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摘要：近些年来，国家鼓励大众创业，万众创新。在高校的思想政治教育工作中，国家鼓励高校要着重培养学生们的创新创业精神，在思想上要做好学生们的指引工作，不断丰富高校大学生们的思想政治素养，提升高校大学生们综合能力和水平。本文主要对“双创”背景下高校学生思想政治教育工作进行研究，分析好高校思想政治教育的现状，并结合学生们的个性化特征来进行思想政治教育工作和方法的改革和创新，不断提升高校大学生们的思想政治水平，促进高校思想政治教育效果和质量的提升，使得高校能够培养出政治思想过硬、专业水平够强的人才。
关键词：双创背景；高校；学生思想政治教育；工作；研究
本文引用格式：施乾信,等.“双创”背景下高校学生思想政治教育工作研究[J].教育现代化,2019,6(43):225-227.
思想政治教育是高校大学生们必修的课程之一，也是培养和提升学生们思想政治素养的重要方法和途径。高校大学生是一种极具个性和思想活跃的青年群体，而在严峻的社会就业形势面前，高校要引导和鼓励高校大学生们转变思想观念和就业观念，与时俱进，鼓励大学生们创新和创业，在思想上做好学生们动员工作，以学生为本，强化对高校大学生们思想政治教育工作，使得高校大学生们能够在“双创”背景下更好地去创新和创业，实现自己职业理想和人生价值。
一 高校学生思想政治教育工作的现状分析
目前，高校在开展思想政治教育课程时，虽然在引导和教育学生们的思想方面发挥了积极的作用。但是依然还存在很多的局限和不足，不利于高校学生们思想政治教育工作的更好开展，也不利于提升高校大学生们思想政治素质和综合能力。下面对高校学生思想政治教育工作的现状进行具体的分析和研究：
（一）高校思想政治教育的思维和理念比较局限和传统
当前，思想政治课程是高校大学生们必修的课程之一，也是培养和提升高校大学生们思想政治观念和素养的重要方法和途径。但是在高校思想政治教育课程开展过程中，由于思想政治老师们教学理念和思维的局限和传统，思想政治教学的思想没有随着时代的发展而与时俱进，缺乏有效的创新意识和创新精神，缺乏与高校大学生们之间的沟通和交流，对于大学生们的思想动态和心理变化缺乏全面的了解和掌握，因此，很多思想政治课程的教学思维和理念存在很大的滞后性，不利于思想政治教学方案的有效制定和实施，也不利于更好地培养和提升高校大学生们的思想政治素质和能力。
（二）高校思想政治教育的方法过于单一和模式化
现如今，在高校的思想政治教育过程中，由于思想政治老师们教学观念和教学思维的保守和落后，在思想政治教育的方法和模式方面也存在很大的局限。很多老师运用的思想政治教育方法比较单一和模式化，一味地运用填鸭式、灌输式或者照本宣科的方法和模式来进行高校思想政治课程的教学，这不利于更好地培养学生们学习思想政治课程的兴趣和激情，也不利于大学生们更好地参与到思想政治教学课程当中来。与此同时，一味地运用单一和传统的教学方法，思想政治课堂教学会逐渐变得枯燥和无趣，思想政治课堂的氛围也比较沉闷和压抑，不利于培养学生们积极的思想政治素质，也不利于思想政治教育课程的有效进行。
（三）缺乏对学生们主体性教学地位的重视
在国家教育制度不断改革和创新的环境和背景下，高校大学生们主体性教学地位应该得到应有的重视。但是很多高校的思想政治老师没有对学生们的主体性地位予以足够的重视。在思想政治课程中，思想政治老师依然是课程教学的主体，大学生们依然处于被动受教的地位，学生们传统填鸭式或者灌输式的教学方法的影响和熏陶下，逐渐丧失了学习知识和思考问题的能力，学生们在自主学习思想政治知识以及探究思想政治热点和问题方面缺乏创新思维和创新能力，这不利于学生们更加全面的发展。与此同时，由于老师们没有足够重视学生们的教学主体性地位，不利于更好地培养高校大学生们的思想政治素养，也不利于提高学生们的自主学习能力和思想政治觉悟，从而不利于高校思想政治课程教学效果和教学质量的有效提高。
（四）高校思想政治教学中没有充分融合以人为本和个性化发展的理念
现如今，在网络科技不断发展的今天，高校大学生们的个性化特点非常明显，且呈现出多样化发展的趋势。每名高校大学生都有着不同的个性，因此，要想对大学生们进行有效的思想政治教育，就要坚持以人为本和个性化发展的理念。但是在高校思想政治教学中，很多思想政治老师并没有对学生们的选择权和自主权予以充分的重视，也没有对学生们的个性化意见和想法予以村中和采纳，过分重视理论性教学，而缺乏实践教学，这使得高校大学生们很难取得更加全面的发展，同时也限制大学生们的个性化发展。
二“双创”背景下开展高校学生思想政治教育工作的重要性分析
在“双创”的环境和背景下，高校做好大学生们的思想政治教育工作，能够有效地尊重和重视学生们主体性教学地位和个性化特征，从学生们学习思想政治课程的具体现状出发，着重培养学生们崇高的政治理想和先进的政治思维，促进高校大学生们思想政治觉悟的提升，同时也促进高校大学生们能够取得更加全面的发展。下面对“双创”背景下开展高校学生思想政治教育工作的重要性进行具体的分析和研究：
（一）有利于培养更多创新、创业人才
在“双创”背景下进行高校学生思想政治教育，从思想上来激发高校大学生们的创新、创业意识，不断引导高校大学生们进行自主学习和创新，结合自身的特点和能力来进行有效的创新，这样能够大大地提升大学生们的综合能力和素养。通过对高校大学生们思想引领，使得高校大学生们能够逐渐树立正确的就业观和择业观，促进高校大学生们能够取得更加长远的发展。
（二）有利于提升高校的竞争实力和教师们的工作效率
在进行高校大学生思想政治教育工作时，通过与创新、创业理念和思维的有效融合，推动高校的思想政治教学与实践和科研更好地结合，促进高校教育资源得到更加合理和优化配置，不断地提升高校思想政治课程的教学质量，培养大学生们的创新思维和意识，促进高校育人价值最大化，不断引导和帮助高校大学生们逐渐树立创新和创业的勇气和自信，不断提升高校大学生们的个人竞争能力，进而提升高校的竞争实力。此外，在“双创”背景下进行高校大学生思想政治教育工作，能够促进高校的老师们不断提升自身的教学素质和能力，使得高校的老师们能够更好地适应不断变化发展的时代和人才培养趋势，促进老师们积极的自我塑造和提升，从而引导和帮助学生们更好的实现创业和就业，提升了高校思想政治教育工作的效率和教学质量。
三“双创”背景下高校学生思想政治教育工作方略探究
在“双创”背景下开展高校学生思想政治教育工作，能够引导和帮助学生们树立积极、乐观向上的思维和观念，并在严峻的就业形势下引领学生们自创就业渠道和出路，促进大学生们更好地就业和从业，使得高校大学生们能够更好地实现人生价值。下面对“双创”背景下高校学生思想政治教育工作的方略进行探讨和研究：
（一）充分尊重高校大学生们的教学主体性
在“双创”背景下开展高校学生思想政治教育工作，就必须要充分尊重和重视高校大学生们的教学主体性，不断引导和帮助高校大学生们树立积极的创新、创业意识，培养高校大学生们良好的创新能力。而在高校开展的具体思想政治教育工作过程中，高校要让大学生们由被动变主动，鼓励和引导大学生们积极的参与高校组织的各类创新、创业活动，并在双创活动中更好的培养大学生们树立正确的人生价值观念和意识，通过组织交流活动、辩论会、大学生创业大赛等活动来激发大学生们充分发挥主观能动性，不断培养和提升高校大学生们的思想政治素质和创业、创新能力，促进高校大学生们能够取得更好的发展。
（二）不断解放思想，更新高校思想政治教育工作的思路
高校在进行思想政治教育工作时，要不断解放思想、实事求是，充分结合高校思想政治教育工作的现状，来进行思政教育工作思路转变和创新，结合学生们的个性化发展特征来创新思想政治教育工作的方法，强化对传承文化和心系祖国相关理念的传播，逐渐培养高校大学生们大局思维和国家意识，使得学生们能够通过逐渐具备良好的社会沟通和适应能力。与此同时，高校在开展思想政治教育工作时，要将创新、创业意识和思维融合到思想政治教育工作当中来，着重培养学生们良好的创新意识和创业能力，使得高校大学生们能够在老师们的引导下更好地面对当今的就业形势，转变就业思路和择业理念，变被动为主动，树立积极、正确的思想政治观念，培养学生们良好的思想政治素质。
（三）强化与学生之间的交流和沟通，全面了解和掌握学生们的心理动态和个性化特征
在信息科技不断发展的今天，互联网上存在各种思潮，对大学生们的思想和行为有着非常重要的影响。为了能够更好地指导和帮助大学生们坚定政治立场，树立正确的政治思维，老师和辅导员们要多与大学生们进行沟通和交流，多与学生们进行互动，掌握大学生们的思想动态和心理变化，并尊重大学生们的个性化发展，鼓励大学生们发展个性，通过组织多种思想政治教育活动来纠正大学生们错误的政治思维，使得大学生们能够始终与党和国家的步伐保持一直，时刻以党的先进理念来约束和规范自己，更好地履行大学生们的职责，促进大学生们能够更加全面和可持续发展。
（四）完善高校思政教育管理体制
在“双创”背景下，高校要不断完善思想政治教育管理体制，将创新、创业理念融合到思想政治教育工作当中来。高校在思想政治教育管理体制建设和完善过程当中，要从大学生们的具体实际出发，充分结合大学生们的思想政治素质的现状来创新和完善思想政治教育管理制度，不断调整和优化各类思想政治教育管理问题，从而更好地引导大学生们积极的投身到创新、创业热潮当中来，激发大学生们的创业热情，从而为国家培养出更多思想素质过硬、创新创业能力够强的综合型人才。
（五）提升高校思想政治教育工作人员的思想政治素质和教学能力
为了能够做好高校大学生们的思想政治教育工作，完善和提升高校思想政治教育工作人员的思想政治素质和教学能力是前提和基础。基于此，高校要定期开展素质教育和专业化培训工作，着重培养出一批高素质的思想政治教育队伍，使得高校的大学生们在优秀思想政治教育工作人员的正确引领下更好地树立正确的思想政治思维，培养大学生们良好的思想政治素养。与此同时，高校也要重视双师型队伍的建设，鼓励高校的思想政治教育人员能够在做好学生们思想工作的同时，更好地引导和鼓励大学生们进行创新和创业，引导高校大学生们更好地面对严峻的就业形势，调整好心态，转变就业方向，更新就业和择业观念，重视大学生们自身思想道德建设、文化水平的提升，专业素质和能力的提高，这样能够更好地提升高校大学生们的社会竞争实力，促进大学生们能够在激烈的人才竞争中脱颖而出，更好地实现自己的职业理想和人生价值，为国家和社会创造更多的财富和价值。
（五）高校要不断创新思想政治教育模式和方法
在“双创”背景下，高校在进行大学生们的思想政治教育工作时，要变革传统的教学模式和方法，结合学生们的思想现状和时代发展趋势来创新思想政治教育方法。坚持贯彻以人为本的教育理念，尊重学生们个性化发展，鼓励学生们发展自己的兴趣和爱好。多与学生们进行交流和互动，通过开展多种教学活动来提升学生们的思想政治素质。例如高校可以定期开展专题讲座、组织辩论会、知识竞赛以及创新、创业大赛，鼓励和引导大学生们积极的参与到各项活动当中来，为学生们营造良好的校园氛围，不断培养学生们良好的思想品质和崇高的政治理想，并在丰富多彩的思想政治教育模式和多样化的思想政治教育活动中培养和激发学生们的集体主义精神、爱国主义精神，提高学生们的思想政治觉悟，使得大学生们能够更好地坚持贯彻党的方针政策，始终如一地走党的路线不动摇，并在党和国家的引导下更好地实现创新、创业价值，提升大学生的综合素质和能力。
四 结束语
综上所述，在“双创”背景下进行高校大学生思想政治教育工作，从大学生们的实际情况出发，尊重大学生们的教学主体性地位和个性化特征，坚持以人为本的教育理念，更新思想政治教育理念和模式，完善思政教育管理机制，培养高校大学生们良好的创新能力和创新意识，使得高校能够培养出更多有理想、有道德、有素质、有文化的综合型人才，为祖国的繁荣昌盛提供良好的人才基础。
参考文献
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