的子系统，不同专业的特长都不同，只有通过相互合作，企业才能正常经营下去。
三 当前ERP实训平台在创业教育中存在的不足
（一）ERP实训教学只停留在企业的内部运作流程教学
虽然ERP实训平台对于提高学生的创业能力有着重要的影响作用，但是目前ERP实训平台在创业教育中依然存在着不足，首先，大部分的ERP实训教学只是停留在企业的内部运作流程教学当中，缺乏对企业外部运作流程的教学。基于ERP实训平台开展的创业教学，主要是让学生体会企业内部的经营模式，缺乏对外部运作流程的教学，学生通过ERP系统来模拟企业各个子系统的操作，但是这些操作也缺乏有效数据的支撑，导致实践性不强。而且学生在基于ERP实训平台开展创业学习，容易受到自己课本知识以及专业教师思维的影响，不利于培养学生的发散思维，不利于提高学生的创新意识，也就不利于提高学生创业技能水平。
（二）ERP实训教学只停留在企业各个管理职能体验的感性认识
在开展学生的创业教育时，不仅要培养学生的创业创新思维，还要培养学生的创业技能，所以要求学生不仅要具备有扎实的理论知识基础，还要具有敏锐的洞察力以及较高的思维能力，要学会结合当前我国的国家政策以及社会经济的发展趋势来调整创业方向，从而保证创业的成功。但是在开展ERP实训平台教学时，学校只是简单地通过ERP实训平台来向学生展示企业不同职位的职能和职责，和实际的企业运营是存在一定的差异，学生对于企业的认识也只能停留在管理职能的体验当中，这样是不利于提高学生的创业技能水平的。
四 基于ERP实训平台的创业教育方法
（一）当前ERP实训平台的教学方法
要结合ERP实训教学来提高对学生的创业教育，加强对ERP实训教学方法以及教学过程的研究分析非常重要。当前ERP实训平台的教学方法主要有三种，分别是ERP沙盘模拟、企业行为仿真以及创业计划经营。第一，ERP沙盘模拟是通过分组合作的形式，将不同专业的学生安排在同一个小组，通过成立多个模拟企业，在相同的市场环境下进行竞争，小组成员分别担任企业的实际岗位，比如总经理、市场销售经理、采购主管、财务主管、生产主管等等，让学生切身体会企业的市场竞争环境，并且引导学生分析企业的内外部环境来完善经营策略，提高学生对于资源分配的合理性，提高学生的决策能力以及经营能力。第二，企业行为仿真主要是通过建立模拟的相关部门，比如银行、工商局、税务局等等，专门为需要成立企业的学生办理各种业务，如注册业务、报税业务、报关业务等等。学生在进行ERP实训的时候，要了解企业的实际运作模式，不仅要加强对企业内部运作的模拟，也要加强对企业外部运作的模拟，通过企业行为的仿真，大大地提高了学生的业务技能，更有利于提高学生的创业技能水平。第三，创业计划经营，不仅要求学生撰写创业计划书，还要求学生对创业计划进行实际的模拟演练。对创业计划书进行评价主要是对计划项目的可行性进行分析以及创业者的管理驾驭能力，如果创业计划项目的可行性不高，即使计划再完美，也只是纸上谈兵，缺乏实践意义。但是，如果计划书可行性高，如果创业者缺乏经营管理能力，再好的项目也无法落实到实处，所以加强对学生的创业计划经营教学也非常重要，也是提高学生创业技能水平的重要教学内容之一。
（二）ERP实训平台的教学过程分析
要借助ERP实训平台来加强对学生的创业教育，加强对教学过程的设计和分析非常重要，一般情况，基于ERP实训平台的教学过程主要包括五个要素，分别是基础过程、重点环节、延伸过程、提高过程以及实践过程。第一，基础过程主要是指对学生开展的课堂教学，通过加强对学生的课堂教学，不断地提高学生的创业理论基础知识，让学生在充分掌握创业理论知识的基础上进行创业，能够有效地提高创业成功的概率。为此，在基础课堂上，教师要加强对学生的创业理论知识教学，提高学生的理论知识水平。第二，重点环节主要是开展各种创业活动，比如学校可以通过创业比赛活动来提高学生的创业经验，通过借助ERP实训平台开展创业大赛，让学生将所学的创业知识运用到实践当中，更好地提高学生的实践能力以及创业能力。第三，加强对延伸过程的教学，主要是对学生开展案例研究教学，比如教师要建立ERP教学网站以及案例库，让学生在案例库中研究各种案例，让学生在研究案例的过程中不断地提高自身的综合素质能力，为提高学生创业成功奠定坚实的知识基础。第四，提高过程教学主要是对学生开展混合讨论，学校可以通过聘请成功的创业者以及相关部门的专家来和学生一起探讨如何进行创业，通过建立相应的创业论坛，成功创业者、专家以及学生可以共同在创业论坛上进行交流，对学生的创业计划给予相应的意见，更好地促进学生创业成功。最后，实践过程教学主要是对学生开展模拟创业教学，基于ERP实训平台开展创业平台，学生需要从市场需求分析开始，然后进行创业计划的制定，创业团队的成立，创业资金的融资等过程，让学生模拟整个创业流程，更好地提高学生对于创业实践的认识，为学生之间的自主创业奠定实践知识基础。
综上所述，随着我国经济水平的发展，对于大学生自主创业的管理素质要求越来越高，学生想要取得自主创业的成功，就要不断地提高学生的创新意识，不断地提高自己的创业技能，为此，教师可以基于ERP实训平台来对学生开展创业教学，基于ERP实训平台来提高学生的知识实践能力。
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