摘要：高校研究生教育作为我国人才培养的高层次教育，是为中国特色社会主义现代化建设事业培养人才的重要渠道，肩负着科技创新、民族复兴的艰巨使命。思政教育是高校研究生教育的重要组成部分之一，为了贯彻落实高校研究生教育立德树人根本任务，突出高校研究生思政教育的重要性，以集成电路工程专业为例，从该专业研究生思政教育现状入手，通过分析思政教育中存在的问题，提出相应的对策及解决方案，探究高校研究生思政教育的新模式，有效推进研究生教育的发展，为国家培养高水平的综合型人才。
关键词：思政教育,研究生教育,集成电路工程专业
高校研究生作为国家未来的专业拔尖人才，是实施科教兴国战略、强化国家现代化人才建设的强有力支撑[1]。集成电路产业是国家战略性新兴产业的重要组成部分，对于提升国家综合实力和核心竞争力具有重要意义，该专业人才是国家紧缺性人才[2]。集成电路工程专业是电子信息领域的核心专业之一，涉及集成电路设计、制造、封装测试、系统集成等多个关键环节。随着当今电子信息技术的飞速发展，以及全球集成电路产业的竞争加剧，高素质、高水平的集成电路工程专业研究生的培养尤为重要。集成电路工程专业研究生的培养对于推动技术创新、满足国家战略需求、促进产业转型升级、培养高端人才、提升国家竞争力等具有重要意义[3]。
2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，教育的根本问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，检验高校一切工作的根本标准是立德树人成效[4]。2020年7月，*近*总*记对研究生教育工作作出重要指示，强调“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用”。2020年9月，教育部在《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》中再次强调，完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。高校研究生作为社会建设发展的中坚力量，其思政水平的高低直接影响党和国家的前途命运。集成电路工程专业研究生的思政教育，必须以课程思政教育为基础，持续做好思政教育创新发展，不断进行改革、创新与优化，确保高校研究生思政教育的科学性和高效性。
一、集成电路工程专业高校研究生思政教育现状
高校研究生作为科技兴国的主力军，是民族发展的脊梁。集成电路工程专业技术在通信、计算机、工业控制等众多领域应用广泛。随着物联网、人工智能等新兴技术的快速发展，集成电路技术的应用领域还将进一步拓展，集成电路工程专业研究生的知识和技能培养能够满足这些领域对高端人才的需求。在当前社会信息化、智能化快速发展的时代背景下，集成电路工程专业研究生的培养对于推动集成电路产业的自主可控发展极其重要。
（一）高校研究生群体的复杂性与多样性
高校研究生群体与专科生、本科生区别明显。
首先，研究生生源的学历有着多元化的特点，涵盖了在职研究生、专升本学生、民办本科学生、普通本科学生及“双一流”学校学生；其次，在年龄分布上，一般在22—35岁之间；再次，不同生源群体的考研目的不尽相同，有的是为了提高专业能力及科研水平，有的是为了提升素质修养，也有的是单位晋升需要；最后，高校研究生有学位型研究生和专业型研究生之分[5]。以上因素均造成了高校研究生生源的多样性和复杂性，使研究生群体的思维方式、行为方式、价值观存在多样化这一明显特征，继而为高校研究生的思政教育带来了极大的挑战。
（二）集成电路工程专业课程体系的交叉性与综合性
集成电路工程专业是新工科背景下由不同工程学科与其他学科交叉融合产生的新学科。集成电路工程专业课程体系包括人文自然通识课程群、物理基础通识课程群、电子基础专业课、系统基础产业课等。该学科要求研究生掌握丰富的跨学科理论知识，这在一定程度上大大增加了人才培养过程中将思政教育融入研究生教育的难度。
（三）高校研究生师资队伍现状
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中要求专职辅导员与学生的比例设置不可低于1∶200。近年来，随着报考硕士研究生的学生数量不断增加，高校即使在设置了兼职辅导员及“双肩挑”辅导员的情况下，也仍然存在辅导员的岗位配备不能满足规定要求这一情况。目前，高校研究生辅导员队伍呈现年轻化的趋势，虽然年轻辅导员具备更强的沟通能力和反应能力，但是其工作经验相对缺乏，仍然需要不断地积累沉淀。
随着集成电路工程专业的快速发展和国家对该领域重视程度的不断提高，一些高校在集成电路工程专业的师资队伍建设方面取得了显著成效。从结构上看，既有资深的教授、博导，也有中青年骨干教师和充满活力的新进博士，学术梯队良好。但部分高校也存在师资队伍规模偏小、结构不够合理的问题，如青年教师比例过高、缺乏具有丰富教学经验的资深教师。
（四）高校协同育人现状
协同育人机制是提升高校研究生教育质量的重要途径。高校研究生思政教育的开展应注重协同育人、全方位育人。但是目前在研究生的培养过程中，仍然存在一些问题。一些高校的研究生辅导员、思政教师、任课教师、导师、管理人员等育人主体之间缺乏实时有效的沟通，未能实现协同育人的效果。部分专业课教师和导师认为思政教育只是辅导员和思政课任课教师的主要任务，他们过于重视研究生的学习成绩和科研成果，没能将立德树人放在首要位置，忽视了研究生的思政教育，不利于研究生综合素质的提升。
二、集成电路工程专业高校研究生思政教育模式优化
（一）始终将立德树人作为思政教育的根本任务
立德树人作为党和国家在教育过程中的行动指南和根本要求，是教育的根本任务，立德是树人的前提，树人是立德的结果。在高校研究生的培养过程中，不仅要注重专业知识的教授，还要注重研究生的道德品质、价值观念和人文素养的培养。集成电路工程专业技术复杂、更新迅速，对于人才的专业素养和创新能力的要求较高。集成电路工程专业研究生作为未来的科技精英，他们的思想道德水平将直接影响国家的科技发展和社会的道德风貌。因此，将立德树人作为思政教育的根本任务，不仅意义深远，而且符合新时代的教育要求，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养既具备专业技能，又具备高尚品德的集成电路工程领域人才，为国家的科技进步和集成电路领域的发展提供强有力的支持。
在将立德树人作为集成电路工程专业高校研究生思政教育的根本任务的背景下，高校应从思政教育的现状出发，扭转高校研究生对思政教育重视不足的观念，改革思政教育的教学模式，科学地设置思政教育内容、与时俱进。课堂教学不应再采取以理论灌输为主的教学形式，而是要结合思政课程与实际生活的联系进行教学；要加强师生之间的沟通交流，深化研究生对思政教育的价值认同，使高校研究生感悟到思政教育的重要性。
（二）坚持“三全育人”的思政教育理念
中*中央、国*院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出了“三全育人”的要求，即坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。全员育人指高校中的所有部门、所有教职工都肩负着育人的职责；全过程育人是从时间的维度上来讲，强调育人要贯穿研究生教育培养的全部过程；全方位育人是从空间的维度上来讲，强调育人要体现在研究生全面发展的各个方面。“三全育人”的教育理念，是基于习**新时代中国特色社会主义思想、以社会主义核心价值观为指引、围绕立德树人的根本任务展开的，目标是全面提高人才的能力，为国家培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
针对目前集成电路工程专业高校研究生教育中所存在的思政教育受重视度不够、教育不全面、教育模式陈旧等问题，本文基于“三全育人”的教育理念，探究高校研究生的思政教育模式。将思政教育贯穿高校研究生教育的全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人的长效机制。首先，构建全员育人的思政教育体系。在研究生的政治课、英语课、专业课中，不断挖掘思政教育元素，落实课程思政。集成电路专业是国家战略性专业，对于推动经济发展、提升国家竞争力具有重要的意义。高校研究生作为未来产业发展的中流砥柱，应意识到集成电路产业的战略性地位，密切关注该专业的发展方向。集成电路产业的发展离不开民族自信，高校研究生应坚定文化自信，充分认识到我国在集成电路领域取得的进步和成就，积极投身产业发展，为实现民族复兴贡献自己的力量。同时，高校研究生也应意识到目前我国集成电路产业在技术创新、人才培养等方面与国际先进水平所存在的差距。教师在培养研究生专业素养的同时，还应提升他们的民族自信与自尊，激发研究生的爱国情怀与责任担当。其次，从研究生入学开始，各教育主体应在研究生教育的全过程中协同引导，尤其是在开题、中期检查、论文撰写、毕业答辩及找工作这几个关键节点，要实时调整教育模式，以学生为本，各主体协同育人。最后，改革高校研究生的评价体系，始终坚持先立德、后树人的评价理念，同时选用多元化的评价主体，确保评价的全面性。
（三）注重导师在高校研究生思政教育中的重要性
在高校研究生的整个教育过程中，研究生导师的作用及地位无可比拟。其不仅肩负着传授专业知识的重要任务，而且是学生思政教育的引路人，对于研究生的全面发展和其未来的职业生涯发展而言至关重要。集成电路工程专业研究生导师应通过多种途径，从价值观、爱国主义精神、职业道德、创新思维、团队协作精神、学术道德建设等方面引导学生实现全面发展。
职业道德是集成电路工程专业研究生的必备素质之一。研究生导师在日常教学和科研工作中，应强调职业道德，注重培养学生的职业道德观念，让他们明确作为一名工程师应承担的责任和义务，做到诚信为本、操守高尚。创新能力是集成电路工程专业研究生发展的关键因素，研究生导师可通过鼓励学生积极参与科研项目和实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。导师应关注学生的个性化发展，因材施教，将学生作为教育的主体，为学生提供多样化的学习资源和平台，激发他们的创新潜能。团队协作是完成复杂任务的重要保障，研究生导师可采取小组讨论等方式，让学生在实践中学会沟通、协调和合作，引导学生树立团队协作观念，培养他们的团队精神和合作能力。学术道德是研究生教育的重要组成部分，集成电路工程专业研究生导师应加强对学生的学术道德教育，引导他们树立正确的学术观，遵守学术规范，杜绝学术不端行为。导师应要求学生严格遵循学术诚信原则，尊重他人的知识产权和研究成果，提高自身的学术素养和道德品质。此外，研究生导师还应关注学生的全面发展，通过组织各种文体活动和社会实践，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和综合能力，真正做到教书育人、科研育人、学术育人。
综上所述，为了贯彻落实高校教育立德树人的根本任务，明确思政教育对于高校研究生培养的重要性，本文以集成电路工程专业为例，通过分析目前高校研究生思政教育的现状，针对思政教育过程中存在的问题，对高校研究生的思政教育模式进行了探究。在高校研究生思政教育的开展中，教师应始终将立德树人作为思政教育的根本任务，坚持全员、全过程、全方位的“三全育人”思政教育理念，改革思政教育模式，实现高校研究生的全面平衡发展，为民族复兴和国家发展培养高质量人才。
参考文献：
[1]姜辛歆.高校研究生英语课程思政的教学路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2023(10):99-101.
[2]冯玉玲,付冬娟,常玉春.加强集成电路工程专业研究生思政教育路径探析[J].西部学刊,2023(19):148-151.
[3]何强,王潘,缪向水,等.基于工程思维的集成电路专业卓越工程师培养实践探索[J].高等工程教育研究,2023(6):78-81.
[4]金学波,王小艺,张慧妍,等.基于“三全育人”理念的导师思想政治教育模式:高校研究生专业思政教育建设探索[J].教育教学论坛,2022(40):177-180.
[5]李景怡,佘正昊.融媒体时代高校研究生思想政治教育提升路径探析[J].湖北开放职业学院学报,2023(8):156-158.
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