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摘 要：中共苏州工业园区方洲小学总支部以“智行先锋”党建品牌引领学校“智圆行方”教育事业的蓬勃发展，学校全体党员充分 发挥“智行先锋”模范作用， 坚持打造助力教师发展、服务学生和家校共建三大版块，不断落实党建项目目标，凝聚党员先锋品 质，建设党员服务团队，树立先锋示范标杆，铸就党建项目品牌，打造教育特色。
关键词：学校党建,智行先锋,学校发展
中共苏州工业园区方洲小学总 支部是一支蓬勃进取的队伍，也是一 支奉献创新的队伍。方洲小学党总支 以“智行先锋”党建品牌引领方洲小 学“智圆行方”教育事业的蓬勃发展， 全体党员充分发挥“智行先锋”模范 作用，在教育教学、为人师表的实践 中，取得了实效。学校美誉度逐年攀 升，每年度均有 200 余人次教师在国 家、省、市、区各级优课竞赛、基本 功竞赛中获奖，3000 余人次学生在各 类竞赛活动中获奖。党建品牌效应不 断彰显，多家媒体对学校党建品牌进 行了专题报道，学校办学成果获得了 社会的广泛赞誉。
学校党总支确立“智行先锋”党 建项目，坚持以品牌引领党建工作， 以品牌打造学校教育事业，此党建项 目荣获了苏州市中小学校“一校一品” 党建文化品牌项目。党总支将“智行” 作为党建工作的最佳目标，将“先锋” 作为党员教师的理想追求。“智行”， 指在学校“智圆行方”的文化引领下， 全体党员智学、智管、智评，最后达 到智行的有效行为。“先锋”，指充分 发挥党员的先锋模范作用，让学校工 作广博周备、方正不苟，培养有雄才 大志又品正方行、德才兼备的方洲学子。号召全体党员讲党性、重品行、 作表率，做学生最美引路人。
学校党总支依托“智行先锋”党 建项目，坚持以助力教师发展、服务 学生和家校共建三大版块为中心工作， 不断落实党建项目目标，凝聚党员先 锋品质，建设党员服务团队，树立先 锋示范标杆，铸就党建项目品牌，打 造教育特色。
一、牵手推进：培养时代教师新 人才
作为一所规模较大的学校，教师 队伍的年轻化给学校带来了生机和活 力，同时，教师成长方面也具有较大 的空间。党总支以“智行先锋”为推 进核心，有效促进教师全方位、迅速 发展，担当学校教学的主力军。
(一)先锋引领，立标杆树榜样
一个党员一面旗，示范引领展风 采。每学期，全校 99 名党员教师人人 开设“先锋党员示范课”，充分展现党 员带头的先锋模范作用。同时，“智行 先锋”代表里的学科带头人、教学能 手等党员定期开设示范课，课堂采用 开放式，所有老师都能进入课堂学习 观摩，凸显党员先锋头雁的引领作用， 发挥示范课辐射其他教师的导向作用，加大名师工程的推动力度，使他们成 为不同年龄段、不同学科、不同层次 的标杆。
(二)党群牵手，同学习共成长
1. 牵手结对，培养教师梯队
党总支秉持“基于需求，分层培 养，逐级提升”的梯队建设原则，不 断优化成长机制，开展“智行先锋” 名师与普通教师结对。根据青年教师 现有水平，学校已经形成“新芽工 程”“新苗工程”“牵手工程”的结对 序列，相应配备具有较高水平的“智 行先锋”导师，充分发挥党员名师的 示范、辐射和引领作用。同时，借力 “智行先锋”名师团队开展互助活动， 进一步完善教师培养机制，促使骨干 教师业务素养得到进一步提升，确保 教师队伍持续高位发展，不断增加学 校名特优、骨干教师人数。
2. 智慧引领，提升教师素养
学校以“智行先锋”代表为主要 成员的“方洲智慧坊”，是学校校本研 修体系中的重点项目和品牌活动，是 教师个性化专业发展的“产业园”，是 专家型教师的“孵化器”。学校教师成 长“智慧坊”坊主均由“智行先锋” 代表担任，依托教育实践活动，通过 互动、体验、分享，开展小型主题研讨与实践操作的指导。建校十余年， “方洲智慧坊”先后开设了班集体建设、 习作指导、论文写作、学困生转化、正 面管教、教材研究、和谐沟通、英语 口语、课题研究、音视频下载与处理、 家庭教育指导等近 30 个主题的“智慧 坊”系列课程，活动形式活泼，内容 贴近实际，深受老师们的欢迎，更让 参与者受益匪浅。党群牵手，智慧成 长，学校现有市区级学科带头人 40 余 人，省市级及区级以上示范课每年度 达 30 余节。今天，方洲小学已成为区域 内教学质量较高的学校，是家长们口中 称赞、心里向往的地方，更是孩子们 健康成长、全面发展的乐园。
智行，让素养示范更广泛，让先 锋作用更实效。
二、多线并进：系好人生第一颗 纽扣
为更好地促进学生全面发展，让 每个孩子演绎不一样的精彩，学校党 总支坚持高度重视培养学生正确的世 界观、人生观、价值观，有序、有效多 线并进，切实为学生系好人生第一颗 纽扣。
(一)抓好课堂主阵地
1. 教智融合，开创教学新模式
党总支号召党员教师扎实有效地 开展深化教智融合研究，推进“适合 的教与学”模式建构。以“智行先锋” 为代表的教师团体探索形成的“立美 品德、和美语言、创美数科、融美艺 体”四个跨学科审美实践主题版块界 定了“无界慧学”的定义，探索出了 信息时代教育治理新模式，让学生成 长更加适应网络时代潮流。《苏州日 报》刊登了整版我校“教智融合”的 专题报道。我校的教智融合案例在江 苏省“STEM”教育大会亮相。在传 统文化与现代科技的融合中厚植学习 兴趣，使学生乐学、趣学在每一个课 堂。
2. 课程迭代，形成育人新样态
党总支组建党员课改团队，不断 丰富课程内容。目前，方洲“智行先锋”组织开展的特色社团共有 109 个， 全方位助力学生特长发展。定期开展 “先锋服务周”，根据自身特长组织开 展为学生服务近 30 项。在螺旋上升的 课程迭代中满足学生发展需求，使学 生多样化发展得到保障。
3. 聚焦课堂，打造思政主阵地
学校党总支努力聚焦课堂，让课堂 成为学生思想提升的主阵地。《习近平 新时代中国特色社会主义思想学生读 本》作为学生学习习近平新时代中国 特色社会主义思想的重要教材，是推 动大中小学思政课一体化建设的重要 载体。为了使好《读本》，让其扎根课 堂，浸润孩子的心灵，方洲小学党总支 积极引领教师探索多样化的教学模式。
教材使用初期，学校党总支书记 召集全体党员教师及执教《读本》的 老师开会，强调用好《读本》责任重 大、影响深远，要以此为契机，开启 铸魂育人的新局面。学校同时指出， 全体教师要用信念、情感、事实、学 理去感染和打动学生，积极探索多样 化的教学模式，吸引学生主动学、融 入学。执教《读本》的教师在党员教 师的带领下，积极开展各种形式的研 讨，为切实提高读本的教学效果深入 研磨，着力让《读本》结合园区特色 教学资源，综合用好学校“小课堂” 和社会“大课堂”，真正让《读本》生 根课堂，让“习言习语”深入学生的 心灵。精心营造思政课落地生根的氛 围，切实落实立德树人的根本任务， 利用课堂主阵地引导学生为国家和人 民、为社会主义现代化建设和共产主 义事业而不懈奋斗。
(二)满足教育个性化
1. 活动充实，呈现育人精细化
党总支一贯重视活动育人，“党 员宣讲团”承担上好开学“思政第一 课”任务;“党员先锋队”牵头承办各 种活动;“党员示范岗”引领班级常规 教育;“党员调研组”定期对学生心理 做好调研，全方位全过程开展多渠道、 多形式的心理健康教育，学生全面精 细化发展逐渐实现。
2. 社团丰盈，满足育人特色化
为更好地促进学生全面发展，让 每个孩子演绎不一样的精彩。方洲 “智行先锋”组织开展了多种多样的特 色社团，分别从文学、逻辑思维、运 动、音乐、评弹、舞蹈、国画、油画 等各方面助力学生特长发展。每学期， 方洲“智行先锋”代表—— “方洲美 丽教师”开展“先锋服务周”，根据自 身特长组织开展学生服务活动，如： 共读绘本、英语经典赏析、足球技巧 提升、评弹学习、科学小实验等共 28 项，切实将“为学生服务”落在实处。
(三)筑牢德育强基石
1. 以赛促学，营造兴趣性氛围
学校党总支引领德育处定期举办 学生答题竞赛，内容主要围绕党史、 新中国史、改革开放史、社会主义发 展史展开，涵盖时政热点、校史、校 园文化等，分为必答题、线索题、抢 答题，以文字、图片相结合的方式， 让学生在竞赛中牢记党史，在激情中树 立正确三观，在学习中树立家国情怀。
2. 以访励志，润泽自主化能力
党总支号召“智行先锋”带领“红 领巾”走访红色基地，采访英雄人物， 在访谈过程中了解党所历经的百年风 云，述说“百年先锋”人物故事，理解 习近平新时代中国特色社会主义思想的 深刻内涵。“两弹”功勋人物张铁城爷 爷讲述研制导弹过程，“激情燃烧的岁 月”为大家打开了一扇了解共和国红色 历史的窗口，孩子们眼睛里熠熠闪光; 走访新四军太湖游击队纪念馆，真实的 枪林弹雨情景为大家种下了一粒传承红 色基因的种子，孩子们眼里盈荡着感恩 的泪光;肃立在革命烈士陵园里，青松 耸立的庄严为大家注入了一腔前赴后继 的豪情，一朵朵亲手制作的小白花满怀 情思。我们将深刻的道理融进实践走访 中，让看似年代久远的顶天立地的英雄 人物和可歌可泣的感人事迹瞬时融入心 间，立德树人的根本任务在潜移默化中 完成。
3. 以演共情，增强体验式感受
学校“智行先锋”贴近小学生认知水平，指导学生开展党史剧表演， 将典型人物故事用角色扮演的方式还 原。小学生因认知发展局限，难以接 受深刻的说理教育，而具体形象的认 知特点则有助于通过行为模仿、角色 扮演的方式影响其心理。学校“智行 先锋”开办的表演社团带领学生排演 的《狼牙山五壮士》获苏州市青少年 “百年风华 强国有我”舞台剧表演赛 特等奖。这些表演让“厚植队员爱党 情，点亮孩子强国梦”在学生的一举 手一投足中真情流露，在栩栩如生的 表演中体验感悟。
4. 以唱扬爱，激励情感化共鸣
“智行先锋”党员教师搜集整理 红色歌曲多首，将《没有共产党就没 有新中国》《我爱北京天安门》《歌唱 二小放牛郎》这些耳熟能详的经典红 歌编辑成册，在升旗仪式时集体唱诵， 在晨会上大声歌唱，在班队会表演唱， 在大课间接龙唱，让红歌在校园中飘 扬。歌颂伟大的党、伟大的祖国、伟 大的人民，忠诚的热爱由歌而发声， 用唱来抒怀，爱的共鸣与歌同嘹亮。
5. 以画绘心，厚植内涵式情怀
学校“智行先锋”教师代表，利 用美术课、艺术社团开展“百年征程 少年图说”绘画活动。以“追忆往昔， 立足当下，憧憬未来”为主题，用国 画的水墨韵味、漫画的俏皮童真、重 彩的丰富肌理展现心中植入的经典形 象，进一步增强学生崇尚英雄的情感， 增进爱党、爱国、爱社会主义的情怀。
通俗易懂的语言表达、跌宕起伏 的故事情节、生动鲜活的人物形象、 优美动听的音符表现，使党建助力育 人有了更鲜活的生命力。
智行，让“立德”随风潜入夜， 让“树人”润物细无声。
三、合力共进：建构家校育人新 平台
(一)完善“双减”，党建服务家长
目前我校在校学生有 3000 多名， 面对的家长是双倍甚至是六倍的数量。 不同的家长需求各不相同，学校党总支利用学校信箱、校长接待日、家长 开放日等途径，收集、整理家长较为 集中的诉求和需要，有效逐一化解。 现阶段，家长最突出的需求就是四点 放学后学生安置及学习压力大的问题。 针对这个问题，党总支开展一系列工 作：
1. 党总支成立“双减”突击队， 完成“双减”服务工作指南、调查问 卷、实施方案，做到了教师全参与， 学生全覆盖。
2. 党员宣讲团组织宣讲活动，使 教师认识到实施“双减”是对教育公 益属性的坚守、对教育观念的纠偏和 对教育规律的再认识。
3. 党员先锋承担课后服务任务， 根据家长需求设置了三档课后服务时 段，准时有序分批次与家长做好交接。
4. 党总支组织智慧团队，根据服 务需要在学校设置了“美育童心”课 程;在慧学时段开展“方圆之慧”课 程，培养学生的学习习惯，培养学科 思维深度;在扬长时段开展“方圆 之美”课程，建立了校级走班社团课 程、年级课程和“一班一品”的班级 社团。每隔一段时间，年级组还推出 年级课程日，每周五天，分别为运动日、学科日、电影日、讲座日、班会 日。其中一二年级的棕编、草编、折 纸、串珠、捏面人等“非遗进课堂”课程，学生“健康救护”课程，“漫画 讲座”“佳片有约”等创新课程得到了 学生和家长的热烈欢迎。学校在党总 支的引领下通过减负增效，让学生轻 松愉快地学习生活、健康成长，努力 走好特色办学、内涵发展之路。
(二)联手智行，党建汇聚教育合力
学校的教育工作应该是学校与家 庭的合力、学校与社会的合作，党总 支始终坚持发挥党建示范引领和辐射 作用，与周边单位、社区开展共建活 动，联手智行，创教育合力平台。
1. 家校共育，深耕育人沃土
方洲“智行先锋”团队开展全校 范围的“周末家长沙龙活动”每月一 次，每次吸引超过 350 名家长参加，组建了有 400 多人的家长成长营微信 群。同时，各“智行先锋”代表定期 开展“咖啡有约”等各类家长活动 30 余次;“智行先锋”代表开创并带领部 分年级家长开展了“智慧方洲，亲子实 验家校行”活动，通过现场亲子实验， 形成了学科学、爱科学的氛围。多渠 道影响家长积极参与孩子教育，用更 科学更有效的方式陪伴孩子健康成长。
2. 教育宣讲，营造育人共情
党总支书记带领“智行先锋”党 员走进周边社区、青少年活动中心等， 定期开设家庭教育讲座，为家长解疑 答难。引导家校产生育人共情，为实 现共同教育目标创造可能。
3. 党建共建，打造育人合力
学校党总支积极开展党建共建、联 建工作。我校党总支成为苏州园区“湖 东区域党建联盟单位”，与苏州大学物 理科学与技术学院结成党建共建单位， 积极参与湖东社工委的各项互助活动， 先后利用节假日组织“智行先锋”到 社区和青少年活动中心开展专题活动; 邀请苏州大学物理科学学院师生到校 开展党建活动等。
智行，让家校共育更深入，让先 锋品牌更闪亮。方洲小学党总支将继 续做好“智行先锋”党建项目，汇聚 向上向前的磅礴力量，坚持发挥党员 模范示范作用，增强党员责任感和紧 迫感，增强队伍的凝聚力和向心力， 抓好各项工作的根本，让党建引领的 品牌更富内涵，让党建创新的品牌更 加闪亮!
参考文献：
[1] 李友富 . 协同育人视域下“形 势与政策”课教学质量提升路径研究 [J]. 学校党建与思想教育 ,2020(03).
[2] 戚万学 . 曲阜师范大学 : 厚植 传统文化教育优势 , 打造立德树人特 色品牌 [J]. 党建 ,2020(12).
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