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摘要：共产党员先锋模范作用在各个时代具有各自不同的历史内涵。在新形势新任务下，深刻剖析高校教师党员先锋模范作用的时代内涵和要求，并进一步探索新时期高校基层党员教师发挥先锋模范作用的新途径，从而更好地提高高校教师党员的理论水平和政治素养，促进高校基层教师党支部的党建工作。
关键词：高校教师党员；先锋模范；新途径
本文引用格式：吕菁.新形势下高校教师党员发挥先锋模范作用的途径研究[J].教育现代化,2019,6(60):65-66.
共产党员先锋模范作用在各个历史时代具有不同的内涵，新时代党员先锋模范作用更具有鲜明而丰富的内涵。在全面加强党对教育工作的领导下，高校教师基层党支部应着眼于坚持立德树人，增强高校基层思政工作，不断推动教育教学改革，努力构建全面发展的教育体系和人才培养体系，培养社会主义优秀的建设者和接班人。在不断的学习和实践中，高校教师基层党支部应不断探索党员教育的新方式新方法，努力探索建立鲜活生动、富有时代特点的党员教育载体，使教师党员牢记职责使命，立足本职，在平凡的工作岗位上更好地发挥作用。
一 新形势赋予高校教师党员先锋模范作用更丰富的时代内涵
《党的建设辞典》指出，党员先锋模范作用主要指党员在人民群众中应该产生的影响，即在工作、学习等活动中，通过带头作用鼓舞周围群众共同实现党的纲领路线的行动。随着党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为必须长期坚持的指导思想，我国迈入了加快发展社会主义现代化建设的新阶段。在举国上下深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，决胜全面建成小康社会的关键时刻，2018年9月10日至11日，党中央召开全国教育大会，深入探讨了教育工作面临的新形势和新任务，为新时代教育事业构划了蓝图、指明了方向，对做好新时代教育工作做出重大部署，是新时代教育改革发展的行动指南。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，提出了一系列新理念新思想新观点新战略，形成了系统科学的新时代中国特色社会主义教育理论体系。
新的形势和任务条件下，高校教师党员需要切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，高校教师党员的先锋模范作用具有更鲜明的时代特征，其丰富内涵表现在：坚持党对教育事业的全面领导；坚持中国特色社会主义理论学习；坚持立德树人，努力构建全面发展的教育体系；坚持在新时代自觉弘扬践行爱国奋斗精神，不忘初心、牢记使命，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，把个人理想自觉融入学校发展事业和国家发展伟业；坚持胸怀祖国、艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的精神，勇于担当民族复兴大任，不辱时代使命，做新时代的奋斗者。
二 探索新时期高校教师党员先锋模范作用新的发挥途径
为贯彻落实党中央关于新时代教育工作的重大部署，高校党员教师和基层党支部需要在支部教育和实践工作、活动中探寻有效地、具有时代特征的党员教育载体和平台，不断探索和尝试新的教育和实践方式，开展多彩多样的教育和实践活动。
（一）不断增强高校基层教师党员的先锋模范意识培养
高校教师党员作为发挥先锋模范作用的主体，以班级、课堂、网络等为平台参加高校教学科研工作的各个重要环节，以党员的先进形象去感染身边更多的群众。党员先进形象的树立离不开党员先锋模范意识的培养。只有将强烈的党员意识充分付诸于实践中，党员才能真正发挥先锋模范作用，才能在工作、学习等方面成为群众的表率[1]。一方面，高校基层教师党支部充分发挥教育引导和监督的作用，可利用“两学一做”常态化学习制度，定期在支部进行教育和培训，通过不懈地理论学习和师德师风建设，营造良好的外部环境。另一方面，外来的理论知识转变为内在坚定的意识还需要自我教育的过程[2]。不断的教育学习使党员自身能够进行不断地自我反省、自我反思和自我修正，从而达到加强其自身党性修养的目的，真正地将党员先锋模范意识内化与心，外化与行。这样高校党员教师才能在自己的岗位上真正做到言传身教。
（二）利用各种教育渠道和网络载体加强双向互动式学习
新形势下高校教师党员的学习应坚持增强思想政治素质和提高自身业务水平相结合，通过有效地教育学习，能有针对性地去指导和解决党员教师在思想状况和实际工作中存在的一些新情况新问题，从而使高校教师能在工作中更好地发挥作用。基层教师党支部可突破传统的、机械的单向式教育学习方式，围绕新时代新思想创新学习模式，运用一些灵活多元的双向互动方式进行支部学习，如讲党课、视频教学、专家讲课、主讲主问式集中学习、党建课题申报、专题讨论、座谈交流、演讲比赛、缅怀革命先烈、参观党员教育基地等形式，组织开展主题党日活动和主题宣传教育活动，学习党的先进典型和榜样力量，增强教师党员的思想政治素质和爱国奋斗精神。通过动静结合的教育学习方式，来更好地增强党员学习的积极性和自觉性，增强党性意识的培养。
同时，新时期网络信息技术飞速发展，高校教师党员可积极利用各种网络媒体开展支部双向互动学习和交流，如党员网络在线学习、手机端党建平台视频学习、手机端在线党建知识竞答、通过微信公众号、微信小程序、微信群讨论学习等方式。
（三）搭建各类平台以促进党员先锋模范作用的发挥
在不同领域和环境中，党员发挥模范作用的形式各不相同，党员要根据具体实际情况、具体条件树立典型进行引领，才符合特定条件下的师范标准。[3]我们要根据各自实际情况，积极搭建各类党员模范作用的发挥平台。
首先，党支部可协助搭建高校老师基层教研平台，抓好教学和科研，在教研工作上充分发挥党员的先锋模范作用。高校党员教师应该自觉按照新时代“四有”好老师和“四个引路人”的标准，不断提高自身业务水平和科研创新能力，与时俱进，开拓创新，时刻把握自身专业最前沿的最新成果和发展趋势。
其次，高校教师党员还可深入到社区第一线，以社区、社团为教育载体发挥党员的先锋模范作用。教师党员可依托“共产党员进社区”为平台，结合社区服务对象的需求和自身专长，积极参与社区的各项活动，如社区街道清洁、爱心捐赠、扶贫帮困、为社区居民宣讲党的方针政策、征文、知识竞赛等。另外，通过支部与校外其他社会组织结对，党员教师可参与更多的爱心活动，如帮助偏远地区贫困儿童生活和学习，为残疾儿童、自闭症儿童献爱心等，使高校教师党员有更多的机会真正地到社会实践中去更好地发挥党员的先锋模范作用。
三 结语
新时期赋予高校党员教师更多的要求和使命，高校教师党员应立足本职，依托高校教师基层党支部，从实际出发，与时俱进地探索新形势下高校党员先锋模范作用发挥的新方式新方法，从而进一步提高教师党员自身的理论水平和政治素养，激发自身参与党建工作的主动性和创新性。我们只有与时俱进地发挥好高校教师党员的先锋模范作用，才能进一步促进高校基层教师党支部的党建工作，更好地发挥党支部在工作中的战斗堡垒作用，推进党支部党建和思想政治工作的创新。
参考文献
[1]张恺.“‘两学一做’语境下党员先锋模范作用探析”[J].探求,2017(3):68-75.
[2]杨青利,苗丽娜.“发挥高校党员先锋模范作用路径研究”[J].辽宁科技学院学报,2017(5):91-93.
[3]王喆,金斐,潘耀芳.“搭建高校教师党员发挥模范作用平台的研究与实践”[J].传承,2015(3):42-43.
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