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摘要：药学专业是一门实践性和探究性较强的学科，在医学领域不可或缺。药学专业实验中心是培养应用型和研究型人才的重要载体。本文对药学专业实验教学中心目前现状进行阐述，并针对存在问题提出改革设想方案，对培养高素质人才具有重要意义。
关键词：药学专业；实验中心；改革方案；创新探讨
本文引用格式：徐福春，等.药学专业实验教学中心改革探讨[J].教育现代化,2019,6(18):58-59.
随着经济与医药事业的不断发展，药学在医药领域的人才需求量越来越大，要求也越来越高。在我国，药学本科需要培养既有扎实理论基础，又有较强动手科研能力的“双型人才”。由此可见，实验教学在整个教学体系中尤为重要、不可或缺。实验教学，不仅加强了学生理论知识的学习和整合，还可以培养学生的观察力、实践能力，开拓创新和独立思考的能力[1]。
药学专业要求毕业生掌握药品研发、生产、检测等领域的实验基本方法和基本技能，具备药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。实验教学中心是教学和科研的重要基地，也是培养学生实践能力和创新能力的场所[2]。其发展水平，直接影响到培养学生的质量水平。因此，实验教学中心的建设、改革势在必行。同时，这种改革要符合人才培养的要求，适合社会的需求。而近几年，由于实验教学中心的现状，已远远跟不上药学学生培养的要求，需要从师资、资源、制度等多方面进行改革，促进实验教学平台更加稳健，最终培养出社会需要的“双型人才”。本文从多方面分析现状，并提出改革策略。
一 实验教学现状
（一）实验教学人员
由于受到编制等各方面的影响，实验教学中心只配备了实验员，而实验员在整个教学体系中是作为教辅人员，在教学工作中处于从属、次要作用。实验员在实验中心主要从事实验室的试剂、设备、安全等方面的管理，并未从事实验教学工作。药学实验教学都是由授课教师承担，而没有专任的实验教学教师，在实验教学前，授课教师需向实验员提供实验方案等材料，甚至在有时授课教师还要做实验课前准备，这使得实验教学工作量繁重。长期以往，影响了实验教学质量。因此，加强、优化师资队伍，对加快实验教学改革有着重要意义。
（二）实验设备
实验设备是实验教学的必备条件，随着社会的进步，各种实验设备层出不穷，且价格昂贵。对于实验教学而言，设备条件还局限在传统的实验基础上，不能随着社会需求而更新，这就大大限制了学生的实验条件。即便实验室内配备了一些相对比较高端的实验设备，这些设备也只能供科学研究使用，不能满足学生的实验教学需求。高端的实验设备，一般价格都比较昂贵，也不会向学生开放，这就限制了学生的创新、求知平台。因此，如何配置实验设备资源，提高设备利用率，是实现创新人才培养的关键。而实验设备的整合，资源的合理使用则需要有好的制度配套，急需探讨性的改革。
（三）实验项目
在实验教学过程中，不仅要保留经典的实验项目，教师还要不断的学习，更新教学内容，结合目前的需求，改进项目。加强学生在药剂生产、研发、检验过程中的技能。目前，大多数实验教学仅仅局限在一些验证性的实验上，没有利用“高精尖”仪器或先进方法，完成实验教学。经典的实验项目都是通过教师讲解，学生操作的模式完成，学生在学习过程中，并没有探索和创新能力的训练，教师需要加强与学生的交流，促进学生思考，提高实验设计能力，让学生主动参与到实验过程的创新，或实验方法的改革中。因此，实验项目的变革是实验中心改革的关键。
（四）实验中心管理制度
实验中管理制度陈旧、粗犷，没有针对现实需求制定或更新相应条例，这使得实验员教师的工作权责不清，管理困难。另外，由于受到实验中心管理制度的制约，实验中心无法向学生课后开放，这种封闭式管理，限制了学生的主动性和创造性，浪费了实验资源，消耗了大量的人力物力，使得实验中心功能发挥不足[3]。为了保证实验中心的安全，实验设备的正常，实验中心从管理到运行上，都只是供科研或必要教学实验使用，这些缺陷都需要管理制度的保障，从而加强实验中心经费及管理的建设。
二 实验教学中心改革设想方案
实验教学是教学与实训的纽带，只有做好实验教学，才能真正的培养出有创新、有技能的新时代大学生。而教学中心的改革是关键，提出好的改革方案，将改革落实，才能真正让实验中心发挥作用，以下是针对实验教学中心存在的问题，提出的改革设想。
（一）加强教学队伍建设与交流，提高实验教学教师技能
要解决实验教学教师人员紧缺，不仅要推行聘任机制，而且要引入竞争机制。随着事业单位编制的改革，虽然在编岗位在逐步减少，但是可以以同样的待遇，同时通过在岗绩效考核方式加以激励，聘任专业的实验教师，这样不仅解决了人员问题，而且还提高了聘任人员的工作积极性，提高工作效率。在引入竞争机制的过程中，不仅是要对教师进行绩效考核，而且还要对教学教师进行考评，将不适合教学的教师转岗到实验教学中去发挥特长，扩大实验教学队伍，将繁杂的实验中心工作进行细化分工，有条不紊。不仅要加强队伍建设，而且还要加强教师间的交流，通过交流，掌握学生的实验技能掌握情况，确定实验项目，还能了解每位教师的教学特长，从中选拔出一支具有较强的实验技能教师，建立专任实验教师队伍。师资队伍建设是基础，增强教师技能是关键，要制定出不同岗位的培训计划，因人而异进行专业培训。加强教师管理实训室的职能，强化实验教学能力，拓展教师维修、保养仪器技能，加强与企业交流，掌握市场需求。通过对师资队伍多方面的管理、强技，提高实验中心的教学水平。
（二）合理管理实验设备，提高使用率
实验设备的有效运行，是实验教学的保障。合理的管理好实验设备，是实验中心改革之一。实验设备是学校的固定资产，需要专人管理。管理人员需要根据实验教学的需求，将实验设备安置在合理的位置，并做好与其他实验仪器的配套使用。为加强设备的管理，可利用现代技术手段，在实验中心布置监控，并将监控视频投放在公共场所，以备公共监督，规范设备使用行为。为保证设备的合理使用，设备管理人员，可录制不同仪器操作视频，共享在实验资源平台上；同时做设备操作流程与注意事项，将其张贴在设备旁边，以备学习，双管齐下的规范实验设备操作流程。开放实验中心，鼓励学生主动探索实验，参与教师的科研工作，不仅提高了学生学习的积极性，而且还提高设备使用率与投资效益。以上几种措施都具有推广价值，深化创新的进行教学中心的改革
（三）内外兼修，创新实验项目
实验项目是力量源泉，不断的改革创新实验项目，才可与社会接轨，满足人才需求。要带领学生走出去，了解企业设备、检验、科研、生产等现状，及时掌握企业需求，激发学生学习兴趣，拓展学生眼界，激励学生设计实验，提高技能，积极参与到实验教学项目的改革中去，将陈旧的教学项目进行更新或取缔，制定出适应社会需求的实验项目。鼓励学生参与教师科研课题，培养科研理念，领悟科研工作的重要性，引导学生申请大学生创新实验，促进实验项目的不断更新，提高学生的自主思考能力。
（四）实验中心管理制度与时俱进，做好保障
制度是保障，只有不断与时俱进，制定出适合实验中心发展的管理制度，才能促进实验教学的发展。制定教师管理制度，确保实验教师队伍的建设，建立考核制度，以督促教师提高教学水平，保障实验教师的基本权利。制定实验教学中心管理制度，保障实验中心的财产安全，确保实验设备的有效、合理运。制定学生管理制度，规范学生行为，减少实验设备故障，发挥设备最大效益，以制度激励学生，发挥学生主动性与创造性，提高学生动手能力。
三 结语
实验教学中心是高校教学与科研的场所[4]，是培养研究型和应用型人才的基础[5]，是衡量教学水平的标准。实验中心从硬件到软件上都存在相对滞后的现象，需要从师资、设备、教学项目、制度上进行改革创新，确保实验教学科学化、规范化。在新时代，新要求、新挑战下，药学专业实验中心，需要领导的重视，教师的尽责，才能推进实验中心的改革，为培养具有主动性、实践性、创新性的高素质人才提供平台。
参考文献
[1]林生,狄斌,尤启冬,等.国家级药学实验教学示范中心创新性实验教学平台研究[J].药学教育,2009,25(5):5-8.
[2]许家瑞,周勤,陈步云,等.构建创新实验教学体系的探索与实践[J].实验技术与管理,2009,26(5):1-4.
[3]贺冬秀,雷小勇,高治平,等.药学专业实验室建设与改革初探[J].药学教育,2006(03):42-44.
[4]林瑶,黄锁义.药学实验教学中心建设与改革[J].实验室研究与探索,2012,31(10):88-90+192.
[5]庞小雄,张德志.药学实验教学改革探讨[J].药学教育,2007(02):45-48+59.
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