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摘要：就业创业教育不仅有利于正确、有效地引导省内大学生就业创业方向，减少他们在就业创业过程中走的弯路，而且还可以进一步深化高校教育的意义。为促进河南省就业创业教育的发展，笔者从河南省高校开展就业创业教育工作的必要性入手，对河南省高校就业创业教育现状进行了深入地分析，并在此基础探究了河南省就业创业教育工作路径。
关键词：河南省；就业创业教育；必要性；教育现状；路径
本文引用格式：韩笑.基于河南省就业创业教育工作的路径研究[J].教育现代化,2019,6(43):26-28.
一 河南省高校开展就业创业教育工作的必要性
李克强总理提出“大众创业，万众创新”的号召，在此政策下，高校毕业生仍然面临着创业市场不成熟等不利趋势。高校教辅人员急需针对具体情况，引导大学生创业教育，对创业学生提供落地的创业辅导，破解创业教育难题，并创新的规划高校创业教育路径。随着国家经济实力的攀升，时代的大环境变迁，政府适时地发出了大众创业的号召，号召国内高等院校加强有关创业创新的教育，意图改善在校学生的综合素质，提高大学生的创业能力，有效解决当下就业问题。然而在高校创业教育具体执行过程中，出现了一些难点问题，急需高校教辅人员探讨与研究高校创新创业指导教育整改模式。
河南省是我国人口数量最多的省份，也是目前国内人口总数超过1亿的唯一省份，所以它的这种特殊性就使河南省人民面临着非常严峻的就业压力。为了响应国家“大众创业、万众创新”口号，并且缓解当前严峻的就业压力，河南省各大高校必须积极推进大学生创新创业教育，使更多的当代大学生能够积极主动地参与到创业活动中，为社会提供更多的就业窗口。虽然在经济全球化以及“一带一路”经济发展的带动下，国内经济发展状况良好，在互联网技术的影响下，很多新兴产业也在不断涌现，这为社会提供了很多的就业窗口。但实际上，自高校扩招政策落实以来，大学生的数量逐年递增，导致社会所提供的就业岗位供不应求，远远不能满足毕业大学生的需求。针对这种情况，如果想从根本上解决就业难的问题，就必须从大学生入手，积极推动创业教育的发展，培养大学生创业的意识，为他们打开创业通道。创新是发展的第一动力，也是决定一个国家未来发展高度的关键因素之一。大学生作为国家发展的未来，他们的创新能力在一定程度上决定了国家未来一段时期内的创新能力，因此，这就需要国家、社会以及高校要重视对大学生创新能力的培养，逐步提高大学生的创新能力。总而言之，如果河南省高校想要将大学生培养成“双创型”人才，提高学生在未来发展过程中的综合能力，并且提高他们的市场竞争力，高校就必须加强就业创业教育，同时重视对学生创新能力的提高，让就业创业教育步入正轨。
二 河南省高校就业创业教育现状
虽然我国的经济建设工作飞速发展，但是当前的就业形势却仍然不容乐观。在这种背景下，河南省部分高校积极推动就业创业教育工作发展，把越来越多的教学资源投入到就业创业教育活动中，为促进就业创业教育的发展创造了条件。然而，从目前的情况来看，河南省高校就业创业教育工作实际效果并不理想，仍然存在较多的问题。比如，缺乏专业的就业创业导师队伍；教育活动形式化；学生参与热情不高等，都影响了就业创业教育工作的健康发展，同时也难以保证教育工作的有效性。
（一）缺乏专业的就业创业教育导师
河南省部分高校不太重视对就业创业教育导师队伍的建设，很多时候都是让一些专业课程教师滥竽充数，而这些教师对于就业创业方面的知识基本上都属于外行，根本就难以胜任相关的工作岗位。虽然就业创业教育应该与专业教育有机融合到一起，这样一方面可以保证专业教育的有效性，让专业教育更有针对性；另一方面也可以让学生以专业教育为基础，把他们的专业知识应用到就业创业活动中，提升专业教育的价值。但是，这并不意味着应该让这些根本就没有接受过专业化就业创业教育培养培训的专业课程授课教师承担大学生就业创业指导的责任。因为学校的这种做法不仅会给这些教师增加教学负担，使他们产生怨言，而且还很难保证就业创业教育质量和效率，容易导致整个教育工作呈现出形式化教育的特点。学生在就业创业过程中遇到问题时，或者有一些想法需要寻求教师帮助时，很可能会因为教师能力不足而使学生的想法被扼杀，打击学生就业创业的自信心和积极性。
（二）缺乏有效的监督管理
为了避免就业创业教育出现形式化教学的情况，学校必须应该加强对就业创业教育的监督管理，让每个教师都能规范自己的教学行为，认真对待就业创业教育工作，对每个学生负责。但实际上，河南省很多高校都没有对就业创业教育进行有效的监督管理，使很多教师放松了对自己的要求，根本就没有考虑到学生的实际情况，只知道按部就班地开展教育工作，学生学习热情不高。人人都有惰性，对于这些教师而言亦是如此，所以很多时候他们都需要有外来的压力使他们产生动力。就业创业教育并不能“一步登天”，往往需要教师有充足的耐心和恒心，同时还要对自己、对学生有信心，这样才能保证就业创业教育的价值能够最大程度体现出来。
（三）学生对就业创业教育的热情不高
学生作为就业创业教育的主体，他们的态度在很大程度上决定了就业创业教育能够取得的效果。从学生目前的表现来看，他们当中很多人都没有正确地对待就业创业教育，仍然感觉自己在学校的任务就是学习专业知识、培养专业技能，至于其他方面的教育都可以视而不见。他们这种目光短浅的表现也体现出学校未能帮助学生认清就业创业教育意义和价值的现实。从表面上来看，学生学好专业知识对于他们未来发展能够形成更大的助力。但是，如果从当前的就业局势来看，单纯地依赖于自己的专业知识而获得一个美好未来生活已经成为过去式，当前各个行业所需要的人才类型已经发生了很大的变化，其需要学生能够全面发展，让学生综合能力得到提高，这样才能让学生未来发展空间更广阔。
三 河南省就业创业教育工作路径
对于河南省各个高校而言，开展就业创业教育工作不仅有利于正确、有效地引导省内大学生就业创业方向，减少他们在就业创业过程中走的弯路，而且还可以进一步深化高校教育的意义，使河南省高校朝着一流高校、一流学科方向发展，提高高校教育的社会影响力。为此，各大高校首先应该有机结合就业教育改革与实践评价标准进行研究，构建省内本土化、高层次的就业创业教育研究体系；其次，将就业创业教育与专业课程教育有机融合到一起，结合本校大专业方向发展趋势探寻新型高校导师体系。最后，还应该结合心理学研究，依托于互联网技术使学生能够认真对待就业规划、创业活动，同时增加他们就业创业自信心。
（一）构建省内本土化、高层次的就业创业教育研究体系
在开展就业创业教育活动时，必须要立足于本省，从省内角度出发，构建省内本土化、高层次的就业创业教育研究体系。对于河南省各大高校而言，他们最需要做的就是加强对专业化就业创业教育导师队伍的建设，以强大的导师队伍作为就业创业教育坚实的后盾，同时增强学生对学校就业创业教育的信心。为此，学校能够以专业教师为重点，加强对专业教师就业创业教育教学工作能力的培养，提高他们就业创业教育的能力，让他们具备相应的教学能力；学校还可以充分利用社会资源，邀请一些就业创业教育专家到学校给学生进行指导，让学生能够对就业创业教育形成更全面的认识。
（二）加强对教师教育能力的考察，提高学生对就业创业教育的认识
就业创业教育对于学生未来发展的重要性显而易见，但是由于学生心智发展并不成熟，所以他们的发展眼光比较短浅，不能对就业创业教育产生正确的认识。这就要求学校能够根据学生的心理特点，利用心理学的知识来帮助学生树立正确的就业创业观念，使他们能够积极主动地参与到就业创业活动中，强化教育的效果。与此同时，学校也要加强对教师的监督管理，保证教师能够用积极向上的态度去看待就业创业教育，并且为提高教育效果做出努力。教师和学生对于就业创业教育都会产生很大的影响，所以河南省各大高校必须要认识到师生群体在就业创业教育活动中的作用和价值，从这两个群体中入手，保证教育工作的有效性。
四 结束语
从当前河南省高校就业创业教育现状来看，河南省高校就业创业教育存在着一些问题，影响了就业创业教育工作的健康发展，同时也难以保证教育工作的有效性。为促进河南省高校就业创业教育工作的发展，就必须对其存在的问题进行认真分析，对症下药，制定出相对应的解决方案。
参考文献
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