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摘 要：随着我国幼儿教育不断发展，越来越多的教师开始意识到幼儿园班级管理的重要性。有效的班级管理不仅可以为幼儿健康成长打造一个良好的环境，还能够显著提升幼儿自我管理意识，促进幼儿健康、快乐成长。为达到这一效果， 就需要幼儿教师积极转变班级管理理念，结合幼儿实际情况和发展目标采取有效班级管理策略，显著提升幼儿班级管理效果。
关键词：幼儿园；班级管理
良好的幼儿班级管理需要根据幼儿实际情况有目的、有计划地实施管理，同时，结合幼儿身心发展规律，探索更加契合幼儿园的班级管理策略。教师在实际实施班级管理过程中， 也要充分尊重幼儿想法， 凸显出幼儿在班级管理中的主体地位，并引导幼儿自觉进行自我管理，以强化和提升幼儿园班级管理效果。
一、幼儿园班级管理的重要性
实施良好的幼儿园班级管理， 对促进幼儿有效学习和行为发展具有非常重要的作用， 结合以往幼儿园实施班级管理情况来看，整体管理太过于严格，使得幼儿在班级管理下产生畏缩心理，无形中也会影响到幼儿个性体现和发展。
同时在长时间严格性班级管理下，幼儿也时刻处于被动性学习状态下， 针对自己所思所想也不敢勇敢表达出来， 最终既影响到幼儿自我管理能力培养和提高， 又影响到最终班级管理制度中所体现出来的教育效果。
此外，较为严格的班级管理，也会使得整个班级学习氛围变得压抑和沉闷，使得学生无心学习，甚至是厌烦学习，最终也会影响到幼儿健康成长。针对上述所提情况，幼儿教师在开展班级管理时就需要遵循普遍性原则，并结合当前教育发展新形势，积极转变和创新班级管理理念，结合幼儿身心发展特点，制定和实施与之相契合的班级管理策略， 促使幼儿在积极参加各项班级管理活动中， 充分发挥出开发幼儿智力，促进幼儿全面发展的作用。同时借助有效班级管理策略，为幼儿学习营造一个轻松活泼、积极向上的班级环境， 促使幼儿在这一教学氛围中实现健康、快乐成长。
二、幼儿园班级管理策略探析
（一）创设轻松、舒适的班级环境
幼儿班级环境直接影响到幼儿成长。 教师在准确认识到班级管理重要性的基础上，也要努力为幼儿营造一个轻松、舒适的班级环境， 并通过充分发挥班级管理中所蕴藏的教育功能，推动幼儿获得更好发展。 在良好的班级环境中，学生参与课堂学习的兴趣和积极性也会有所提升， 同时还有利于教师实施有效的班级管理，促使幼儿在班级管理引导下，自主改变存在的不良学习和行为习惯。在教师所开展的教学活动中，学生在轻松、舒适班级环境中也乐于参加，进而提升学生事物认知水平。基于此，构建轻松、舒适的班级环境至关重要，幼儿在班级环境潜移默化影响下， 也会更加主动配合教师开展班级管理，并自觉性地遵守所制定的班级管理制度，而不像在传统班级管理模式下， 幼儿出现畏缩心理。 在这一班级管理环境下，幼儿的探索欲望和集体意识也会不断加强。
（二）注重培养幼儿自我管理能力
在以往所实施的幼儿班级管理中， 幼儿教师将更多的注意力放在了一些琐碎事情上， 针对幼儿日常行为习惯管理不够重视，也使得幼儿逐渐出现不好的行为习惯，如：课堂中不遵守纪律，再加上所采用的班级管理方式过于严肃和死板，使得幼儿惧怕教师，也会影响到幼儿成长和发展。而忽视了幼儿在班级管理中的主体地位， 教师所制定的班级管理方式和实施策略都是为了幼儿学生而服务，因此在进行班级管理时，也要建立在尊重幼儿心理特点和个性差异基础上， 促使幼儿在班级管理引导下，自觉养成良好行为习惯，并不断培养幼儿自我管理意识，在这过程中还能够极大提高幼儿积极性，主动约束自身行为，在不断推动幼儿良好发展的基础上，也能够促使幼儿园班级管理水平得到提高。
（三）树立先进服务管理理念
为更好地管理幼儿班级，教师要树立先进服务管理理念， 制定科学、合理服务管理制度，可以从以下几方面实现：
（1）转换角色，处理好配班教师、保育员和家长三者关系。 通常管理主要是由教师展开，但是在新时期背景下，教师应当积极转变班级管理角色，由主导变为引导，人人都是班级管理者，也通 过这一方式形成教育合力，使得班级各项工作更加有序开展。
（2）强化班级常规管理。教师可以结合幼儿发展规律和个性特点，让幼儿也参与到班级规则制定中，如：针对幼儿出现不爱 惜书籍情况，教师就可以引导幼儿进行讨论，让幼儿大胆地说出自己的意见，然后制定和完善书籍阅读规则，既能够调动幼儿参与积极性，又能够引导幼儿自觉遵守所制定的班级规则。
（3）做好班级安全工作。 安全作为幼儿园班级管理中的重点内容，需要幼儿教师引起高度重视，通过强化幼儿教师责任感，时刻关注幼儿变化，并尽可能地排除班级中存在的不安全因素。
在本文中，对幼儿园班级管理的策略进行分析，主要是从幼儿园班级管理重要性分析展开， 为进一步提升幼儿班级管理水平，幼儿教师就要积极转变班级管理理念，创新幼儿园班级管理方式，通过创设轻松、舒适的班级环境、注重培养幼儿 自我管理能力和树立先进服务管理理念， 可以为幼儿学习营造一个良好的班级氛围，并促进幼儿获得健康、快乐成长。
参考文献：
[1]何欣.大班幼儿自我管理能力培养的实践研究[D].上海师范大学，2017.
[2]黄婉娟，王璐.浅谈幼儿园班级管理的策略[J].教师，2018（21）.
《浅谈幼儿园班级管理的策略论文》附论文PDF版下载：
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