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摘要：本文根据湖南省教育厅《关于加强高职高专院校学生专业技能考核工作的指导意见》文件要求，深入阐述了工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库开发的意义，紧密联系该专业人才培养方案，严格遵循行业企业的用人需求，明确了该专业技能考核标准的考核目标，按照仪器仪表维修工岗位的发展规律，本着提升学生职业能力，适应企业岗位需求，注重开发内容的实用性和可操作性，开发了该专业技能考核标准，包括基本技能、岗位核心技能等两个模块。依据考核标准，合理设置工业过程自动化技术专业技能考核的内容，针对两个模块的考核内容分别设置了三个项目，每个项目都配备了相对应的题目和考核标准,每个项目都包含了项目描述和基本要求，内容详细且操作性强。
关键词：技能考核；标准及题库；开发；探索
本文引用格式：蒋丹，等.工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库开发与探索[J].教育现代化,2020,7(44):96-98.
Development and Exploration of Skill Assessment Standard and question Bank for Major in Industrial Process Automation Technology
JIANG Dan,GUO Zan
(HuNan Petrochemical Vocational Technology College,Yueyang Hunan)
Abstract:According to the education department of hunan province“about strengthening the vocational college students professional skill appraisal work guidance,documentation requirements,further expounds the industrial process automation technology professional skill appraisal standards and question bank development,the significance of close ties to the professional talent training scheme,strictly follow the industry enterprise’s demand of choose and employ persons,clear the objective of the professional skill appraisal standards,in accordance with the law of development of instrument maintenance position,promote students’vocational ability,to meet the needs of corporate jobs,pay attention to the practicability and maneuverability,develop content to develop the professional skills assessment standards,It includes basic skills,core skills and other modules.According to the assessment criteria,the content of professional skills assessment of industrial process automation technology is reasonably set.Three projects are set for the assessment content of the two modules respectively.Each project is equipped with corresponding topics and assessment criteria.
Key words:Skill assessment;Standards and question Banks;Development;Explore
一引言
湖南省教育厅为了加强对全省各高职院校人才培养质量的评估与督查，从2010年开始分批开展专业技能考核标准与题库的建设工作，截止2018年9月，经湖南省教育厅组织开发并审核通过的标准达到59个。根据省教育厅《关于组织2018年湖南省高职高专院校学生专业技能考核考试的通知》的文件精神，从2019年开始，所有高专院校相关专业将纳入考核范围，我院工业过程自动化技术专业也将纳入到专业技能考核序列中来。因此，为适应行业技术快速发展的需要，更好的满足地方区域经济发展对专门人才的需求，加快工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库的开发，是专业发展的迫切需要。
二 工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库开发的意义
（一）有利于促进工业过程自动化技术专业建设改革与发展
工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库的开发有利于推动该专业课程体系的改革、促进该专业实训室建设，也是全面落实中央职教精神的重要举措。可以深入推动产教融合，对推行“1+X”证书制度具有重要的促进作用[1]。
近年来，湖南省教育厅对各高职院校的毕业生实施专业技能考核抽查工作，有效促进了专业实训室建设，提高专业教师自身技能水平的提高，完善了课程体系建设，推动了评价体系改革。在省厅“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”工作方针的驱动下，狠抓专业内涵建设，加快专业人才培养模式的改革，不断创新，提高教育教学质量，使培养的学生能够快速融入企业的发展，服务于经济发展的需要。
（二）有利于融入行业标准，对接工作过程
工业过程自动化技术专业技能考核标准及题库的开发聘请了企业专家参与,融入了行业标准,不仅使学生职业能力更加符合企业岗位对岗位技能的需求,而且也促使课堂教学对接企业标准和工作过程,使企业新技术、新工艺、新标准融入专业教学，提高教师教学水平和学生实践能力，让该专业培养的学生更受企业的欢迎。
（三）有利于完善实训教学体系
湖南省教育厅《关于加强高职高专院校学生专业技能考核工作的指导意见》文件指出，专业技能培养是学校教育教学的核心任务之一，考核学生专业技能是否适应相应专业技术岗位要求是专业人才质量评价的重要内容。开展专业技能考核工作，可以促使学校进一步完善实践教学体系，加强实践教学管理，深化工学结合教学模式改革,加强高职高专院校学生专业技能考核工作对完善实践教学体系具有非常重要的意义。特别是可以促进学校改善教学条件，加大专业实训室建设[2]。
三 工业过程自动化技术专业技能考核标准的考核目标
工业过程自动化技术专业培养适应生产、管理、服务一线需要，掌握本专业必备知识和仪器仪表维修工、仪器仪表维修工等岗位应具备的专业技能。要求学生具备对工业仪表进行选用、调校、安装、维护的能力；具备对工业过程控制系统进行投运、维护、管理的能力；具备对过程控制系统进行改造和集成的能力。
工业过程自动化技术专业技能考核主要是依照企业设置的仪表维修工、仪表安装工、系统维修工等岗位的要求对学生进行技能考核，让培养的学生能够快速上岗，满足企业的用人需求，是专业人才培养质量评价的重要举措。按照行业通用规范和要求，该题库主要考核测试学生进行照明线路的安装布线的技能；考核学生使用常规的仪表、系统维修和安装所需工具的能力；考核学生进行简单电工、电子电路的测量及分析的能力；考核学生进行简单电子电路焊接与调试的能力；考核学生进行继电器控制系统设计、安装和调试的能力；考核学生从事PLC控制系统的设计、安装和调试的能力；考核学生测量仪表安装与校验的技能；考核学生调节阀安装与效验的技能；考核学生阀门定位安装与调试的技能；考核学生DCS系统组态与调试的技能；考核学生DCS系统投运与调试的技能；考核学生排除系统运行过程中出现的故障的技能；考核学生在实际操作过程中所表现出来的职业素养。通过技能考核的方式，使学生掌握必备的基础理论知识和专业知识，能够从事现场仪表和工业控制系统的安装调试与维保、自动化设备售后服务和技术管理等工作，具备良好的职业素养、创新能力的高素质技能型复合人才。
四工业过程自动化技术专业技能考核的内容
工业过程自动化技术专业技能考核题库，包含了专业基本技能、岗位核心技能等两个模块的题库共50道试题。专业基本技能模块中有三个项目，分别是：项目一：简单电气线路安装与调试（设置有3个考核试题）；项目二：电子线路安装与调试（设置有3个考核试题）；项目三：继电器控制线路设计与安装调试（设置有6个考核试题）。岗位核心技能模块中有三个项目，分别是：项目一：现场仪表安装与组态调试（设置有9个考核试题）；项目二：PLC控制系统设计与安装调试（设置有8个考核试题）；项目三：DCS系统组态与运行调试（设置有21个考核试题）。如图1所示。
以岗位核心技能模块中的项目一（现场仪表安装与组态调试）为例，表述考核内容。
（一）现场仪表安装与组态调试项目描述
本项目要求学生能按照《国家职业标准》完成压力、温度、流量、液位等四大参数测量仪表及调节阀的效验及基本的检修任务，能根据考点要求运用智能终端对差压变送器进行参数整定，并运用多功能校验仪进行现场参数给定和信号测量；能按照考点要求和四大参数测量仪表的投入运行规程完成简单控制回路的组态、投运及调试，能正确使用仪器仪表维修工具解决故障现象；能按照考点提供的材料和要求，完成仪表气源管线、引压管线、保护套管等管线的弯制、配管；能正确识读仪表系统安装图纸及接线图，进行现场仪表的安装及接线。
（二）基本要求
1.技能要求包括：能识读仪表及控制系统原理图；能识读与仪表有关的机械设备装配图；能识读仪表安装工程施工图；能根据仪表维保需要选用合适的材料、配件；能根据仪表维护需要合理选择安装、检修用的工具；能使用多功能信号发生器、475手操器进行仪表信号的给定和测试；能按行业标准对压力、温度、流量、液位等参数测量仪表（包括智能仪表）进行效验、调试和投运；能对简单控制系统进行调试和投运。
2.素养要求考核前，学生务必熟悉企业基本的6S(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)管理要求，懂得必须的劳动安全防护措施，并懂得如何配戴劳动防护用品。考核过程中，学生必须按照企业基本的质量常识和管理要求严格要求自己。能正确选择工具、器件，且器件工具搬运、摆放等符合产品防护要求。需要通电测试时，务必进行接地检查，严格遵守安全用电操作规范。考核完毕后，工具及仪表摆放规范整齐，仪表完好无损，及时清扫杂物、保持工作台面清洁。符合企业仪器仪表维修工的基本素养要求，体现良好的工作习惯。
3考核方式由现场考核的老师随机抽取该项目中的一个试题，考场备好考核所需材料和必要的设施，参加考核的学生到指定的考核场所在规定的时间内（两个小时）单独完成所有考核内容。
五 结束语
随着湖南省专业技能考核的深入推进，使专业技能考核工作不受基础知识的束缚，突出学校人才培养的特色，强化学生职业素养养成和专业技术的提高，本文针对工业过程自动化技术专业的技能考核标准和题库的开发进行了探索，希望能给相关专业的技能考核标及题库建设提供思考和借鉴。
参考文献
[1]何飞红.关于湖南省高职院校物流专业技能抽查工作的思考[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2012(11):239-240.
[2]关于全面提高高等教育质量的若干意见,教育部.2012年3月
[3]关于推进高职院校学生专业技能考核标准开发与完善工作的通知，湖南省教育厅.2014年3月
[4]高等职业学校专业教学标准(试行)，教育部职业教育与成人教育司.2012年11月
[5]陈卓,肖宜春,贺清芳.高职石化专业技能抽查标准与题库的开发与实践[J].新课程研究(中旬刊),2017(04):37-38.
[6]高红亮,张先鹤,詹习生,等.转型背景下工程教育人才培养模式研究与探索——以电气工程及其自动化专业为例[J].教育现代化,2018,5(40):1-3.
[7]梁士栋,马明辉.模块化导向下的大学课程高效教学模式研究[J].教育现代化,2019,6(01):159-161.
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