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摘要：目的探讨对老年心血管病患者采取不同护理方式效果差别。方法根据研究要求选择108例患者，随机等分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组同时进行健康教育护理，对比患者护理效果和满意度情况。结果观察组护理效果和满意度明显高于对照组。结论针对老年心血管疾病患者采用健康教育护理能够获得更好效果。
关键词：健康教育；老年；心血管疾病；效果
本文引用格式：李英.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(103):275,277.
0引言
随着老龄社会的到来，许多慢性疾病的患病人数逐渐增加，其中包括心血管疾病，这是由于随着年龄的增加、身体机能不断下降导致，而环境、心理等因素也会对其产生影响，不良的生活习惯同样会使该疾病的发生率增加。一旦患有心血管疾病，患者的身体健康受到影响，身体倍感痛苦，心理压力随之增加，生活质量受到影响[1]。老年心血管疾病是常见的慢性疾病，患病后需要长期治疗，接受专业的护理，使疾病得有缓解，但是很难完全根除。确诊该疾病以后，就需要采取合理的护理方式，维持病情稳定，促进其快速好转[2]。对于此类疾病，合理的护理方式有助于其好转，可以提高临床治疗效果，但同时也需要患者的积极配合，通过自身管理，促进疾病有效控制。有效的护理对于疾病的康复至关重要，对此也有深入认识，寻找最佳方式，真正帮助患者解决问题。本文以此为出发点进行研究，探讨健康教育在其中产生的效果。
1资料与方法
1.1一般资料
以老年冠心病患者为研究对象，共入选108例，全部来自我院。将其随机等分为观察组及对照组，收集两组患者一般资料及病情状况，对比无明显差异，确保实验的科学性。观察组男性34例，女性20例，平均年龄（68.51±11.52）岁，平均病程（6.20±2.51）年。对照组男性36例，女性18例，平均年龄（68.63±11.28）岁，平均病程（6.35±2.60）年。
1.2方法
对照组采取常规护理，监测患者生命体征，做好详细记录，为患者提供良好的病房环境，保持适合的温度与湿度，确保空气质量。建议医院配备绿色植物，净化空气，保证卫生，形成舒适的人文环境。病房内要保持安静，要求家属不可大声喧哗。护理人员要与患者进行沟通，了解其心理问题所在，给予适当开解，减轻心理压力，给对方以希望，对康复充满信心，能够更好地配合治疗。最大程度给予患者帮助，适当引导，让其能够按时吃药。观察组在此基础上增加健康教育，具体内容如下。
1.2.1心理干预
通过与患者进行沟通，了解他们的心理问题，做好心理指导工作，在此基础上开展健康教育。由于针对的是老年心血管患者，他们病史相对较长，病情较为复杂，身体状况不佳，有可能影响生活质量，导致心理压力增大，情感上十分脆弱，甚至出现心理问题[2]，焦虑抑郁情况较为普遍。要认识到此类患者的心理特点，仔细观察了解他们的心理状态，进行有效心理指导，帮助其树立信心，更好地配合治疗，培养战胜疾病的决心。通过沟通获取患者的信任，更好地配合治疗，有效完成健康指导。
1.2.2针对性健康教育
每个患者面临的实际情况不同，因此健康的方向也不完全一致。护理人员首先要对患者的疾病有充分了解，让他们认识到健康教育的目的所在，了解护理价值，这样才能够更好地配合，提高依从性。许多患者心存疑虑，护理人员要重视起来，帮助其消除疑虑，认真介绍具体治疗方法，针对性地讲解相关康复知识，让其认识上有所提高[3]。通过交流使患者与护理人员之间建立信任关系，更好地配合治疗，一些治疗成功的患者还可以向其他患者介绍经验，加强彼此之间的交流，有助于提高对护理人员的信赖度，当然能够勇于面对疾病，提高治疗信心，增加治疗效果。
1.2.3个体化健康教育
（1）对患者进行健康教育，可以通过多种方式进行，图片可以增加宣传效果，口头宣教可以拉近彼此之间的距离，增加他们对疾病的认知度[4]。（2）饮食方案：老年冠心病本身属于代谢性疾病，饮食的调整至关重要，护理人员要对此做出详细的解释，让患者了解到饮食的重要性，根据他们的个体情况进行调整，依据其饮食习惯制定方案。此类患者饮食原则为低盐低脂饮食，平时要少吃零食，适当补充蔬菜水果，尽量避免甜食，注意少吃多餐，维持饮食健康[5]。（3）有效的锻炼也是促进此类疾病康复的重要手段。针对于每个患者进行评估，确定其能够耐受运动的情况，制定合理的方案，护理人员帮助其完成各项运动，给予适当的指导。运动量以患者耐受程度为宜，逐渐增加运动量，长期坚持，将运动治疗融入到生活当中。（4）新血管系统是人体的重要系统，一旦患病后往往相对较重，需要较长时间治疗，控制不佳容易反复。长期治疗和病痛会给患者带来巨大的痛苦，加重心理压力，从而出现多种负面情绪，对他们的康复造成不良影响，甚至导致生活质量下降。护理人员对此也有深入认识，了解患者的问题所在，根据其心理特点确定治疗方案，寻找消除负面情绪的方法，帮助他们正确面对疾病。心理疏导方案需要具有个性化特征，依据不同患者的性格特点，采取不同的方式。积极热情的鼓励患者，给予适当安慰，让他们感受到关爱，缓解心理压力。（5）老年心血管疾病大多数需要常年治疗，终身服药。护理人员要让患者了解相关知识，树立正确的治疗观念，并且给予监督指导，查看相关记录，及时发现问题，有效展开处理。如果患者出现了治疗中断或严重不良反应的情况，需要依据实际状况进行调整，并做好解释工作，让其了解相关的危害。用药需要遵照医嘱进行，不可自行调整[6]。
1.3观察指标
记录恢复良好和恢复不好患者的情况，尤其自行填写表格，确定对护理人员的满意度。同时对比两组患者的依从性、疾病知晓率以及配合度。
1.4统计学方法
运用SPSS 19.0软件分析，计量资料采用t检验，P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果
观察组患者的相关数据均优于对照组，说明对老年心血管疾病患者进行健康教育可以获得较好效果，具体数据见表1。
3讨论
心血管疾病是威胁人类健康的一种疾病，并发病率高，死亡率高，一直备受各界广泛关注。老年心血管疾病患者年龄相对较大，发病人数较多，面临的健康问题较为复杂，需要长期接受治疗与护理。但大多数老人对此类疾病的知识相对匮乏，自我护理能力较差，加之他们的身体机能严重退化，对疾病的耐受程度较差，不能够有效应对各种变化，一旦患病后不但身体十分痛苦，而且心理压力明显增加，加之护理上的困难重重，使许多老人面临困境。健康教育护理方式对于老年人较为适合。患者入院后对其进行正确评估，了解其身体状况及心理问题，针对性采取个性化方案，进行健康教育，帮助其减轻身心负担，更好地配合治疗，提高用药依从性。通过加强护理，使患者树立信心，产生战胜疾病的决心。常规护理在这方面明显不足，缺乏有效缓解患者心理压力的方法，导致其依从性下降，甚至排斥治疗，出现不良情绪，失去战胜疾病的决心，对治疗效果产生影响[7-8]。
研究中对照组患者采取常规护理方式，而观察组在此基础上实现健康教育，患者的满意度大幅度增加，依从性明显提高，对疾病健康的知晓率也明显提升，能够更好地配合治疗，各方面已评分皆优于对照组。由于患者能够更好地配合治疗，因此治疗效果明显增加，生活质量显著改善。通过健康教育，使患者对疾病有更深入的了解，自我保健意识增强，用药方面开始重视起来，大大减少了用药造成的不良反应，提高安全性。
由此可见，将健康教育应用于老年心血管疾病患者当中，可以有效提高其依从性，增强治疗效果，促进其尽快康复，同时也提高了护理水平。
参考文献
[1]刘媛.健康教育护理在老年心血管疾病患者中应用价值分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2018,24(12):62-63.
[2]张燕.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的效果[J].医学信息,2017,39(13):89-90.
[3]田甜.健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用[J].中国老年保健医学,2018,1(14):720-721.
[4]石晋军,肖青.老年心血管疾病中健康教育的应用价值探讨[J].医学信息,2018,22(10):62-63.
[5]马慧玲.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用探究[J].医药前沿,2018,9(10):721-722.
[6]岳宏,郭慧丽,杨晋.健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用[J].中外医学研究,2015,23(15):72-73.
[7]张易萍.健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用[J].饮食保健,2019,5(12):621-622.
[8]陈雅静.健康教育在老年心血管疾病患者护理中的应用[J].中国伤残医学,2015,6(9):63-65.
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