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摘要：高校贫困生是大学生中的一员，由于家庭经济困难，造成他们缺失理想信念，找不到大学奋斗的方向，自卑感强，不善与人交际，感恩和诚信意识淡薄。高校学生工作者应该针对以上贫困生存在的问题，采取行之有效的措施去教育、引导他们，帮助他们走出困境，成为社会栋梁。
关键词：高校；贫困生；思想政治教育
本文引用格式：王涛,孙国茜.高校贫困生思想政治教育研究[J].教育现代化,2019,6(20):125-126.
当前，政府和社会对高校家庭经济困难学生（以下简称贫困生）的资助工作高度重视，高校贫困学生资助体系不断完善，已基本建立起奖、助、勤、贷、补等多种形式相结合的面向高校贫困生的救助体系，筑立了贫困生完成高等教育的经济保障[1]。然而实际中贫困生在思想上承受更大的压力，导致部分学生出现厌学、自我封闭等情况。因此，需要加强对其思想政治教育，帮助他们走出困境，成人成才[2]。
一 高校贫困生的思想状况
高校贫困生在生活和学习上都比其它同学承受更多的压力，有的同学努力挣扎在温饱问题边缘，课外学习资料较少。但是，有些贫困生却能积极面对人生，在学习上勤奋好学，在生活中他们艰苦朴素，平时做勤工助学或社会上兼职，补贴生活费用。然而，还有很多贫困生不能客观认清现实，学习和生活中消极对待，甚至沉溺于游戏或观看视频，逃避现实。更有个别同学牺牲青春，求包养，做出一些违背道德或违纪的事情。这对学生的成长成才，乃至校园稳定都十分不利。他们思想上的主要问题概括如下：
（一）思想信念不清晰，缺乏人生目标
贫困生家庭往往是社会的弱势群体，特别是一些偏僻山区，真正困难的家庭，在社区或村里面社会地位低，为了办理贫困证明都要送礼，这将扭曲他们年轻的心灵。另一方面，由于自幼就耳闻目睹了很多不公平的现象，导致思想认识扭曲，认为国家政府、制度的不公正。在积怨的情况下，容易在细小事件的诱使下，做出违法的事[3]。
以上种种现象的存在，会导致一些贫困生，对中国共产党的执政产生怀疑，对社会主义制度不抱有希望，他们的思想和信念产生了动摇，对人生目标缺乏合理的规划，感到迷茫。
（二）容易自卑，排斥与外界接触
贫困生多数从小就家庭经济拘谨，父母忙于工作，造成他们缺失家庭疼爱，时间一久，就容易产生自卑感，付出再多努力，也赶不上别人，最终否定个人存在的价值。具有强烈自卑感的同学，他们的心理特别脆弱、敏感，会变得焦虑、抑郁，甚至有患上抑郁症，这将严重影响贫困生的身心健康发展[4]。
（三）自助意识单薄，依赖思想严重
现在国家的助学力度很大，针对高校贫困生有国家励志奖学金、国家助学金和助学贷款等，社会资助也有特别多，学校也会提供勤工助学的机会，社会上需要大学生做兼职的机会也特别多，这都能帮助很多同学解决读书问题。然而却有一些贫困生缺乏自立自强的意识，存在消极依赖思想，缺乏信心和勇气与困难作斗争，把“贫困生”作为获取国家和社会资助的资本。他们认为得到资助是理所当然的事，不懂得感恩社会，不能用自己的实际行动改变自己生活的状态。
（四）感恩意识淡薄，诚信观念缺失
作为大学生在国家或社会的帮助下完成了学业，应该有一颗感恩的心，但是部分贫困生却感恩意识淡漠、缺少社会责任感。有的贫困生在国家助学贷款的帮助下完成学业，工作后却不积极还贷，导致银行不能及时回收贷款风险，因而也影响了学校的信誉。有的贫困生在社会人士的资助下度过了难关，理应主动联系帮助过自己的恩人，汇报自己在校期间的学习、生活状况。但是有数贫困生不会主动诚心地去联系帮助自己的人，只是在学校下的催促下应付了事。
二 加强高校贫困生思想政治教育的内容
（一）加强高校贫困生的理想信念教育
在高校贫困生思想政治教育中，应重视学生世界观、价值观和人生观的教育。要使贫困生懂得，物质贫穷是暂时的，精神贫穷才真正可怕，引导他们勇敢面对生活的挑战，将贫困看成是锻炼自己的好机会。要让贫困生明白，只要坚信目标，勤奋学习，掌握课本知识和实际运用的的真实操作本领，一定会脱离贫困。抓好新生入学的第一堂课“新生教育”。如在开学之初，应引导贫困学生主动适应新的环境，学会如何处理人际关系，特别是宿舍同学关系。在新生教育中要特别重要专业教育，让新生对自己的专业有清楚地认识，为以后树立专业目标奠定基础。此外，还应发挥班主任助理的作用，让新生多一些接触优秀师兄师姐的机会，学习他们那种与贫困作斗争的精神，学习他们坚定信念，脚踏实地，努力拼搏，取得优秀成就的成长史等等。通过优秀师兄师姐的成功案例，教育、引导他们正确看待贫穷，要做到人穷志不穷，确定自己的学习目标，主动向老师、同学学习请教，不断提高自己、完善自己，自立自强。应当加大贫困生的实践动手能力的培养，使贫困生掌握扎实的专业知识，帮助提高他们的就业率对口率，这将更有效地增强贫困生的自信心。
（二）诚信教育
诚实守信，是公民道德规范的基本要求，也是中华民族的优良传统，是现代社会文明的基石和标志。做好贫困生的诚信教育有利于提升他们的法制意识，有助于他们形成良好的人际关系。对大学生进行诚信教育，需要通过制度化的形式，加强约束、规范，逐步形成自觉的诚信意识。
诚信制度应贯穿评定贫困生和资助的全过重。首先，针对部分贫困生材料作假现象，学校应在学生手册里面健全制度，对弄虚作假者，实行一票否决制并给予一定惩罚。其次，建立健全贫困生诚信档案制度。在制度上进行完善外，还应加强思想上的引导。一是，定期举行与诚信教育相关的主题班会、团日活动，鼓励贫困生积极参与，自觉消除一些不诚信的现象。二是，在二级学院内通过以“诚信”为主题的征文活动、演讲或辩论赛等形式，激发同学去思考诚信的内涵和诚信的意义，以诚信行为饯行当代大学生。三是，全校范围内，树立典型，对全体贫困生加以引导，让他们向优秀看齐，自觉做诚信的大学生。
（三）成才教育
有很多贫困生，人穷志不穷，在思想上追求上进，生活中勤俭乐观，学习上勤奋好学，向自己的理想一步步的靠近。学校需要更用心地鼓励贫困生加入团学等组织中，去锻炼自己，提高自信。多鼓励贫困学生学术活动和文体表演等校园文化活动，在活动中成获荣誉，在荣誉中提高自信，提升自身综合素质。
加大对典型人物的宣传力度，发挥榜样的模范作用。通过优秀人物报告会让更多的大学生受到鼓励，更加会帮助贫困大学生放下思想包袱，树立起自强自立的信心，排除自卑情绪，促进他们合理规划大学生活，实现人生的理想。
（四）感恩教育
感恩教育可以让贫困生意识到自己拥有的大学的学习机会是幸运的，让他们知道机会难得，懂得珍惜，形成一种感恩意识。自我激励勤奋学习，将来回报社会，传递正能量。
学校做为育人的地方，应将感恩教育贯串到大学校园文化建设中去。例如大一，通过给父母的一封信的方式，让新生先有感恩父母的心；大二和大三，通过征文的方式，让贫困生了解党、政府和社会热情人士对贫困生的关爱之心，从而产生对党和政府的拥护之心，对热情人士的效仿之心。
（五）人文关怀
思想政治工作者在教育工作中，应让贫困生的个性得到尊重和发展。这需要主动的去联系贫困生，尽量与每位贫困生能有一次交流的机会，让他们感觉到老师的关怀，提高自我尊重度。同时，要营造一个和谐的集体气氛，在各种活动或管理中，尽量淡化“贫困生”字眼，让所有的同学有个平等共处的环境，这将有利于他们的身心发展。
参考文献
[1]刘朝武.高等学校贫困生就业救济体系的构建[J].黑龙江高教研究，2009，(7)：77-79.
[2]刘晓荣等.高校贫困生思想政治教育工作研究[J].湘潮，2012，(9)：45-46.
[3]陈丹.当前高校贫困生思想政治教育探析[J].沿海企业与科技，2008，(8)：175-176.
[4]龙晓东．贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究[J]．高等教育研究,2003,24(5):90-93．
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