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摘要:加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、促进教育高质量发展、办好人民满意的教育具有着重要意义。笔者结合实际工作，从“和融”意识的角度认识分析党建工作在学校办学中的重要作用；以“融通”科室壁垒的视角，厘清党建工作在学校办学中的任务导向；最终，以“融”导行，开拓党建工作在学校办学中的创新举措，以此提升学校党建的实效性。
[关键词]以“融”为核,党建工作,品牌特色,实效性
随着教育事业的不断发展，学校党建工作成为学校教育中不可或缺的重要组成部分。学校党建旨在通过党组织的组建和发展，促进学校内部管理和教育教学工作的科学化、规范化、民主化，提高党员和教职工的思想政治素质，加强对党员的党性教育，进一步推进学校的改革和发展，进一步扛起“为党育人、为国育才”的艰巨责任和崇高使命，为推进国家的现代化建设做出积极贡献。
一、建立“和融”意识，正确认识党建工作在学校办学中的重要作用
党建是学校管理者应努力去探索、去完善的核心工作。要做好学校的党建工作，管理者必须视野开阔，立足高远，建立“和融”意识，正确认识党建工作在学校办学中的重要作用。
其一，学校党建是推动学校发展的动力。良好的学校党建，既保证学校办学的正确方向，也引导师生追求正确的价值理念。
其二，学校党建是促进教育教学质量提升的重要途径。学校党组织是学校内部的领导核心，具有引领和推动作用。党组织通过加强教师队伍建设、改进教学方法、推广教育新技术等方式，不断提高学校教育教学质量，能够促进学生全面发展，为学生提供更优质的教育服务。
其三，学校党建是培养担当民族复兴大任的优秀人才的必要途径。学校是培养未来人才的摇篮，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要责任。学校党组织通过党员教育、党员干部培训、党员积极引领等方式，引导和帮助学生、教师树立正确的人生观、价值观，增强责任感和担当精神，培养具有高度责任感、爱国主义情怀和创新精神的优秀人才，也是为实现中华民族伟大复兴做贡献。
由此可见，学校党建是现代化文明建设的重要组成部分，它贯穿于学校各个方面，是学校发展的必要途径。学校党组织要不断加强自身建设，切实担负起学校党建工作的历史责任，以更高的标准、更严的要求、更实的措施，开创学校党建新局面。
二、“融通”科室壁垒，全面厘清党建工作在学校办学中的任务导向
“融通”科室壁垒，全面厘清学校党建工作的任务导向，就是要加强科室之间的联动，使党建工作贯穿到学校各项工作中。党建工作不是单独的一项工作，而是贯穿在学校的各个方面，如教学、学科、科研、管理等。党建工作必须与学校的各项工作紧密结合，合力推进学校事业的发展。
一是强化学校党建工作的责任意识。党委在学校工作中起全面引领作用，各科室需明确党建工作是学校的一项重要工作，尽可能地把党建意识融入到本科室的各项工作中。科室成员要有正确的政治意识，明确科室职责，坚持“一岗双责”，做到工作遵规守矩，符合党的方针政策，有序推进学校的“依法治校”。
二是加强党建工作与学校各项工作的结合。积极探索适合本科室的党建工作内容，结合本科室的特点和工作实际，将党建工作与学校各项工作紧密结合起来，寻找二者的融合点、生长点，将其进行有效地整合及优化，使其成为促进学校高质量发展的有力支撑，从而不断提高学校党建工作的实效性。
三是创新党建工作模式，提高工作水平。各科室需保持开放的视野，去积极探索新的党建工作模式，通过查阅、走访等多种形式，借鉴先进经验，研制工作方案，改进工作方法，加强与其他科室的交流与合作，踔厉奋发，不断提高党建工作的水平和效果。
四是加强党建工作的宣传与发展。各科室要利用各自阵地加强党建工作的宣传，提高广大教职工的党性觉悟，自觉地在日常的教育教学活动中，紧紧围绕新时代育人目标开展好育人活动，同时积极发展党员队伍，引领更多志存高远、品行端正的优秀教师主动向党靠拢，为学校事业的发展建立坚实的组织保证。
总之，“融通”科室壁垒，全面厘清学校党建工作的任务导向，是学校党建工作的重要任务，需要各科室通力合作，共同推进。
三、以“融”导行，全力开拓党建工作在学校办学中的创新举措
学校是育人的场所，旨在为学生提供知识和技能，培养其综合素质和发展潜力，为社会输送有用的人才。学校还承担着文化传承和社会责任，通过传授优秀文化和价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为社会和谐稳定做出贡献。因此，在学校中开展党建工作有别于其他场域，它必须以学校中心工作为核心，在扎实完成上级党委规定动作的基础上创新开展、推进并实施。
（一）打造“灵秀先锋”品牌，形成“融合式”育人氛围
学校要加强基层党建工作，以提升组织力为重点，增强党组织政治功能，推动学校实施“一校一品”党建品牌的创建培育工程。我校以“灵秀先锋”为党建品牌、“毓灵支部”为行动支部，以培养“七彩小院士”为目标，推行“动力工程”，将党员履行义务与主动作为进行深度融合，充分发挥党员教师先锋模范作用，助力探索互联共建、共享共用、优势互补育人模式，促进学生多元健康发展。
1.强调党“心”，让党建工作有“驱动力”。一是筑牢理想信念，坚守道德情操。学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为纲要，通过平台学习、党员冬训、主题党日、民主评议、参观学习等形式，强基固本，传承“红色基因”。二是强化责任主体，引导意识形态。书记领衔成立工作室，带头上党课，带头做宣传，推动社会主义核心价值观进课堂，做好思政教师专题培训等工作。三是注重队伍建设，扩大先锋力量。党团合力，共推党建工作落实。以一位党员带一位或多位团员的帮扶模式，加强对青年团员的思想政治引领和专业技能指导，促其快速站稳讲台、习得技能，更好地扎根教育事业，早日成为时代育人先锋。
2.聚集党“智”，让优秀教师有“执行力”。一是主推融合发展，精准“选优育强”。以名师领航、“思源工程”为依托，以梯队建设、载体建设和学科建设为抓手，将思想淬炼、政治历练、实践锻炼与专业训练融入骨干教师培养。二是助力定位发展，争当“灵秀先锋”。推进党员“双亮双促”活动，参加基层党建“头雁领航”行动，引导教师践行社会主义核心价值观，助推教师成长。三是借鉴“网格管理”引领高效发展。学校将党建重点工作和教育中心工作深度融合，提升教育发展“引领力”，促进与教育联盟学校、共建支教单位党建工作、德育建设、教育科研、教学质量的整体提升。
3.突出党“味”，让灵动学子有“向心力”。一是典型引路，见贤思齐。办好“三个”红色讲堂，即先锋讲堂、廉政讲堂和道德讲堂。开展抗疫英雄进校园、与社区开展“向国旗敬礼”等活动，让党建文化滋润心灵。二是志愿服务，立德树形。依托四支队伍，即“毓灵支部”党员、“毓娄”教师、爱心家长、“七彩阳光”学生志愿者服务队，展仁爱之心，当服务先锋，为文明城市建设贡献力量。三是创优评先，激励提升。通过“灵秀先锋”教师评比和“七彩小院士”学生评比，搭建优秀师生展示风采平台，使党建指引与师生发展同频共振。
（二）挖掘“书记项目”内涵，深化“融入式”主题教育
学校书记项目是指由学校党组织负责领导并推进的一系列工作项目。这些项目通常涉及到学校的教育教学、学生管理、师资队伍建设、党建工作等方面，旨在提高学校的教育质量和管理水平，促进学生的发展和进步。学校党建工作可通过对“书记项目”的内涵进行拓展延伸，将其与学生发展紧密对接，形成“融入式”的主题教育活动。以2022年学校书记项目“红音嘹亮铸品格”为例：
1.融“党员力量”于“学生发展”：党员先锋助力学生成长。一是理论学习，头脑风暴，酝酿项目内容。支部书记与全体党员共读《习近平总书记教育重要论述讲义》，深刻领会习总书记提出的育人思想，并结合学校实际，确定书记项目的方向——以党带队，助力学生品格提升。二是聚焦思政，开发课程，构建特色资源。党支部成立课程开发小组，研究并确立微型思政课程体系，涵盖教材中的“红色记忆”、历史上的“红色故事”、新时代、新思想；党员搜集整理成册，形成学校微型思政教材的特色资源。三是在线宣讲，传递红音，滋养学生品格。书记带头开讲，启智明理，引导学生牢记国耻、奋发向上；党员全员开讲，录制音频，微推传递，微故事传递新思想，促良好品格形成。
2.融“先进力量”于“学生发展”:优秀榜样带领学生前行。在书记的带领下，学校少先队围绕主题开展系列活动。一是学习新思想，班级共学促成长。以中队为单位，由辅导员进行统筹，融入家长及社会资源，从多方位、多角度来阐释新思想，并将辅导员、家长、学生的学习心得通过学校微信公众号进行集中展示，让新思想入脑入心。二是了解天下事，家国情怀早养成。利用校园红领巾广播、电视等宣传阵地，开设“童眼看世界”栏目，促使学生关注时事、定期征集优秀新闻、评选“优秀播报员”。三是培养好习惯，笃行向善记心间。学校确定“笃行向善”的品格培养目标，引导学生建立“学会做事学做真人”的理想信念；学校在日常的活动设计中，立足关注细节，形成行为准则，让学生通过自己的实践行动来实现好习惯的养成；联动学校评价机制，以树立榜样，寻找标兵的方式，在学生群体中形成你追我赶的竞争氛围。
3.融“一把手力量”于“学生发展”：书记先行保障项目成效。一是项目确定亲手抓。通过书记组织开展支部会、校务会等，集思广益，共同梳理学校发展问题，确定年度工作核心目标，遴选最佳书记项目，最终形成项目书，确定项目的预期成果和实施路径；二是项目过程全参与。在项目实施的过程中，书记全程参与、实时跟进，主动指导并带头进行实践，确保项目的有序推进；三是项目难点带头干。项目的推进中，存在各种难点、痛点，支部书记在关键节点、关键环节主动担当，商议对策，细化方案，并点对点地进行辅导及督促。
（三）扩大“党建辐射”张力，构建“融汇式”党建模式
学校党建工作是学校教育教学工作的重要组成部分，扩大党建辐射张力并构建融汇式党建模式，可以有效提高党组织的凝聚力和影响力，为学校的发展和改革注入新的动力、提供坚实的支持。因此，学校在加强党建过程中，必须具备创新思维，可“融汇”新时代特有的一些理念、技术、资源来增援学校党建工作，形成“融汇式”党建模式，扩大党建工作的辐射力。
1.在党建工作中汇入“新理念”。一是增强“学习”意识。党组成员通过查阅资料、学习文献、实地考察等形式，不断充实自己的党建知识，更新党建工作理念，优化并完善学校党建工作的布局和实施；二是建立“融合”意识，在太仓教育“融合育德”的大背景下，学校形成具有自身特色的党建工作新思路，努力探寻党建工作在教育教学工作中的落脚点、着力点，将学校党建工作与学校发展、教师发展、学生发展紧密联系、融合推进，追求党建实效“最大化”。三是树立“前瞻”意识。在学校开展党建工作，除了要做好党员的思想教育、理论培训、活动导行等，还需要着眼于“人”的培养，如先进团员、先进少先队员的培养，通过“党—团—队”三级管理来实现未来人才的培养。只有这样，才能体现出学校党建工作的独特功效。
2.在党建管理中汇入“新技术”。一是在学习教育方面，通过企业微信建立支部群、党员群，开展在线学习、交流、互动等活动，增强党员之间的联系和感情，提高党员的思想政治素质。二是在党员管理方面，借助“苏州智慧党建”系统，利用大数据、人工智能等技术，构建一个智能化的党建工作平台，实现对党员数据、党建工作、党员评议等方面的智能化管理和分析。三是在党建宣传方面，学校可以利用新技术手段，如微博、微信公众号、短视频等，增加宣传渠道和方式，提高宣传的时效性和覆盖面。
3.在党建活动中汇入“新资源”。一是“向内”挖资源。学校内部资源侧重于学校的自身文化底蕴、教师员工先进事例、学生学习资料等，通过排查、删选、统整出可以作为党建活动主题的资源，如开设“奉献、传承、赶超”党日活动，通过挖掘退休教师党员的精神引领年轻党员奋发赶超；二是“向外”拓资源。在党组织中建立广泛的联系网络，包括各行各业的专业人士、社会组织和志愿者等，通过支部共建、党建联盟等方式，引入更多有利于学生发展、学校发展的资源，如学校与电站村、社区等进行共建，缓解校内劳动时间场域不足的困等。三是“宣传”引资源。通过公众号、校园网、视频号等途径宣传推广，让更多的人了解学校党建活动的意义和价值，激发他们参与的热情。
中小学党建工作是一项系统工程，也是一项学校建设固本强基工程，责任重大，使命光荣。学校将继续在新思想的引领下，以“融”为核，与时俱进，奋勇开拓，探索新路径，实现新突破。
参考文献：
[1]吕玉刚.深化中小学校领导体制改革切实加强党对中小学工作的全面领导[J].人民教育,2022(12):6-11.
[2]李奕.以首善标准稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制改革[J].人民教育，2022(12):12-15.
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