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摘要：随着我国教育事业的不断发展，高校在校生人数的持续增长，家校合作在整个教育过程中的地位越来越重要，而且家庭教育和学校教育在教育过程中处于不同位置，发挥不同的作用。家庭教育是终身教育，学校教育是整个教育过程中至关重要的一个阶段。因此，二者完全存在合作的必要性，只有二者恰到好处的通力合作，才能达到教育的“双赢”效果。
关键词：高校；家庭教育；学校教育；学生发展；合作
本文引用格式：杨娜.新环境新形势下高校家校合作模式优化探析[J].教育现代化,2019,6(29):65-66.
“养不教，父之过；教不严，师之惰。”人类社会自古就提出了家庭教育和学校教育的重要性，而且父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育一直被列在教育的首位。当家庭教育和学校教育配合完成时，这样的最大合力会对孩子的一生起着至关重要的作用。习近平总书记在全国高校思想政治会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”另外，中共中央、国务院曾经在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中指出，“学校要探索建立与大学生家庭联系与沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”这就对大学生学校思想教育和大学生家庭教育的相互联系，协同配合产生了进一步的启示。我国的家长在孩子接受义务教育时，通常与学校沟通互动的频率较高，经常参加孩子的家长会，亲子运动会，节日演出等活动，但是在孩子接受高等教育之后，家长与学校的沟通意识明显淡化，这就严重削弱了家校联合教育的合力。
一 家长与学校沟通意识明显淡化的成因
（一）父母很难全面了解孩子在校情况
学生进入高校学习之后，通常的感觉是再也不用受父母的严密监管，可以独立生活，独立学习，个性表现愈来愈强，多数时候是报喜不报忧，以此减少家长“唠叨式”的说教，这样父母就很难全面了解孩子在校的真实情况。
（二）家校沟通的桥梁很难建成
由于高校生源来自五湖四海，分布广泛，受地域限制，家长不可能频繁到校参加学校活动或了解孩子情况。有的家长来校看望孩子时却鲜有与辅导员班主任进一步沟通并全面了解孩子在校表现。或者有的孩子根本就不把学校或辅导员的联系方式告知于家长，害怕被告状。于是乎家校沟通的桥梁就很难建成。
（三）家校联合教育的合力很难同步
有的家长一直存在一定的教育误区，认为把孩子送到学校就等于完成了自己的教育使命，孩子的好与坏与家长不再有关系，把所有的教育责任都推给了学校，因此对孩子的在校表现不积极了解，甚至对学校反馈回来的关于孩子的在校情况也是置之不理，甚至出现抵触情绪，认为只要孩子在学校不出大事，就没有必要对孩子进行管理，不再对孩子进行近一步的教育，不能配合学校的教育工作，这样就严重影响了家校联合教育的合力。
（四）家长心里存在顾虑
也有部分学生的家长年岁偏大，或者有些家长认为自己的文化层次低，感觉自己“不会说话”，不知道怎么跟老师交流，害怕说错了话影响老师对孩子的看法，干脆就不跟老师交流了，或者委托学生的哥姐或其他亲戚与学校联系，这样就明显的降低了教育的功效。
二 探索家校互动的稳定模式
苏霍姆林斯基说过：“教育的效果，取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来。”我国的高校中家校合作模式不统一，合作内容尚处于发现探索的阶段且实践性不足。因此，可以探索家校互动的稳定模式，比如：成立高校家长委员会。教育部颁发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》中强调，要充分发挥学校在家庭教育中重要作用，强化学校对家庭教育工作指导，丰富学校指导服务内容，发挥好家长委员会作用，共同办好家长学校。在中小学成立家长委员会是屡见不鲜的，但是在高校成立家长委员会却不太常见。由于高校学生家长的跨地域性比较强，所以家长委员会可以在网络新媒体平台的基础上对学校的办学目标、人才培养方案、日常管理等提出宝贵意见，也可以对学校工作或教职员工进行监督，并提出相应的建议。当然，家长委员会行使其权利的同时，还需对学校履行相应的义务，做到服务好校方，为学校发展献计献策。例如，及时地将学校制定的政策、法规传达给家长，积极的为家长解惑答疑，或者将家长们相关的合理的诉求反馈给学校。由此可见，一个得力的家长委员会可以在家校互动中起到纽带作用。
（一）利用寒暑假或其他节假日对情况特殊的学生进行家访
单纯的电话沟通或者网络沟通已经达不到教育或帮助的目的。高校辅导员进行家访可以近距离的了解学生家庭情况和学生的成长环境，也可以与家长进行情感沟通，让家长全面细致地了解学生在校表现以及学校的相关政策。另外，通过家访可以转变家长认为孩子在学校就归学校管的错误观点，让他们意识到家庭教育的重要性和必要性。要让家访这一教育形式成为沟通家庭与学校的有益桥梁，促进学生健康成长。
（二）适时召开家长会
第一次家长会可在新生入校报到时召开，可以面对面的和家长们建立微信群或QQ群，以便今后将学生们的在校表现通过声音、文字或图片的方式及时传达给家长，还可以将学校的大政方针、管理制度以及如何对孩子进行沟通教育，如何帮助孩子尽快适应新的学习生活和与相关的心理健康知识等制作成册发放到家长手中。由于从大学二年级开始学生们的学业压力慢慢变大，专业课科目增多、难度增大，面临着考级考证，或者开始出现成绩不理想，考试不及格，或者出现难以调节的心理问题，因此可以选择召开第二次家长会，让家长们到学生的课堂、宿舍、图书馆去，深入体验学生们的学习和生活，帮助他们克服学习上或思想上的困难，鼓励他们积极上进，帮助他们树立心理健康意识。第三次家长会可以选在在学生们毕业前，可以将他们在校所学以成果展示的方式向家长汇报，也可以利用此次机会对学生们在本阶段选择考研还是就业产生的心理转变与家长们进行沟通。
（三）可通过多渠道进行沟通
可定期开通校长信箱或家校热线，或者在学校的网页上增设“家校通”专栏。学校主管部门将相关的学校动态或学生信息以及有利于家庭教育的知识讲座等利用信息化网络传达给家长们；家长们也可以将困惑和心声反馈给学校。
（四）促进家校合作
大部分高校没有专门负责家校合作工作的职能部门，致使家校合作工作只停留于表面，难以将具体工作责任落到实处，影响家校合作的实施与进展。因此，可以将家校互动工作纳入到学校相关职能部门的考核范围，注意工作的科学性和时效性，促进家校合作取得实际意义上的效果。
三结语
家庭教育作为教育的一个终身型环节越来越得到全社会的重视，党和政府也为此进行着重关注，习近平总书记在2015年春节团拜会上发表的重要讲话中强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”家长是学生的第一任老师，而且是终生的老师。家长是否具有正确的人生观、价值观和育人观会直接影响到学生一生的身心健康和成长发展。因此，家庭教育有着特殊的地位和作用。当在学校的帮助下，家庭成员具有了科学的教育观念和正确的教育方式，并且对子女的教育目标达成一致时，有利于营造和谐的家庭氛围，形成良好的家风，带动孩子朝着健康的方向成长。一些学生良好的在校表现与优秀的家庭教育息息相关。学校教育是学生教育的重要组成部分。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记在重要讲话中强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2010年中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出要建立现代学校制度，其基本内容是“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”，就是强调家庭和社会以可取得的方式共同参与到学校管理中来。家庭教育要变成学校教育的动力和能量源。
家校合作是指为了学生的成长与发展，家庭和学校搭建好交流平台，不断更新教育理念，二者有效衔接，密切配合，形成家校教育合力，达到各种教育之间的优势互补，才能让学生形成正确的人生观、价值观、世界观，形成健康健全人格，使整个教育过程达到事半功倍的效果。
参考文献
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