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摘要：自十九大胜利召开以后，国家以及教育部门对于现代职业教育体系的建设又提出了更高的要求，要想达到最终目标，不仅要认真贯彻和落实党的十九大精神，将产学研结合作为体系建设的主线，而且还要遵循现代职业教育的特点和本质，构建多层次人才培养体系和相关制度条例，这样才能促进现代职业教育体系的快速建设，发挥其重要的利用价值。下面也会针对如何更好的推进现代职业教育体系建设，提出一些可供参考的有效意见和建议，以便为相关人士借鉴。
关键词：现代；职业教育；体系建设；探索分析
本文引用格式：宁培毅.现代职业教育体系建设的思考[J].教育现代化，2019，6（22）：234-235.
当下我国正处于产业调整升级的关键时期，对于各种先进技术装备的应用也是极为重视，相对，这就使得社会发展对于高端技术型应用人才的需求呈现出十分急迫的状态。而各大高职院校是培养复合型专业人才的重要场所，所以，为了使其在社会发展中发挥出更好的实效作用，培养出更多优秀的高端技术精英，国家及教育部门就要以发展现代职业教育为前提，全面推进现代职业教育体系建设，进而最大化提升我国综合实力，早日实现社会主义核心价值观。
一 以发展现代职业教育为前提推进现代职业教育体系建设
从目前整个社会大环境来看，随着各种先进技术、复杂装备的不断开发和应用，对于现代一线生产劳动者的技术要求也在逐渐攀升，这种趋势下，就加速了技术和技能的紧密结合，因为当下我国正处于产业调整升级的关键时期，对于各种先进技术装备的应用也是极为重视，相对，这就给现代职业教育体系建设带来了新的机遇和挑战，要想获得良好的建设效果，为社会培养更多高端技术型应用人才，现代职业院校就要以发展现代职业教育为前提，牢牢遵循以下几方面建设原则:
第一，现代职业教育与传统职业教育之间必须具有良好的历史传承关系；第二，应根据现下我国产业结构调整升级的具体要求以及社会主义发展对一线劳动者的实际需求来开展现代职业教育活动；第三，现代职业教育院校应积极转变思想观念，将系统培养多样化人才和全新人才作为核心目标；第四，要通过国家现行法规政策对现代职业教育制度进行全面的补充和完善，使其形成一个制度严谨、权威性强的法律法规体系；第五，要大力加强校企合作，采用教产结合的人才培养方式；第六；要大力运用信息技术，构建一个与现代职业教育发展相适应的教育平台和资源。
二 以产教融合为主线推进现代职业教育体系建设
从本质上看，职业教育是促进经济社会发展的最基本条件，但是现阶段，我国职业教育体系建设与产业结构升级之间仍存有很大的距离，具体可以体现在以下两方面：
第一，目前我国一线生产劳动人员与产业结构升级调整难以相适应。究其原因，主要是因为我国职业教育比例低于高等教育及其他教育比例所致。据相关数据调查，在2015年，我国高等教育、职业教育及其他教育比例为24.87:18.33:75.12，其中，职业教育毕业生只占到高等教育和其他教育人数的19%左右。并且大多数职业院校在人才培养上都存在教育时间短、规范程度低的显著特征，这在某种程度上就会降低一线生产劳动者的整体技能水平，使其面临较大的就业困境。
第二，职业教育结构与产业结构之间存在一定的不平衡性。究其原因，主要包括两个层面：首先，我国一线生产劳动者普遍素质偏低，高端技术应用型人才极为缺乏。据相关数据统计，截止到现在，技术型人才只占到总生产人员的1/3左右，且大多数人员的学历只处于初中。这在某种程度上就会大大影响我国产业结构调整升级，降低工业化发展水平。因此，大力发展现代职业教育，培养多样化人才、全新人才、提高整个一线生产劳动者的整体素质，已成为我国各大职业教育院校势在必行的工作趋势。其次，大学生就业率不高。从“十一五”期间，我国高职大学生在就业方面就已呈现出就业难的问题，这种现象的发生基本都是因为相关教育机构与整个社会经济发展结构不匹配所致。所以，要想改善这种现状，就要不断强化现代职业教育体系建设，采用产学研结合、校企合作、工学结合的教育模式，这样才能实现最终目标，满足社会发展对高端技术和技能型人才的迫切需求。
三 以多层次人才培养目标推进现代职业教育体系建设
对于新时期的社会发展而言，推进现代职业教育体系建设的主要源动力就是多层次的技术技能人才，但是一直以来，我国职业教育在人才培养上始终都存有一定的缺陷和不足，具体可以从以下两方面去分析：第一，所构建的职业教育体系局限性太强，并且相对应的职业学校系统也是十分封闭，不仅缺少与对口企业的合作交流，而且大多职业教育院校在课程设置以及教学评价上都出现断层、重复等不良现象，这在一定程度上就会使得所培养的技术技能人才难以在当下快节奏的经济社会发展中站稳脚步。第二，由于大部分职业院校所建立的技术技能人才培养体系都存在不完善的地方，所以使得整个职业教育水平也是处于偏低的状态，这种情况下就使得高端技术应用型人才、全新人才、复合型人才的需求得不到有效的满足，进而给整个现代职业教育建设也带来了很大的阻碍。
由此可见，要想实现现代职业教育体系的全面化建设目标，就要从合理设计职业教育体系上入手，尽可能结合现下我国国情发展需求，以横、纵两层方面为主。即在纵向层面上，要构建一个综合化、全面化的技术技能人才培养体系，尽可能为社会发展培养更多优秀的多层次技术技能人才以及全新人才。而在横向层面上，应秉持终身教育理念来开展职业教育活动，并针对高端应用型人才培养需求构建一个针对性的职业教育体系，进以实现与预备教育以及继续教育的有效衔接，为达到最终的人才培养效果打下坚实的基础。同时，要大力提倡校企职业教育相结合、学历与非学历并重、全日制与非全日制共同发展的办学类型和学习形式，并建立一个内外衔接、开放针对并存的体系结构，这样才能促进现代职业教育体系建设，更好的助推社会主义经济发展。
四以健全的制度政策推进现代职业教育体系建设
近年来，我国现代职业教育体系建设已达到了十分深入的状态，但是从整体发展情况来看，我国职业教育发展过程中始终都缺乏完善的制度政策的有效约束，具体主要表现在：首先，由政府、企业以及行业专家共同组建的职业教育体系缺乏有效的制度保障；其次，产学研结合、工学结合以及校企合作的办学机制和人才培养模式缺少有效的制度保障；最后，职业教育考试招生、就业保障以及督导评估缺少有效的制度扶持。基于这几个制度缺陷，我国现代职业教育体系在长期建设过程中受到了很大的阻碍。
因此，要想尽快改善这种现状，让现代职业教育体系建设尽早与社会产业结构调整升级相适应，国家以及有关部门对基本制度政策构建必须给予足够的重视，根据国家相应的法律法规来完善现有的职业教育制度和法规原则，进以形成一个良好的制度环境，确保现代职业教育在人才培养、课程设置、办学模式、师资队伍建设以及投入保障等方面都能达到科学化、合理化、规范化。
五结束语
综上所述，随着我国社会主义经济发展速度的不断增快，对于高端技术应用型人才、全新人才、复合型人才的需求也呈现出极为缺乏的状态。基于此，国家以及有关部门对于现代职业教育体系建设必须提高足够的重视，不仅要以发展现代职业教育为前提、以产教融合为主线来推进现代职业教育体系建设，而且还要以多层次人才培养为目标、以健全的制度政策来推进现代职业教育体系建设，这样才能达到最终的发展目的。
参考文献
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[2]李辉.对现代职业教育“3+4”分段培养质量保障体系建设的思考[J].江苏教育研究,2017,（8）:24-25.
[3]甘敏敏.现代职业教育体系下对农业专科高职教材建设的思考[J].世界农业,2014(10):177-179.
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