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摘要：从当前小学生作文辅导现状来看，小学生语文教学中写作方面还存在部分问题，这些问题是影响小学生写作质量的关键。为提升小学生的作文写作水平，笔者从小学生写作中存在的问题入手，进行了全方位、深层次剖析，并在此基础上探究了提高小学生作文质量的措施。
关键词：小学生；作文辅导；问题；措施
一、小学生写作中存在的问题
小学生写作是小学语文教学工作的重要组成部分，其不仅有利于培养学生的文学素养，同时还可以让他们在写作的过程中抒发自己的情感。但是，在对小学生作文进行辅导的过程中，我发现了一些问题，不仅影响了他们写作的质量，而且也使小学生越来越厌烦写作，不利于他们今后的发展。
（一）写作思路不清晰
一个清晰而明确的写作思路是写出一篇高质量作文的基础，所以这就要求小学生在动手写作之前能够提前勾勒出自己的写作想法，制订出一个写作框架，明确自己的立意。但是，目前有很多小学生在写作的过程中，完全是想到什么就写什么，根本就没有一个清晰的思路，经常写到一半的时候就写不下去了，最终只能用一些废话连篇的语言来充字数。所以，一部分小学生都感觉写作是个非常头疼的事情，一提到写作，唯恐避之不及，只要教师给他们布置写作任务，他们都感觉到头大。
（二）学生平时不注意对写作素材的积累
写作是一项需要长期坚持的过程，“巧妇难为无米之炊”，所以学生想要又快又好地创作出一篇高水平的作文，除了要有良好的写作习惯以外，比如动笔前先列出一个写作大纲等，还要注意在日常学习中就多积累一些写作素材，而且素材的种类要丰富，能够满足任何写作类型的需要。但真正能够做到这些要求的学生非常少，很多学生都没有练习写作的机会，虽然一些教师也会督促学生多看一些优秀的作文，但是学生基本上都是简单地看一下，根本就没有深入学习这些优秀作文的亮点有哪些。
（三）字体质量有待提高
“字如其人。”这句话虽然有些夸张，但是却形象地道出了字体对于一个人的重要性。对于教师而言，那么字体比较漂亮的作文往往能让他们眼前一亮，首先就获得了他们的好感，如果内容写的也比较好，那么基本上都可以获得一个理想的分数。然而，很多小学生在平时学习时都不重视练字这件事，很多学生写的某些字，只有他们自己能看懂。他们的这种态度就给教师留下非常不好的印象， 即使他们的内容写得还算令人 满意，但是他们所写出的作文也很难得到高分。
二、提高小学生作文质量的措施
小学生写作是他们学习语文知识必须要面临的一个问题，而且写作也是他们未来发展的一项重要技能，如果他们想要向别人展示自己的文采，往往也需要他们用文字来表现出自己的真才实学。写作需要从小就练习，因为只有养成一个良好的写作习惯，学生的写作功底才能越来越深厚。为了能够提高小学生作文的质量，我们可以从以下几个方面入手。
（一）帮助学生养成良好的写作习惯
教师要发挥出自己的作用，在辅导小学生作文时要讲究教学方法，不能单纯地教授学生一些理论知识，而是应该在此基础上帮助学生养成良好的写作习惯，比如，看到作文题目时先“审题”，理清自己的思路，并且先列一个写作大纲，明确自己每一段应该阐述什么内容，并且把可能应用到的作文素材都简写下来，方便后面写作时进行选择。只有当学生有清晰的思路，他们写起来才能如行云流水，不会“卡壳”，同时还可以保证作文的质量，不会给教师一种“流水账”一样的感觉。
（二）引导学生加强对写作素材的积累，加强对学生字体的练习
积累写作素材是提高学生作文质量的重要基础，对于学生而言，他们必须要养成积累写作素材的习惯，同时还要学会深入研究一些高质量的作文，探寻其中的亮点，然后在借鉴、吸收的基础上有所创新，逐步提高自身的写作能力。学生字体的好坏也会给他们的作文质量带来很大的影响，由于一些学生习惯用手机打字，所以他们就不太重视对字体的练习。针对这种情况，教师应该严格要求学生，每天让他们练习写字，让他们把练字当成是一种习惯、一种享受。在这个过程中，要坚决避免形式化，教师要对每个学生上交的字体练习作业认真批改，并且纠正每个学生字体上的不足，对每个学生负责。时间久了，学生自然就会形成每天练字的习惯，对以后的作文写作会有极大的帮助。
三、结语
作文作为小学语文教学过程中不可或缺的重要组成部分，它是充分表达学生个人观点与见解的重要载体，通过对小学生进行语文作文辅导，不仅能够较好地提高小学生的语言文字运用能力，还有利于提升小学生的语文思维水平。
参考文献：
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[2]高敏超.给作文教学一座田园、一座花园——浅析语文作文教学如何与大自然教育相结合[J].作文成功之路（上），2019（1）.
[3]王焱.轻松起步，快乐作文——小学语文三年级作文辅导策略浅谈[J].小学生作文辅导（看图读写），2018（12）.
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