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摘 要：目的 探讨网络互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。方法 选取我院 2015 年 7 月至 2018年 3 月收治的 60 例炎症性肠病患者，随即进行对照实验，比较两组患者干预前后的生活质量。结果 干预后研究组患者生活质量总体优于对照组。结论 网络互动式健康教育可有效提高炎症性肠病后患者的生活质量，适于临床进一步推广和应用。
关键词： 网络互动式健康教育；炎症性肠病；生活质量
本 文引用格 式： 吴怀巧 . 网络互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响 [J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(70):203
0引言
网络互动式健康教育模式指的是利用信息技术把医院护理服务延续到患者家庭生活中，体现了以人为本的护理服务宗旨。有文献显示 [1]，炎症性肠病后应用网络互动式健康教育可以改善患者生活质量。本研究选取我院 2015 年 7 月至2018 年 3 月收治的 60 例炎症性肠病患者，实施了出院后的网络互动式健康教育，取得了较好效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料。选取我院 2015 年 7 月至 2018 年 3 月收治的60 例炎症性肠病患者，其中 31 例克罗恩病、29 例溃疡性结肠炎。患者以及家属均签署了同意参与实验意向书。60 例患者年龄 20-51 岁，平均（34.58±6.71）岁。将患者随机分为对照组和研究组，每组各 30 例，两组患者在年龄、病情等方面均无显著差异 P> 0.05，具有可比性。
1.2护理方法。对照组在门诊随访时提供指导与支持。研究组患者出院后在对照组基础上实施网络互动式健康教育，具体如下。
1.2.1设立网络互动式健康教育小组：网络互动式健康教育小组配备 3 名护士，工作年限 ≥5 年，其中 1 人具备三级心理咨询师资格证。3 位护士经系统培训，培训内容包网络（QQ、微信、微博）管理、电话随访的方法。
1.2.2护理持续阶段：建立护患交流 QQ 群和微信群，由小组成员负责主要的网络咨询工作。在 QQ 群和微信群中邀请患者家属加入，在每个月的第 1 个和第 3 个星期对患者进行电话随访。护理内容具体如下：①心理护理：要耐心与患者交流并详细解答有关疾病知识，鼓励患者树立战胜疾病信心。同时，给家属提供相关的知识和心理护理，为患者提供良好的社会支持系统这对患者康复起到积极的作用。②饮食护理与营养状况评价：提示患者要食用易消化、柔软、营养丰富、高热量的食物，注意摄入一定量的人体需要维生素，少食多餐。严禁食用刺激性、辛辣、油腻食物，忌浓茶、烟酒、生冷、乳制品 [2]。营养评价内容：体格测量、膳食结构、能量和营养素摄入量等。③健康教育：对患者进行炎症性肠病知识的健康教育，掌握防治疾病的知识。了解炎症性肠病的用药方法， 生活规律以及相关并发症的处理方法，让患者增进对疾病的了解，提升治疗信心。
1.3效果评价。生活质量：病人出院后随访半年，随访结束时对病人进行健康调查简表（SF-36）问卷调查，对病人进行详细说明，告知其填表意义和目的。
1.4统计学分析。采用统计软件 SPSS 19.0 进行数据分析， 计量资料用 t 检验，以均数 ± 标准差表示，计数资料采用 χ 2 检验，P< 0.05 为具有显著统计学差异。
2结果
研究组的生活质量显著高于对照组，具有显著统计学差异（P< 0.05），详细见下表 1。
3讨论
网络互动式健康教育是利用信息化工具进行的一种开放式、延伸式健康教育形式，具有以下优点：①强化认知。护士通过网络交流方式和患者保持密切联系，能够不断强化患者对于炎症性肠病的认知，增加治疗依从性。②树立信心。护士要利用心理学知识帮助患者疏导不良情绪，争取家庭和社会支持，让患者在关爱的环境下配合治疗 [3]。③改善行为。网络互动式健康教育是住院护理的延伸，护士可指导患者应对并发症等情况，提高生活质量。本次研究中，干预后研究组患者生活质量总体优于对照组， 差异均具有统计学意义（P< 0.05）。
综上所述，网络互动式健康教育可有效提高炎症性肠病后患者的生活质量，适于临床进一步推广和应用。
参考文献：
[1]张王丽, 史素玲. 电话随访健康教育对炎症性肠病病人生活质量的影响 [J]. 全科护理,2015,10(9):2390-2391.
[2]吴晓玲, 刘海华, 詹瑞君, 等. 出院后网络互动式健康教育对炎症性肠病放疗患者生活质量影响的随机临床研究 [J]. 山西医药杂志,2015,43(10):605-607.
[3]钱春荣 , 朱京慈, 陈颖峥. 网络互动式健康教育对脑卒中患者出院后独立生活能力和出院护理满意度的影响 [J]. 第三军医大学学报 ,2016,33(8):843-844.
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