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摘要：随着新媒体技术的发展和应用，在中职教育教学中新媒体技术逐渐成为一种重要的教学方式。在中职德育课程教学中新媒体技术的应用，有利于提高教师的德育课程教学能力，更好的培养学生德育全面发展的综合素质水平，本文对新媒体技术的特点进行了简单的阐述，对新媒体技术在中职德育课程教学中应用的意义进行了分析，结合新媒体技术在中职德育课程教学中应用存在的问题及原因，提出了新媒体技术在中职德育课程教学中的应用策略。
关键词：新媒体技术；职业院校；中职德育课程教学
本文引用格式：张仪.新媒体环境下的中职德育课程教学思考[J].教育现代化,2019,6(23):211-212.
新媒体技术在中职德育课程教学中的应用，促进了中职德育课程教育教学的发展，提高了中职德育课程教学的质量和水平。在中职德育课程教学中，新媒体技术改变了传统单一的教学模式，通过现代化技术手段实现了中职德育课程丰富多彩的教学模式。新媒体技术和中职德育课程的有效融合，改变了传统的德育课程教学方法，完善了中职德育课程理论教学体系，进一步提高了中职学生的综合素养。
一 新媒体技术的特点
新媒体技术是计算机信息化技术发展的产物，新媒体技术是一种新的信息传播模式。在教育教学中新媒体技术的应用，为中职德育课程教学提供了新的发展空间，中职德育教师要通过新媒体技术的优势更好的进行德育课程教育教学。新媒体技术是一种数字化技术，是通过计算机网络技术和移动互联网技术，以电脑和收集等终端设备为媒介进行信息传递。新媒体技术和传统媒体相比，新媒体技术具有个性化和移动化的特点，可以在中职德育课程教学中起到积极的促进左右。
二 新媒体技术在中职德育课程教学中应用的意义
（一）适应中职德育课程教学改革的需求
新媒体时代的到来，新媒体技术在教育领域中的应用产生了很大的影响，中职教育要想更好的发展，必须要和新媒体技术在教学中达到很好的融合，通过新媒体技术来实现中职教育教学的改革。在中职德育课程教学中，新媒体技术的运用是德育课程教学的必然趋势，通过新媒体技术的特点来提高德育课程的教学效果，更好的提高教学质量。中职德育课程教学要和实际紧密结合，注重实践教学，改进教学方法，做好情感和知识学习的统一。中职德育课程教师在教学中要树立正确的教学理念，通过新媒体技术实现德育课程教学模式的多样化，在课堂上引导学生对知识的获取，提高学生对德育课程学习的积极性。
（二）有利于提高中职德育课教师的教学能力
中职德育课程的教学内容包括很多方面的知识，这样对中职德育课教师对知识素养的掌握能力就提出了更高的要求。中职德育课教师在教学中可以借助新媒体技术，开展更大的教学空间，丰富德育课程的教学内容和资源。新媒体技术要在中职德育课程教学活动中发挥更大的作用，就要求教师要对德育课程教学知识进行完整的掌握，还要熟悉掌握新媒体技术在教学过程中的应用方法。教师要具有新媒体设计教学的能力和组织教学活动的能力，把新媒体技术和德育课程教学有效的结合在一起，提高中职德育课程教学的质量和水平。
三新媒体技术在中职德育课程教学中应用存在的问题及原因分析
（一）中职德育课教师在教学中运用新媒体技术进行教学的意识和创新能力不足
中职德育课程教师对新媒体技术在德育课程中的应用没有正确的认识，部分教师认为教师本身讲解的知识足够学生进行学习，在德育课堂教学中，教师只要进行传统教学就可以了。有些教师在德育课的教学中不愿意使用新媒体技术，更加习惯于应用传统教学方法。在德育课程教学中，新媒体教学资源比较单一，教学资源主要是视频和图片等互联网资源，但是对微信和微博等新媒体资源的使用却是很少。在中职德育课教学中新媒体资源的应用得不到普及，缺少多种新媒体资源在德育课教学中应用的方法，不利于提高教师在德育课程教学模式的创新能力。教师在中职德育课程教学中运用新媒体技术到达的实际效果不理想，在德育课程教学过程中，新媒体技术在课程设计和实施等方面都存在问题。教师在课程教学中应用新媒体教学，教师和学生之间互动性减少，有些教师在应用新媒体技术进行教学的时候，对教学内容的侧重性不能准确把握，这主要是教师对新媒体技术的应用掌握程度不够熟练。
（二）在中职德育课程教学的新媒体课堂上中职学生的参与度低
中职学生认为在德育课程教学中新媒体技术的应用，容易分散自己的注意力，而且新媒体教学方式比较单一，教师在新媒体教学中教学内容播放过快，自己的思路跟不上教学。还有些中职学生认为新媒体德育课程教学的重点内容不够突出，在新媒体教学中教师为中心，学生的参与度降低，降低了学生对德育课教学内容学习的积极性。在新媒体德育课程教学中，教师讲解的多，讲解内容丰富，学生对教学内容很感兴趣，但是学生参与教学活动的机会少，教师和学生之间没有很好的互动。教师应该在新媒体德育课教学中掌握学生的学习动态，采用一定的教学方法让学生更加灵活的掌握教学内容。新媒体技术在德育课堂教学中的应用，主要是培养学生的学习兴趣，提高学生对知识学习的能力，通过新媒体交互式的教学方法进行德育教学，提高德育课程教学效率。
四 新媒体技术在中职德育课程教学中的应用策略研究
（一）中职德育课交互式教学模式研究
中职德育课在新媒体环境下的交互式教学模式，主要是强调在教学过程中教师和学生之间的信息互动。在交互式教学中每位学生都要与其他人主动的进行互动，这样有利于学生养成解决问题的团结互助的能力，提高学生在教学中学习的主动性。教师可以通过新媒体技术向学生展示他们感兴趣的教学内容，让学生养成主动学习的好习惯，认识到合作学习的重要性。在新媒体环境下的中职德育课交互式教学中，可以提高学生多边合作学习的能力，在学习过程中学生可以发现自己对知识掌握的不足，这样可以和其他学生进行知识学习的互补，提高自己的学习水平。
（二）中职德育课个性化教学模式研究
在新媒体环境下的中职德育课个性化教学模式，是教师通过新媒体的个性化来促进学生的个性化学习。在个性化教学模式的教学过程中学生是教学活动的中心，通过学生的个性化学习来提高学生自主学习的能力和意识。新媒体教学的内容丰富，学生可以根据自身学习的需要来选择符合自己个性化需要的学习内容，学生可以通过新媒体技术和教师进行学习上的交流，对自己的问题进行解决，真正的实现中职德育课的个性化教学。新媒体技术的个性化教学模式可以突破时间和空间的限制，实现同步学习和实时学习，这样更有利于中职德育课教师在课上的一体化教学的实施，提高了德育课的教学效率。
（三）中职德育课移动教学模式研究
移动教学主要是借助手机等移动终端设备，通过移动互联网技术实现中职德育课的教学。移动性教学模式是一种主动性和互动性相结合的教学模式，通过移动终端设备的优势，提高学生对德育课学习的兴趣。学生可以使用移动终端设备对教师上课讲授的内容进行查询，通过移动互联网对难于理解的知识内容进行查询。在移动教学模式的新媒体教学环境中，学生可以有一种身临其境的感觉，加强德育课的理论教学和实践教学的紧密结合。新媒体环境下的中职德育课移动教学程序，通过新媒体移动的特点，让移动终端设备来辅助德育课的课堂教学，进一步提高课堂教学质量和水平。中职德育课移动式教学模式可以提高学生的学习能力，提高学生的思想道德综合素质。把现代化的新媒体技术和德育课教学进行有效的融合，是今后新媒体技术应用的主要趋势，也是中职德育课教学实现信息化教学模式发展的方向。
五 总结
新媒体技术作为一种个性化的信息技术，把新媒体和德育课紧密的结合在一起，提高了德育课教师的教学能力，提高了中职德育课教学的实效性。新媒体技术在中职德育课程教学中的应用研究，有利于学生思想道德综合素质的培养，在中职德育课程教学方面具有一定的理论价值和研究意义。
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