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【摘要】在传授学生理论知识的同时加强与改进学生思想政治教育，提升学生思想道德水平，是高等教育 中的重要内容和首要任务，也是为社会培养实用性人才的必要手段。高校辅导员作为承担学生日常管理工作 的主要执行者，必须明确思政教育与日常管理工作的关联，充分利用自身的优势引导学生培养正确的价值观，提升高校思政教育的实效性，为中国特色社会主义建设事业培养出优秀的接班人。本文就高校辅导员将思政 教育融入日常管理中的有效性措施进行探析，为提高学生日常管理质量和效率提供重要参考。
【关键词】高校辅导员 思政教育 日常管理 措施
大学生群体作为一类接受过高等教育的高素质专业人才，是推动社会创新与发展的核心力量。大学 生的价值取向对我国整个社会的价值取向具有一定 的决定作用。而高校正是培养学生提升自身基本素质 的主要场所，在这一阶段对学生加强思政教育十分重要。高校辅导员在大学生学习生涯中扮演着亦师亦友 的角色， 也始终站在高校开展思政教育工作的最前 线，将思政教育融入到日常管理工作中不仅可以提升 管理质量， 也是增强高校思政教育实效性的有效途 径。现如今，相关调查显示，我国存在心理健康问题的 大学生人数越来越多，甚至有接近 10%的大学生心 理问题已经处于中等偏上的程度，导致当前大学生成 为心理弱势群体，其主要原因是大学生的思想道德观 念存在偏离[1]。因此，高校辅导员如何对大学生做好思 政教育成为当前日常管理工作中的首要问题，必须积 极探索出思政教育有效融入日常管理中的措施，充分 发挥自身引路人的作用，为中国特色社会主义建设事 业培养出优秀的接班人。
1.思政教育与高校辅导员日常管理工作的关联分析
随着社会的进步与发展，面对越来越多元化的思 想意识形态以及先进的现代化通讯设备，良莠不齐的 信息逐渐出现在人们身边。由于高校大学生缺乏社会 经验和辨别能力，他们的思想观念很容易受到这些不 良信息的影响，从而为高校思政教育增加了一定的难 度[2]。另外，许多高校在开展思政教育工作时教学氛围 过于枯燥和乏味，直接影响到学生接受思政教育的热 情与积极性。而思政教育是高校辅导员十分重要的任务，将思政教育融入到学生日常管理工作中，不仅可 以增强思政教育的实效性，同时还可以提高日常管理 质量和水平。
1.1 高校思政教育是辅导员的基本工作职责
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出 高校辅导员的首要工作就是要认真做好大学生日常 思想政治教育，即服务育人工作[3] 。所以，作为大学生 思政教育的组织者、执行者和引导者，辅导员在完成 育人使命时就必须将思政教育合理地渗透到日常管 理全过程中。大学生在高校学习生涯中难免会出现迷 失人生方向、同学之间产生纠纷等问题，辅导员在日 常管理工作中就应该正确引导大学生合理规划自己 的人生方向，真诚友善地对待同学，从而提高大学生 处理人际关系的能力， 同时让大学生感受到辅导员 “知心朋友”的这一身份。
1.2 高校思政教育是辅导员强化日常管理效果的基石
现如今， 由于大学生的思想观念越来越多元化， 且自我意识强，社会责任感淡薄，很容易出现逆反心 理，辅导员在日常管理中采用强制性的手段来规范化 管理大学生的日常行为习惯，一旦学生出现违规违纪 的情况，没有弄清楚原因就对其进行处罚，或对这类 现象听之任之、不批评，也没有采取相应的措施来帮 助大学生及时进行纠正， 则很难增强日常管理效果。 而辅导员在日常管理工作中融入思政教育理念，在大 学生出现不良行为时要结合他们的性格特点，用平等 的态度和他们及时进行沟通与引导，并利用自己的成长经验来指导大学生如何正确处理和纠正问题[4] 。帮 助大学生树立正确的三观，能够自觉地规范自己的行 为，积极配合辅导员日常管理，以促进辅导员日常管 理工作的顺利进行。
2.高校辅导员将思政教育融入到日常管理中的有 效性措施
2.1 转变辅导员育人理念，强化其深度辅导能力
高校思政教育主要是引导大学生提升思想道德水平，为培养大学生发展核心素养指明方向，而日常管理工作则更多的是引导学生学会自理、自律、自控、自强等，两者具有明显的差异性。所以，辅导员将思政教育融入到日常管理中有助于育人理念的转变，不断 强化自身的深度辅导能力，在面对多元化和创新人才培养模式中找准大学生的实际发展需求，让他们认识到思政教育对其健康发展的重要性[5]。对此，如何改进 高校思政教育成为辅导员的重要任务，高校针对提高 辅导员专业能力和思政教学水平需要采取相应的有效措施。首先，高校可以为辅导员提供参与培训学习的机会，引导辅导员积极参与高校思政教育培训工作，经过专业化和系统化的学习提高自身的思政教育水平。同时，高校要完善监管机制，对辅导员进行全过程跟踪，在辅导员参与培训过程中掌握其实际情况，以便及时发现辅导员存在的问题，以增强思政教育培训工作的针对性，帮助辅导员全方位地提高自身的专业素养。其次，高校还要建立健全奖励机制，利用奖励的方法来增强辅导员参与思政培训工作的积极性，促进辅导员专业水平的提升。
2.2 强化立德树人理念，提升辅导员职业素养
当前如何正确认识立德树人理念并落实到各项 工作中成为高校教育工作者做好各项工作的唯一标 准，所以高校辅导员将思政教育融入日常管理中就必 须强化立德树人理念， 不断提升自身的职业素养，在 日常生活中严格规范自己的行为，为大学生做好榜样 示范作用，对他们进行潜移默化的教育。因此，辅导员 可以合理地利用以下几点措施来完成：第一，学习和 借鉴其他高校优秀辅导员日常管理方式，比如，获得 中宣部、教育部联合发布 2020 年“最美高校辅导员” 称号的沈阳工业大学辅导员李青山创建“百名辅导员 抗疫志愿服务行动”，利用“众人拾柴火焰高”的方式 将各大高校具有专业资质的辅导员联系起来， 通过24 小时在线服务，对各地大学生在就业指导、考研复 试指导、学业辅导、心理咨询等环节进行有效的帮助[6]。 同时， 针对这些问题高校辅导员可以进行交流与总 结，认识到自己在日常管理中存在的问题并采取相应 的解决措施，有效地提升辅导员的职业素养。第二，高 校可以根据辅导员的实际情况，以职业素养为基准构 建相应的奖惩机制，并让全校师生参与到评选“优秀 辅导员”活动的监督与评选工作中，通过奖励和处罚 的方式来引导辅导员自觉提高职业素养，以实现立德 树人的育人目标。
2.3 建立完善的思政教育制度， 进一步提高思想 政治素质
完善的思政教育制度是有效促进辅导员将思政 教育融入日常管理的基本保障，不仅可以利用该项制 度对高校大学生的行为和思想意识形态进行有效约 束，加大对大学生内外的管理力度，为大学生健康、全 面发展提供重要保障；还可以帮助辅导员在日常管理 中更加制度化、标准化地开展思政教育，从而保证思 政教育育人效果[7]。因此，高校在制定思政教育制度时 不仅需要明确实施思政教育原则，还要规范思政教育 形式，以增强思政教育制度的完整性和全面性。首先， 辅导员在日常管理中落实思政教育时要坚持立德树 人，理论知识结合实际生活的原则；坚持民主和集中 相结合的原则；坚持教育与管理相统一的原则；坚持 表扬与批评相结合、以表扬为主的原则；坚持强制教 育和说服教育相结合的原则来开展各项工作 。其次， 充分发挥高校党员、管理者和班干部在思政教育工作 中的积极作用，在落实思政教育的同时，为高校大学 生做好表率作用。
2.4 将思政教育与宿舍管理进行有效融合
宿舍作为高校大学生开展日常学习生活与思政 教育的重要场所，为了增强高校思政教育效果，辅导 员必须将思政教育渗透到学生日常生活的全过程中。 以往的高校课堂是开展思政教育的主渠道，而宿舍作 为大学生学习、生活和交际的主要聚集地，同时也成 为开展思政教育工作的新载体。能够帮助辅导员及时 地处理学生在日常学习和生活中存在的问题，有利于 实现思政教育的现实意义。另外，宿舍管理是辅导员 日常管理的主要内容，与思政教育工作之间也联系密 切 。比如，可以将创建一个舒适、健康、安全的宿舍环境纳入到思政教育工作中，真正以服务学生为中心改 进管理理念，以提高宿舍管理质量。
2.5 积极组织实践活动，增强思政教育的实践性
许多高校在落实大学生思政教育工作时都存在 “重理论、轻实践”的问题，从而影响到思政教育的质 量，造成高校思政教育过于形式化的现象。要知道，任 何教育成果的落实最终都要看学生是否具备了相应 的能力，而不是纸上谈兵，因此要想增强思政教育的 实践性，必须为学生多组织实践活动，通过实践活动 锻炼提升学生的综合实践能力。而高校辅导员将思政 教育融入到日常管理中则有效地解决了教育形式化 的问题，能够为提高高校思政教育质量提供保障 。对 此，辅导员要提高思政实践教学的重视程度，在日常 管理中积极组织实践活动，通过真实的实践活动来锻 炼学生，以增强思政教育的实践性，引导学生在活动 中提高自身的实践能力[8]。比如，辅导员在开展主题班 会活动时，可以以大学生理想信念教育、爱国主义教 育、诚信教育、就业创业教育等为主题来开展，通过学 生的讨论去深入理解这些内容，正确引导学生坚定自 己的理想信念、激发爱国情怀，并树立正确的价值观 和就业观，以提高思政教育的整体效果。另外，辅导员 还可以为学生组织参与志愿者服务、社会公益等具有 实际意义和价值的社会实践活动。在提高大学生社会 实践能力的同时， 引导他们重新认识社会价值观念， 提升高校思政教育实效性和日常管理质量[9]。
2.6 辅导员要改进和优化教学评价模式
高校辅导员在日常管理中融入思政教育理念，就 需要及时更新教学评价模式， 将思政教育融入到大学 生评价体系中，从而提高大学生对思政教育的重视度。 根据高校发展现状， 发现许多辅导员还是会通过大学 生的考试成绩来评价学生， 不能真实地反映出大学生 的实际发展情况， 影响到评价模式的合理性和全面性 [10]。所以，辅导员在对大学生进行评价时不仅需要注 重专业知识方面的学习成果，还要综合评价学生的思 想道德修养，以提高评价成果的完整性，促进大学生 全面发展。另外，在学生教学评价中融入思政教育，是 落实以人为本，促进大学生个性化发展的关键 。当前 对大学生进行个性化教育，培养大学生独立创新意识 和能力，促进大学生个性化健康发展，能够为中华民 族伟大复兴培养出大量的创新型人才资源，真正推动我国向人才强国转变。
综上所述，高校辅导员是大学生在高校学习生涯 中的引路人，要充分发挥自身在一线工作岗位中的优 势，及时掌握大学生的实际情况，将思政教育融入到 日常管理中，在增强思政教育实效性的同时提高管理 工作质量。因此，辅导员要采取有效的措施，建立健全 相关的规章制度，并通过各类实践活动来促进高校思 政教育工作越来越制度化、规范化和常态化，为大学 生营造和谐的思政教育环境，让他们在潜移默化中接 受思政教育的感染和熏陶。
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