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摘要：安徽科技学院中药学专业是从2013版人才培养方案修订时，将《生物药剂学与药物动力学》课程设置为该专业的专业方向课，进行开课选修；在2017年中药学人才培养方案修订时，将该门课程修订为专业教育课，共36个学时，无实验课程。该课程是多学科的交叉学科，广泛应用于新药开发上市前后的安全性有效性、制剂类型、药物质量评价、临床合理用药以及联合用药等方面，该课程内容的学习会对中药学专业学生提高新药开发和临床检查等工作的重要理论基础。相对于其他专业课程，目前我校中药学专业开设这门课程相对较晚，加之我校地方应用型高水平大学的办学定位，在专业课程内容设置上应更考虑应用性，建议调整的内容如下。
关键词：生物药剂学与药物动力学；中药学；地方应用型高水平大学
本文引用格式：陈浩,等.地方应用型高水平大学中药学专业开设《生物药剂学与药物动力学》专业基础课程内容探索——以安徽科技学院为例[J].教育现代化,2019,6(09):80-82.
一 调整中药学专业课程设置，设《生物药剂学与药物动力学》为专业基础课程
安徽科技学院始建于1950年，从上世纪60年代开始本科招生，至今已有70年的本科人才培养丰富经验。2017年我校以优异成绩获批省应用型高水平大学建设高校，并顺利通过服务国家特殊需求硕士专业学位人才培养项目验收，跻身安徽省“双一流”大学行列。我校对本科专业的人才培养方案，通过充分调研学生在毕业和就业市场的信息反馈以及社会市场对各专业的人才需求变化，秉持着人才培养方案两年一修改的方式，顺应市场的需求反馈机制，发挥着地方应用型高水平大学培养服务地方的决心和主旨。我校中药学专业主要是培养德智体美全面发展，既能掌握中药学专业人才所具备的基础理论、知识和技能，还能从事一线生产环节质控及中药新产品研发等应用和创新能力，能够在中药栽培、加工、生产、品控检验、中药流通等各环节实现个人能力的综合应用型人才。
如上所述，在校的人才培养方案中以及课程的设置环节，决定了人才培养的方向、决定了掌握能力的深浅、决定了应用所学知识的综合性。因此，人才培养方案中的课程设置至关重要，学生经过四年的本科专业的教育和培养，其质量和水平主要就是取决于人才培养方案中的课程名目、内容、内容前序衔接的设置是否合理，这关系到学生对本学科知识结构从前因到后果的辩证理解和对所学知识的准确把握，人才培养方案中合理的课程设置，将直接关系到所培养的人才的应用性和专业性，这是大学本科专业教育的根本所在。
我校的中药学专业从专业发展至今已经有20多年的发展历程，专业课程设置的结构相对合理,但是培养的方向定位比较狭窄，以中药资源学为主，中药制剂分析等其他方向为辅，原因主要是由于我校中药学专业的前身是药用植物的栽培和加工系。随着中药现代化和国际化的趋势，我校中药学专业的培养方向可做适当拓宽，目前，一些重要的专业基础课及专业课学时较少,尤其是辅助和验证理论知识的实践学时相对较少,应用型本科专业人才的培养，我觉得重理论轻实践的做法是不可取的，特别是像中药学专业，这类科学性知识的探索，实践是对理论知识的进一步验证和加深认识，实验课时的缺失会导致有些实验课质量不能保证,学生操作能力得不到很好的锻炼，不能让学生认识到自身的不足,这样的培养质量不是最佳的效果，这也难以保证教师的教学质量和水平。
我校的应用型特色的人才培养，如果在课程体系上没有转变思路，其实就是空谈应用型人才的培养，要突破传统中药学专业的本科教育课程结构，随着中药现代化和国际化的趋势，一些新型的应用课程必须扩充到我校中药学专业的课程设置上来[1]。
《生物药剂学与药物动力学》是我校药物制剂专业开设的一门专业必修课程，具有很强的实践性和应用性。生物药剂学与药物动力学与前序学科药理学和药物毒理学是目前新药研发过程中不可或缺的评价体系[2]。随着社会对中药学应用型人才的需求，我们在调研国内其他高校的中药学专业的课程体系发现，大部分院校的中药学专业均开设有该门课程。我校中药学专业的发展目前遇到瓶颈，随着中国目前医药健康产业的高速发展，新药研发是医药产业技术进步的核心，是各国科技、经济竞争的战略制高点。从生产能力上看，我国药品生产能力居世界前列，但是中国医药大而不强的状况，我们不得不承认，我国药物的研发能力仍然比较薄弱，我校中药学培养的三个方向的专业人才，已经完全不能完全满足社会的需求，特别是现代药企的需求，所以人才培养方向的拓宽迫在眉睫。
将《生物药剂学与药物动力学》调整为中药学专业的专业基础课程，并在中药学本科大学二年级或者三年级开设，以该门课为主要培养方向，增加一个专业方向课程模块，突出生物药剂学与药物动力学专业方向和关键应用能力培养，根据学生个人兴趣及专长，按该课程模块培养。
二《生物药剂学与药物动力学》课时和课程内容设置
在我校应用型高水平大学建设周期的大好环境的背景下，中药学专业人才培养方向的适应时代发展的理应做出先锋带头，应时代变化而拓宽专业培养方向,探索中药学专业应用型人才培养模式新发展、新变化，大阔步的提高中药学人才培养的质量，充分体现我校应用型高水平中药学人才培养的特色，从而达到从事医药研究以及适应所有医药行业的高素质和具有创新能力的应用性药学人才。中药学专业开设《生物药剂学与药物动力学》目的，在理解和掌握传统中药的理论和应用知识的背景下，学会运用该门课程的知识和内容，如何更好的使中药、中成药、中药复方等在体内发挥最大疗效的同时，不出现或者出现最小的毒性为最终目的。《生物药剂学与药物动力学》前六章的内容基本上是评价药物在吸收、分布、代谢和排泄等环节，机体对药物的处置和药物对机体的影响，比如正确评价药物制剂质量，设计合理的剂型、处方及生产工艺，为临床合理用药提供科学依据，使药物发挥最佳的治疗作用，保证用药的有效性与安全性[3]。从第七章开始为药物代谢动力学具体内容为以后在从事新药的研究开发、药物剂型的设计、药物制剂的质量控制及临床合理用药等工作打下坚实的理论，为从事现代药学工作奠定基础。
（一）在课时设置上
根据我校中药学的人才培养方案，明确这门课程的地位、作用，从目前的就业市场需求和要求出发，对学生需要具备生物药剂学和药物动力学的内容进行梳理和分类，作为专业核心课程，将课时设置为72个学时，其中生物药剂学部分26个学时，药物动力学部分28个学时以及实验课18个学时。该课程的理论课配套使用教材是全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材《生物药剂学与药物动力学》（新世纪第2版供药学、中药学等专业用）。
（二）在理论课课程内容方面
该门课程主要分为:生物药剂学部分和药物动力学部分，将学习内容分为掌握、熟悉、了解三个认知层次，内容划分为重点和难点。重点掌握内容主要包括：药物进入体内的吸收、分布、代谢排泄等环节的影响因素，包括机体因素、药物因素和制剂因素等；药物代谢动力学的概念、房室模型、重点学习单房室模型的主要内容；学习药物代谢动力学的参数计算方法，利用参数发进行，消除速率常数K的测定，以及生物利用度的含义及测定方法，溶出度测定的意义及方法[4]；中药、中成药及中药制剂的药物代谢动力学研究方法，药物代谢动力学在临床药中的应用、新药开发中的应用、在不同群体临床给药方案的设计，生物利用度和药物动力学的研究进展。熟悉的内容为：药物动力学参数的意义和求算，隔室模型的判断，叠加法预测血药浓度等，药物动力学和生物药剂学的研究方法。了解的方面包括：非线性药物动力学、统计矩分析、药物动力学研究进展。
（三）实验课程内容的设置必须性
生物药剂学与药物动力学属于药物临床应用学科的范畴,在新药开发过程中，临床前，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ期临床上均需要应用。生物药剂与药物动力学的实验课程，具有综合性强、实际操作强、应用性强、创新性强等特点，是提升理论教学认识和实际动手能力操作的的重要组成部分,需要对药物动力学体内和体外实验的具体过程的演练。在具体的实验过程中，明确血管内和血管外药物在体内过程的吸收、分布和消除相的意义；在实际操作中，要明确不同过程的血药浓度点的设计，不同种属动物和同一种属动物的同一动物采血方法的学习，生物样品的处理方式和不同性质药物生物样品的处理方法以及不同分析手段的使用等。以上所述内容，全部都是理论与实践结合的最佳体现[5]。实验项目的设置原则，既要融入理论知识，又要对学科的新技术、新方法合理的应用，在现有的实验条件基础上，充分锻炼学生的主观能动性，使得学生在校期间尽可能的接触到学科的前沿知识，提高学生的创新意识和实践动手能力[6]。内容应紧扣人才市场对本专业毕业生的要求，加强学生的基本知识和基本技能的训练，提高学生的动手操作能力、独立观察和发现问题的能力、创造性思维的能力[7]。
三结语
随着我校中药学专业《生物药剂学与药物动力学》课程性质的调整和实践，必然会对中药学专业学生的培养，在中药新药开发和临床应用方向，凸显出地方应用型高水平大学建设的力量和主旨。
参考文献
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[2]刘德胜,代现平,陈向明,等.生物药剂学与药物动力学教学改革与实践[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2010,(07):700-702.
[3]李小娜,李唐棣.基于THEOL的混合式教学在生物药剂学与药物动力学课程中的应用[J].教育现代化,2018,5(10):249-250+256.
[4]成颖,刘道洲,刘苗,等.生物药剂学与药物动力学课程标准的建立与实践[J].基础医学教育,2012,(10):755-757.
[5]彭买姣,颜红,夏新华,等.生物药剂学与药物动力学实验课程改革探索研究[J].传播力研究,2017,(12):116.
[6]邓有才,刘红梅,贾乙,等.以建构主义为指导的生物药剂学与药物动力学综合性实验教学改革[J].中国医药导报,2017,(16):130-133.
[7]何伟,尹莉芳.基于创新能力提升的生物药剂学与药物动力学实验教学改革[J].药学研究,2015,(08):485-487.
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